科技发展视界下的教育使命——一种社会学观点

科技作为一种特殊的生产力,影响不同社会形态下的生产关系模式,而教育为人服务的特性因之在不同社会形态下出现不同的服务模式、服务范围和服务内容。阶级分析方法适用于前信息社会,科技社会学方法将日渐成为当今社会分析的主要手段。应对未来的科技变革,必须建立终身教育体系和创新教育体系。"绿色"和"环保"是未来教育的使命。     

"根雕式"教育与"雕塑式"教育相结合

实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点.创新教育的提出,反映了国人参与世界竞争与挑战的意识,体现了知识经济对人才培养的紧迫要求.培养创新型人才要将"根雕式"教育方法与"雕塑式"教育方法结合起来.     

“神本”教育、“物本”教育、“人本”教育——从科技进步的角度看教育的发展

从科技进步的角度考察,教育的发展可分为三个阶段,即与古代社会的"经验科学"和"生存技术"相适应的"神本"教育、与近代社会的"物性科学"和"物化技术"相适应的"物本"教育、与现代社会的"人性科学"和"人化技术"相适应的"人本"教育.     

"主体"教育的变革与"对话"教育的构建

知识教育、个性教育以及"教师为主导,学生为主体"的教育都属于"主体"的教育体系,是形而上学思维方式的产物.其实,教师和学生并不必然地构成主客体关系."对话"教育把教师与学生的教学看作是互为影响的辩证的发展过程,奉行的是教师与学生平等的教育思想,是既尊重教师又尊重学生的教育,为素质教育提供了一个广阔的发展空间.     

思想道德修养与法律基础课:新生始业教育的重要载体

始业教育是高校教育管理工作中的重要内容和基础环节,大一新生入校后,面临着学习方法、生活态度、人生观点和思维方式等方面的转变,相当一部分学生存在着这样或那样的问题,在砚实的始业教育项目操作中,往往相对集中在一定的时间,没有可持续性.新生入校后开设的"思想道德修养与法律基础"课能很好地解决这一问题,不失为新生始业教育的一个重要的、有效的平台.因此,要不断丰富"基础"课教育内容,抓好几个关键环节,切实提高始业教育质量.     

数学史的教育价值及数学史志教育的策略

数学史志教育是个老话题.传统做法是顺手拈来,零星渗透,厚古薄今,着重于"民族自豪感"等"外在"教育.数学史的教育价值及实施数学史志教育的策略有:注重振奋民族精神的价值,关注人文教育的价值,重视返璞归真教育的价值,挖掘思想方法教育的价值.     

探索"两课"多种形式的考核方式

传统“两课”的考核方法，仅以考核知识点为目的，降低了“两课”教育的目标。多种形式的考核方法，扩大考核空问，加强对平时成绩考核，增加考核内涵层次、扩展考核功能，使考核更公平、更合理。但在实施过程中，还要重视“两课”教育，扩充教师队伍，调整“两课”教师与学生的比例，加强以学生为主体的思想。     

中学生"孝"教育存在的问题及对策研究

目前中学生"孝"教育存在以下问题:一是学校存在重智育轻德育的现象;二是中学生的新变化加大了"孝"教育的难度;三是教学方式和教学手段陈旧;四是学习评价体系存在知行脱离的现象;五是没有专门的"孝"教育教材.文章针对"孝"教育存在的问题提出了相应的对策:一、学校要注重学生的德育发展,加强学生的感恩教育;二、教学要联系学生的生活实际,提高学生的感恩意识;三、更新观念,改变学习方式,注重孝的情感体验和道德实践;四、建立学生全面发展的评价体系;五、制定专门的"孝"教育教材.     

试述中央苏区“法治教育”的实践经验与启示

中央苏区时期,以毛泽东同志为代表的中国共产党人开展了卓有成效的苏区教育,形成了一些中央苏区"法治教育"的经验,主要体现在:一是通过立法,确立一整套完备的教育体系;二是颁布法律,保障红军和工农群众受教育的权利;三是制定法律法规,规范教育的管理制度;四是实施《优待条例》,提高教师的待遇和地位。重温中央苏区"法治教育",旨在从中得到启示,真正从行动上落实中央提出的"依法治教"和"科教兴国"的战略,完成历史赋予我们的使命。     

试论高职教育的三个"零距离"

高职教育要实现以就业为导向、以服务为宗旨的办学目标,必须使专业设置与社会经济发展需求"零距离",使课程设置与岗位群需要"零距离",使毕业生素质与岗位要求"零距离"。     

职业学校加强"做人"教育的思考

加强"做人"教育,是形势发展的必然要求,是学生健全人格形成的重要保证.职业学校应把加强对学生的"做人"教育作为突破口,切实提高学生的道德水平和综合素质.     

充分发挥大学生在"两课"教学中的主体作用

１９９８年以来,经党中央审定的“两课”课程设置新方案,为我们进一步加强和改革“两课”建设,提高“两课”教学水平和效果,提供了正确的方向。我们经过３年的努力,在教材建设、师资建设方面取得了很大的成绩。但是要切实保证“两课”课程设置新方案和邓小平理论“三进”工作的全面落实,仍然面临着教学内容和教学方法改革的艰巨任务。其中一个突出的问题是,如何充分发挥大学生在“两课”教学中的主体作用,充分调动大学生学习积极性,这是提高邓小平理论“三进”工作有效性的一个关键问题。 一、充分发挥大学生在“两课”教学中主体…     

“全球化”教育和国际理解教育研究

在全球化已经深入到各国的各个领域的背景下,教育是促进国与国之间文化交流和理解的重要途径.本文分析了 “全球化”教育和国际理解教育的相关内容,探讨了国际理解教育的发展方向.     

幼儿园“小主人”教育的涵义及其实施

幼儿园“小主人”教育是幼儿园为幼儿创设自主发展的环境和条件的教育,它以幼儿为主体,通过富有自主性、规范性和发展性的教育教学实践活动,培养幼儿自主规范和发展的意识与能力.“小主人”教育需要从家庭、幼儿园、社会三个层面实施,其中幼儿园必须创设具体的“小主人”课程、组织富有针对性的实践活动,丰富环境创设的内涵,突出对幼儿自主发展与教育能力的评价.     

试论近代中国新式教育的"双体"结构

教会教育与中国人自办教育的长期共存和并立构成了中国近代新式教育发展的"双体"结构。在清末新政推行之前,教会教育在中国的新式教育中占有重要的地位。清末新政时期,中国的新式教育建立起来,教会教育受到治外法权和传教宽容条款的保护,与中国人自办的新式教育并存。民国时期,中国的爱国主义和民族主义思想高涨,经过收回教育权运动,绝大多数教会学校开始接受中国政府的管理,"双体"归于"一体"。     

牢记“两个务必“实践“三个代表“进一步把学院的事业推向前进

学习贯彻十六大精神,核心是学习贯彻"三个代表"重要思想,关键是要把理论学习与推进实际工作结合起来,牢记"两个务必",不断把学院事业推向前进.要从院情出发思考和分析问题,我们必须认清历史责任,抢抓发展机遇,牢固树立为学院事业艰苦奋斗的思想;必须坚持教育创新,理清发展思路,切实打响学院高等职业教育的品牌;必须坚持与时俱进,抓住关键环节,着力解决影响学院发展的突出矛盾和问题;必须鼓舞斗志、求真务实,切实加强党员干部队伍思想作风建设.     

对美国K-12学段“STEM”教育的观察与思考——从物理教学的视角阐释

对美国“STEM”教育进行了追本溯源,以一名赴美教育考察物理教师的视角,从“S、T、E、M”四个方面阐述了目前美国K-12学段“STEM”教育宏观集成、微观分科的实施状况与突出优势,通过与我国中小学科学教育现状的对比,提出了我国中小学科学教育应加大对科学本质教学的关注,加大对工程、技术教育关注的观点与思考.     

关于“两课“教育中实施主体性教育的思考

在"两课"教学中实施主体性教育,尊重学生在教学中的主体地位,激活学生的主体能动性,应该成为我们加强"两课"建设和教学改革、增强"两课"教学实效的一个指导思想.目前,高校"两课"教育中占主导地位的是工具性教育而不是主体性教育,这是高校"两课"教育实效性不高的根本原因.在高校"两课"教育中实施主体性教育,首先必须转变教育观念,变工具性教育为主体性教育,明确高校"两课"教育的真正目的;其次,还应该从"两课"教育的内容方面进行改革;再次,还必须改革现行的"教师讲--学生听"、缺乏交往实践活动的教学模式,构建以学生自主活动为基础的教学实践模式.