共查询到20条相似文献,搜索用时 593 毫秒
1.
2.
美国麦格劳-希尔出版公司出版的Inspire Science教材初中生物学部分包括生态系统的相互依存、生物体的结构和功能、生物的繁殖、生物的进化4个单元的内容。它在编写体例、知识内容标题呈现、STEM项目及其他活动安排、思维训练设计等方面都颇具特色。借鉴相关做法,我国初中生物学教材的编写可以考虑重视问题引导、创新跨学科实践活动。 相似文献
3.
以初中生物学教材为例,从增材料、系生活、截视频、画简图等方面人手,合理使用教材,给予初中生物学课应有灵动的体会。 相似文献
4.
我国中学生物学教学包括初、高中两个阶段,高中生物学教材需要以初中的生物学知识为基础。本文阐述了初中生物学教师重视初高中生物学知识衔接教学的必要性,并提出主动衔接教学的对策。 相似文献
5.
6.
7.
8.
美国初中生物学教材中的发散性问题有7种类型:(1)个人态度问题;(2)代入身份问题;(3)逆向思维问题;(4)“学”“用”结合问题;(5)多学科问题;(6)发挥想象问题;(7)推陈出新问题。这些发散性问题的特点是向“你”发问、千人千答、由此及彼、结合日常、层层递进、鼓励讨论、引导探索。美国生物学教材中的发散性问题对我国生物学教学具有诸多启示。 相似文献
9.
本文介绍了美国生物学教材《生物.生命的动力》中的网络生物学实验,并分析了每个实验的特点,对我国中学开展网络生物学实验有一定的启示。 相似文献
10.
11.
本文通过分析英国科学教材中的生物学学习栏目,以期给中学一线教师以启示,为我国初中科学教材的编写提供参考析。 相似文献
12.
分析美国麦格劳-希尔公司出版的中学核心理科教材《生命科学》中章节回顾、学习指南、回顾、标准化测试等“知识回顾”相关栏目的组成,阐述这些栏目注重核心概念的巩固、标明考查的能力层次、强调与其他学科的融合、注重学生科学思维的考查等特点,为我国初中生物学教材中相关栏目的编写提供参考。 相似文献
13.
通过比较美国麦格劳希尔出版社出版的生物学教材《科学发现者:生物·生命的动力》和我国人教版普通高中教材《生物学·必修1·分子与细胞》中“细胞增殖”的内容,分析中美教材在知识内容、栏目设置、插图、课后习题等方面的差异与特点,为我国生物学教材编写和课堂教学提供参考。 相似文献
14.
本文论证了初中生物学融入课程思政的必要性,提出了初中生物学课程思政的六个维度,并结合初中教材中"病毒"知识点进行教学设计,以探索课程思政理念在初中生物学教学中的实践路径. 相似文献
15.
对中、美初中生物学课程标准中目标及内容的比较 总被引:2,自引:0,他引:2
本文对中国和美国初中生物学的课程标准,从目标及内容两方面进行了对比分析,并就差异的原因进行了阐释,在分析研究的基础上对我国初中生物学的课程标准提出了改进建议。 相似文献
16.
本文从结构设计和内容表述两方面分析了美国2009年版高中生物学教材《Biology》在帮助学生发展自主学习能力方面的特点,以期为我国生物学教材的编写提供借鉴。 相似文献
17.
本文对美国的科学教材(iScience)及人教版初中生物学教材中的科学写作内容进行了比较分析,指出两者都非常重视科学写作;对在一线教学中存在的问题及原因进行了分析,并就教材中科学写作内容的呈现及其在教学中的落实提出了建议。 相似文献
18.
为落实新一轮基础教育课程改革要求,强化中学阶段职业生涯教育理念,选取我国人教版、北师大版初中生物学教材和美国初中《科学探索者》系列教材,对其中的职业信息板块分布、职业种类、描述程度以及配图情况进行文本分析。研究发现中美初中生物学教材在职业生涯教育方面各具特色,我国教材中涵盖的职业信息描述程度高,善于在生物科学史中渗透职业教育理念,但职业类型覆盖面还不够全面,相关配图有一定的提升空间。 相似文献
19.
从教师、教材、课堂3个维度探索学科核心素养在初中生物学课堂的落实。教师要理解学科核心素养在育人中的重要作用,深刻领会学科核心素养的内涵;认真研读教材,捋清教材中哪些内容适宜培养学生的学科核心素养;通过课堂教学实证研究,总结初中生物学课堂落实学科核心素养的有效策略。 相似文献