毛泽东教育思想与20世纪的中西方文化教育

毛泽东教育思想是中西方“化化”(包括化影响、化浸染、化熏陶等)的结果。它沿着西学东渐的历史行程,在西方化教育思想与中国传统化教育交相激荡与渗透融合的化滋润下产生。中西方化教育的交相激荡与渗透融合,也直接反映到毛泽东教育思想产生的过程之中。它在两方面呈现了强劲的趋向：一方面,民本主义与民粹主义的交汇,构成了毛泽东教育思想以“群众本位”为价值取向的原动力;另一方面,实践理性与实用主义的融通,又夯实了毛泽东教育思想以“实践本位”为基本原则的内驱力。     

"中国先进文化"的基本内涵及其特点

“先进化”是推动生产力发展,满足人民群众日益增长的精神化需要,促进社会全面进步的化。学习和贯彻江泽民同志关于“我们党要始终代表中国先进化的前进方向”的重要思想,积极推动“先进化”建设,首先要正确理解和把握“先进化”的科学内涵及其特点。     

人民至上:中国式现代化的伦理向度

人民至上具有深厚的伦理思想渊源,蕴含丰富的时代伦理表达和深刻的伦理精神,不仅是中国共产党执政兴国的价值之基,也是中国共产党推进中国式现代化的伦理向度.从思想渊源上讲,人民至上肇始于马克思主义人民主体思想,厚植于中华优秀传统文化民本思想,生成于马克思主义中国化时代化理论创新.从时代表达上讲,人民至上完整回答了“我是谁”的道德本体论问题、“依靠谁”的道德主体论问题和“为了谁”的道德价值论问题.从精神辨析上讲,人民至上深刻体现了情与理的交融、义与利的兼顾和德与法的并举.人民至上作为中国式现代化及其道德发展的伦理向度,具有科学性与彻底性,受到人民群众认同并被人民群众所掌握,能够转化为推动中华民族伟大复兴的强大物质力量和精神动力.     

分众化修辞：助力提升思想政治教育说理的针对性

思想政治教育的过程是一个用理论说服人的过程,说服人依据的“理”既包含了“大道理”,也包含了“小情理”。说大道理和讲小情理的策略和方法直接决定了说理的效果,有针对性的说理需要掌握专门的说服方法和策略。思想政治教育工作者通过丰富“理”的言说和表达方式,诉诸分众化修辞,期冀在“怎么说”的问题上助力提升说理的针对性。     

刘少奇论“领导群众的艺术”--关于党群关系的重要思想

早在20世纪30年代,刘少奇就把“领导群众的艺术”作为正确处理党群关系的重要方法。他不仅阐释了“领导群众的艺术”的内涵,而且分析说明了为什么要掌握“领导群众的艺术”,以及如何贯彻“领导群众的艺术”。这些思想为在革命时期做好群众工作、赢得群众支持起到重要作用,也对今天我们党及其党员干部掌握和提高领导人民群众的艺术,密切党群联系有着十分重要的现实意义。     

例谈高中数学中“转化与化归”思想的应用

"抓基础,重转化"是学好高中数学的法宝."转化与化归"思想方法的学习是一个潜移默化的过程,需要不断渗透.学生在解题过程中须根据问题本身信息,利用动态思维多角度反复渗透,善于反思、回味解题中使用的思想方法,善于总结有利于问题解决的化归途径和方法.本文分析"转化与化归"思想在高中数学解题中的应用,使学生明白掌握好"转化与化归"思想方法,对学习高中数学是非常有帮助的.     

新闻传媒发展与和谐社会构建分析

数字信息为基础的新型技术发展为人民群众的生活带来较大的便利性,尤其是新闻媒体的兴起更好地适应了人民群众接收以及传播信息的需要,有效提升人民群众掌握信息的速度。然而在新闻媒体发展如此迅速的背景下,对当前的人民群众群体的冲击较大,他们在价值观取向逐渐成熟的过程中,由于接收多样化的信息,需要他们掌握良好的辨别信息能力,此时高校的思想教育工作就需要给予人民群众积极、有效的指导。     

基于数学课堂的“化归思维”培养

所谓“化归”就是“转化和归结”的简称,化归思想方法是数学问题解决的一般方法,其基本思想是:把一个实际问题通过某种转化归结为一个数学问题,把一个较复杂的问题转化、归结为一个较简单的问题,而获得原问题的解决.其实质是将新知识转化为已掌握的旧知识,从而进一步理解并解决新问题.本文对化归思维的培养做了一些探讨.     

切实转变工作作风 实践“三个代表”的重要思想

解决当前卫生防疫部门存在的突出问题 ,关键就是要建立一支全心全意为人民群众预防保健服务的防疫人员队伍。要做到这一点 ,就是要切实转变防疫人员工作作风 ,认真实践“三个代表”的重要思想 ,努力加强现有“防疫人”的思想政治工作。　　一、转变防疫人员作风 ,是搞好服务对象关系的重要途径　　江泽民总书记指出 :“做好思想政治工作 ,必须切实了解群众的思想和利益要求 ,掌握群众情绪 ,研究群众思想观念的变化。”思想政治工作的对象是人 ,思想政治工作的目的是通过教育人、引导人、鼓舞人和培养人 ,最终达到用先进思想文化武装人们的头…     

"让马克思主义掌握群众,让群众掌握马克思主义"——浅谈马克思主义中国化的机理与方法

在马克思主义中国化诸多历史经验及其启示中,"让马克思主义掌握群众,让群众掌握马克思主义",是一条非常重要的经验,它们是同一过程不可分割的两个方面,互相制约、互相促进,是顺利推进马克思主义中国化的强大动力和根本保证,是实现马克思主义与群众双方掌握、推进马克思主义中国化的机理与方法。