思品课的实践活动

为了克服“课堂上说得头头是道，课后的行为却不尽人意”的毛病，思品课教学必须加强实践性，要根据教材内容和学生的实际情况，精心设计课前、课内、课后的实践活动，使学生在实践活动中感悟道理、体验情感、规范行为。     

初中思品课堂活动有效性探究

有的教师夸张地说,无活动的课堂就不是一节成功的思品课。作者赞成在课堂教学中根据教学内容和学生的实际设计一些教学活动,反对这种夸张的说法,事实上,课堂教学中要不要设计活动,要设计多少教学活动,需要看这些活动要达到什么样的教学效果。教学活动丰富多彩,热热闹闹,一个活动接一个活动,最终一节课下来,问学生的收获如何,结果学生很迷茫,觉得没有具体收获。这样的教学活动是失败的。文章探究了初中思品课堂活动的有效性的相关问题。     

小学思品课的公民意识教育

从《全日制义务教育品德与社会课程标准（修订稿）》中,我们可以看到,＂学会做人是课程的核心＂。本课程的理念在于：发展学生丰富的内心世界和主体人格,培养他们对生活的积极态度和认识社会、参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。     

思品教育应指向人生

思品教育必须要为学生的未来和幸福人生负责,要关注学生的人生,指向学生的人生。人生思品教育从如何生、为何生、怎样更好地生等问题出发,把内涵界定为生物性教育、社会性教育两个方面。把与自己、与他人集体、与国家社会、与自然等内容定为四个教育纬度,提出了除班级授课制外的个别教育、分组教育、协作教育、学生教育等组织形式,提出了转变传统观念、关注道德体验、改革评价机制、开展死亡教育等具体的实施策略。     

浅谈初中思品课教学实践

从学生的角度去看教材,淡化不重要的,而把教材中对学生的教育和成长非常有实际意义的内容加以高度重视,以点带面,来培养学生学会学习,并从中感悟人生,培养正确的三观以及辩证的分析问题、解决问题的综合能力。     

思品课要凸显公民意识教育

小学思品课要探索实施公民意识教育的教学策略,有效培养心理健康的、具有集体意识的小公民,培养遵守规则、热爱祖国的小公民。文章就此展开论述。     

初中思品课情感教育初探

新课程改革的一个重要的理念,关注人的发展,培养学生健康的情感和完善的个性,教育过程不仅仅是学生认知能力的发展过程,更是开启学生心灵的情感过程,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的生活和人格的培养。改革教学中只注重知识的传授,而忽视了情感教育的理念,切实落实课堂教学的三维目标。     

初中思品课堂教学应发挥学生的主体作用

新形势对课堂教学提出了新要求,要求新的模式、新方法,注重对学生素质的培养。初中思想品德课作为培养学生综合素质的重要科目,肩负着非常重要的责任。受应试教育的影响,目前初中思品课往往只注重课本知识的练习,忽视对学生的思想品德教育。面对新的改革、新的教学模式、新的教学方法,教师应根据不同情况,选择合适的教学方法。     

初中思品课堂心理健康教育的渗透

初中阶段为学生成长过程中的关键阶段,更是学生心理健康发展的重要时期,在这一阶段中学生初步形成自己的人生观、价值观以及一些情感心理特征。处于中学时期的他们更是一群叛逆的孩子,社会竞争的激烈性、父母的过高要求、自身愿望的难以实现。这种种的因素使得大部分的学生或多或少存在着一些心理问题。     

在初中思品课中进行赏识教育的实践体会

当前,随着社会的飞速发展和教育教学改革的不断深化,对中学思想品德课的要求也越来越高,以人为本的教育作为教育领域的一个新课题早也摆在我们教育工作者面前。这就要求采用新的教育方式,来提高思想品德课的教育教学实效。运用“赏识教育”,能提高思想品德课的教育教学实效。所谓“赏识教育”,就是通过了解、理解、体验和思考,     

思品课更要重视公民意识教育

<正>党的十八大提出立德树人是教育的根本任务,这就要求学校教育更加重视学生的公民意识教育。公民意识教育是中学思品教学的重要内容和根本目标。所谓公民意识,是指公民对自己在国家中地位的自我认识,也就是公民能自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心,把国家主人的责任感、使命感和权利义务观念融为     

初中思品教师担纲心理健康教育刍议

一、背景与意义 近年来,随着新课程改革的实施与推进,义务教育的课程目标发生了很大的转变,注重培养学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质等诸方面的综合素质,使学生的潜能得到充分发挥,成为当前教育界不容置否的共识。课程目标的转变,同时也为心理健康教育在学校的开展提供了可行的途径。     

初中思品教师担纲心理健康教育刍议

一、背景与意义 近年来,随着新课程改革的实施与推进,义务教育的课程目标发生了很大的转变,注重培养学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质等诸方面的综合素质,使学生的潜能得到充分发挥,成为当前教育界不容置否的共识.课程目标的转变,同时也为心理健康教育在学校的开展提供了可行的途径.     

初中思品课"活动导学"研究

开展实践活动,把学生带出校园的象牙塔,能为学生形成良好的思想品德和行为习惯创造必要的条件和环境,能规范中学生道德行为,培养其道德情感,逐步健全人格;有助于克服学校德育流于空洞说教、脱离客观实际的弊端,把学校"包     

初中思品课的教学实践与反思

<正>作为一名政治教师,如何理解智慧与幸福,如何实现智慧升华、幸福成长非常重要。我们必须去做一名研究型中学政治教师,立足于具体真实的问题不断研究反思,把握好细节,从自身的提升中寻找幸福,从与学生的沟通中寻找幸福。许多时候我们都爱抱怨,抱怨工资福利待遇低,抱怨上级检查多,抱怨社会矛盾太深,抱怨人际关系复杂,抱怨我们没有时间静下心来备课——种种抱怨让我们慢慢感觉不到工作的快乐和幸福了。其实,