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金足足赤,人无完人。从老百姓到名人大家,说话做事都难免疏漏。当此之际,能力挽狂澜于既倒,方显智者本色。亦有些人,机敏聪慧,说话做事巧得令人拍案叫绝。不信请看:巧补大书法家费新我先生,一次酒后书写孟浩然的《过故人庄》:“故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒桑 相似文献
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在自然教学中,每节课我都根据教材的内容,设计有趣的实验。向学生演示,必要时还让学生亲自操作实验。引导学生认识、理解科学知识的概念以及在实践中的应用。例如讲《空气是一种单纯的气体吗》一课时,在分析空气是不是一种单纯的气体的过程中,我先问学生:“空气是不是一种单纯的气体?”这时学生中形成“是”与“不是”两种截然不同的意见。谁也不肯服谁。于是,我让学生通过实验来寻找答案。实验后,我提出问题:“蜡烛开始燃烧,一会儿自己熄灭了,说明了什么?”学生会说:“罩内气体发生变化,使燃烧的条件不具备了”。我接着又问:“蜡烛熄灭后,玻璃罩内的水面为什么上升了一小截?”学生会说:“罩内空气少了些。”又 相似文献
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在学习高中英语知识的过程中,常常会出现一些琐碎的知识,让学生颇为难记。甚至很多学生知道用法却不能准确地对号入座,导致学习英语的信心不足,放弃了英语学习。根据《高中英语课程标准》定义的学习策略,指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。在英语课程实施中,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。那么教会学生善于用巧劲记忆英语知识,逐步形成学生自己的学习策略,对学习英语起到了事半功倍的效果。下面,是我从事高中英语教学工作中指导学生记忆英语易混知识的方法。 相似文献
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李凌云 《中国基础教育研究》2008,4(1):113-114
同学们在学习《内燃机》一课的过程中,常会遇到有关已知飞轮转速求每秒中经过几个冲程,做了几次功的问题。由于这类题型不仅考察学生对内燃机在一个工作循环中有几个冲程,活塞对外做功几次,活塞往复运动几次,飞轮、曲轴转几周的识记能力, 相似文献
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李英杰 《学语文(初中版)》2005,(7):46-51,119-120
①我常想读书人是世间幸福的人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有一个更为浩瀚的更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的损失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,财产的不平等,权利的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 相似文献
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梁佳 《学语文(初中版)》2005,(7):58-61,121
一个窗台上有一朵花,这个屋里就有了生气了。一棵树上开了花,这棵树就饱满成熟了。一条路上绽放一朵花,这条路就多情缠绵了。一个人给另一个人送一束花,这两人就有情有意了。一个健康的人给一个病人送一把花,这个病人就有了抗争的勇气了。 相似文献
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王国健 《数理化学习(高中版)》2006,(Z1)
构建模型是解析物理问题的基础和前提·根据题设物理情景、物理过程,建立合适的物理模型,再依据模型,运用一般性原理分析、解决问题,这是一个创造性思维过程,是确定思路,寻找解题依据,快速、正确解题的重要关键·本文拟举例谈巧妙地构建模型,从而简捷、准确解题的操作途径与方法·一、近似法抓住事物的主要属性与本质特征,而忽略其次要属性与次要因素构建模型,这种方法称为近似法·由于抓住了事物的主要方面,其结果仍不失科学性与真实性·例1(1999年上海高考题)古希腊某地理学家通过长期观测,发现6月21日正午时刻,在北半球A城正南,与A城地… 相似文献
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詹永平 《中学政治教学参考》2005,(9)
笔者对高一政治新教材《经济生活》(P90)第一自然段的讲评,并不囿于解决教材仅有的“效率与公平”问题,而是另辟蹊径,且引且导,巧引巧导,没想到竟别有洞天,收到意想不到的效果。兹将此题的引导过程实录于下,恭请方家指点。……(学生阅读 P90第一自然段材料)师:修路前的梨树沟村为何穷困? 相似文献