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李荣虎 《洛阳师范学院学报》2006,25(4):176-178
改革现行课程体系,使课程设置与教学内容适应新时期对人才培养的要求,首要的是解决教育观念的问题.转变教育观念、注重素质教育,加大力度调整传统的课程设置,才能实现素质教育与专业目标的统一,才能达到教育目标的全面实现. 相似文献
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“管理信息系统”课程教学改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
“管理信息系统”是一门实践性很强的课程,在加强基础知识和基本理论教学的同时,必须重视实践环节,强化学生能力的培养。从课堂教学、课程设计和课程实习等几个紧密相连的教学环节分析了培养学生综合素质和能力的途径,介绍了“管理信息系统”教学手段和方法的改革实践。 相似文献
4.
张丽杰 《辽宁广播电视大学学报》2012,(2):38-39,41
“两课”教学改革势在必行,必须转变“两课”教育的功能定位,科学准确地选择教学的切入点;搞好“两课”教学改革,发挥“两课”在大学生思想道德建设中的主渠道作用。 相似文献
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欧阳强 《岳阳职业技术学院学报》2012,(1):73-77
综合近年来西方经济学,特别是"宏观经济学"双语教学改革的理论与实践,结合在"宏观经济学"双语教学过程中积累的经验与体会,提出应从明确教学目标、提升教师综合素质、提高学生学习积极性、推行选课制度等方面推进宏观经济学双语教学改革。 相似文献
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“暖通工程预算”教学改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
以现行的计价模式为背景,提出了对"暖通工程预算"教学改革的看法,阐述了现阶段预算教学中应该重点强调预算基础知识,尤其是定额的内容、造价构成。教学中注重学生工程识图能力的培养,重视工程量计算、造价信息的收集、案例分析总结和团队合作等实践能力的培养。主要采用案例教学方法,同时强调学生的主观能动性,加强教师的主导作用。 相似文献
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"机器人学"课程是面向高等学校机械工程学科机械电子工程专业的本科生和低年级研究生开设的专业基础课。在分析上海大学"机器人学"课程特点和教学现状的基础上,从教学体系、教材内容、实验平台建设、教学方法、课程学习评价等方面提出了"机器人学"课程教学改革的初步设想,探索课程建设与教学改革。通过构建机器人教学和科研共享实验平台,在"机器人学"课程教学中增加实践性教学环节,开展项目教学法,培养学生的创新思维,训练学生实验技能,巩固所学基础理论知识以提高学生学以致用的能力和综合素质。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(5)
新型的"传热学"实验教学模式是我院借鉴美国高校工程教育运行模式而进行的改革成果之一。以培养创新性人才为目标,重视学生的综合素质和创新能力的培养,以学生为中心,通过综合创新实验加强学生对专业知识的掌握和实践能力的培养;通过课程项目实践,让学生在解决实际问题中锻炼专业能力、探究能力,培养创新意识,加强沟通和合作能力。灵活多样的基础平台建设和学习工厂建设为实践教学改革奠定了坚实的基础。实践证明,这种理论和实践始终紧密结合的开放性学习,能有效提高学生的综合素质和专业能力。 相似文献
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建筑设计课程是建筑学专业本科阶段最重要的专业核心课程,教学模式是否适用是关系到建筑学专业人才培养质量的关键问题。文章针对以往"封闭式被动学习"的教学模式提出"开放式自主学习"的教学模式,以宁夏大学建筑学专业建筑设计I的教学为例,从内涵、特点及具体实施步骤对"开放式自主学习"教学模式进行深入分析和探讨,同时提出该模式在现阶段实施过程存在的问题与不足,以期为建筑设计课程的教学改革提供参考与借鉴。 相似文献
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杨雷艳 《中国科教创新导刊》2008,(25)
《自然科学基础》是小学教育专业的一门重要的基础课。在教学中,笔者充分运用多媒体技术,实施探究性教学,加强实践教学,突出理论的应用性,激发了学生的学习兴趣,开阔了学生的眼界,有利于培养学生的科学素养。 相似文献
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成教院要培养高素质人才,全面贯彻党的教育方针,就要针对成教院学生的特点,高举“两课”教育这个“纲”,才能从根本上端正学习目的,提高学习的自觉性,才能为社会培养和输送更多的合格人才。 相似文献
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“计算机控制技术”教学改革探索与实践 总被引:4,自引:1,他引:4
"计算机控制技术"是自动化专业的一门理论性和实践性都很强的专业课,本文根据课程的理论教学与实践教学中存在的问题,分别从理论教学的教学内容、教学方法、考核方式以及实践教学模式等方面介绍了在教学改革实践中取得良好效果的一些具体措施,为深化教学改革进行了有益的尝试。 相似文献
18.
姚茂群 《中国科教创新导刊》2009,(1):172-172
文章概述了ACCESS课程的特色及学习"ACCESS数据库"这门课程的重要性.在确定教学目标、更新教学内容,进一步改革教学方法和教学手段、强化实验环节、提高学生的动手能力,课程考核的改革等方面教学实践的方法与探讨. 相似文献
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“离散数学”课程的教学改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
文章结合笔者多年的离散数学教学实践经验,从教材建设、教学方法和实践环节三个方面对离散数学课程的教学改革进行了探讨。教学实践证明,教材的内容确保了计算机专业学生应有的数学知识、素质和能力;教学方法行之有效;实践环节切实可行。 相似文献