实施素质教育 学校、家庭、社会要形成合力

由应试教育向素质教育转轨，是近年来教育界关注的热点。所谓应试教育，即脱离社会发展和人的发展的实际需要，单纯地为应付考试，争取高分，片面追求升学率的教育；素质教育，则是根据社会发展和人的发展的实际需要，尊重学生的主体和主动精神，注重发展学生的个性特长，提高学生整体素质的教育。素质教育相对应试教育而言，是教育的一大进步。素质教育是一个复杂的系统工程，不是一位教师、一个年级、一所学校、一个局部地区教育部门所能完成的。因此，它不单单是学校的事，也不单单是家长的事，而应由学校、家庭、社会互相配合，协同努力…     

谈大学生心理健康教育中家庭与学校的合力作用

大学生心理健康教育是高校学生教育的重要内容.由于中国大学生和家庭的关系十分紧密,家庭对大学生心理健康的影响不可忽视,一方面,家庭可以给大学生心理健康提供支持和保证;另一方面,不成熟的家庭会引发大学生的心理问题或消减学校心理健康教育的作用.为此,要提高大学生心理健康教育的成效,高校必须充分发挥家庭教育的积极作用,形成学校教育与家庭教育的正性合力.     

浅议小学学校与家庭形成德育合力的对策

随着新课程改革的持续推进,素质教育政策在我国基础教育中的落实水平也越来越高,德育作为小学教育的重要内容,如何形成家校合力,促进学生的道德水平提升,是当前小学教师需要考虑的关键问题。基于此,文章就小学学校与家庭形成德育合力的阻碍因素和对策进行了分析,希望对提高小学德育水平,完善小学生的人生观和价值观等方面有所启示和帮助。     

家庭职业规划教育论要:基于劳动教育的视角

职业规划理应是家庭教育中的重要议题.当前,不同的家庭在子女职业规划上的做法可以区分出放任型、权威型和民主型三种类型.同时,当前家庭职业规划教育存在着介入过晚、引导有限、交流不够以及重技能轻价值的问题,需要从兴趣、性格、技能和价值观四个维度上分析家庭职业规划教育的基本内容.从劳动教育的视角出发,想要解决当前家庭职业规划教...     

班主任——学校教育的合力

班主任是学校教育合力的枢纽。班主任不但与学校、家庭和社会有着广泛的联系，而且还与各任科教师有多方面的联系，他可以促进各科任教师的团结协作，让科任教师教得轻松，学生学得愉快。     

浅谈幼儿家庭劳动教育

劳动是人类生存和发展的基本条件,“劳动的欢乐是生活的美”(苏霍姆林斯基)。教育孩子认识劳动的伟大意义,培养热爱劳动及劳动者的积极情感,养成劳动的好习惯,是幼儿家庭教育的重要内容。一、让孩子体验劳动乐趣,树立劳动观念劳动是一项艰苦的事情,它不像游戏那样轻松舒适,但劳动本身是一件美好的事情,要善于让孩子体验到里面的生活情趣,这是养成自觉劳动习惯、体味劳动真正价值的前提。如包饺子时从孩子玩面团而教他学包饺子,等品尝时特别让孩子亲口尝一尝自己包的饺子,大人也夸赞他包的饺子真好吃。再如,同孩子一起整理屋子、打扫卫生,之…     

五年制高职学校心理健康教育合力初探

据调查,近年来五年制高职生的心理健康问题日渐凸出,已成为制约职教发展的一大障碍。从个体、学校、社会、家庭等方面对其心理健康问题进行分析,探讨合力共同解决学生心理问题的有效途径,为五年制高职学生心理健康问题提出合理的建议与对策,为五年制高职教育发展服务。     

用协同论形成教育合力增强德育效益

协同论是 2 0世纪 70年代联邦德国物理学家哈肯提出来的。他科学地认为自然界是由许多系统组织起来的统一体 ,这许多系统就称为小系统 ,这个统一体就是大系统。在某个大系统中的许多小系统既相互作用 ,又相互制约 ,它们的平衡结构 ,而且由旧的结构转变为新的结构 ,则有一定的规律 ,研究本规律的科学就是协同论。协同论原本讲的是自然科学中的现象 ,社会科学也是如此。特别是在科学技术日新月异的今天 ,教育则不断吸收新的科研成果 ,用这一观点来研究育人环境的优化、教育合力的形成 ,进而深化德育改革 ,以增强其效益 ,是大有益的 ,对德育…     

家庭教育与教育合力的形成

家庭教育是现代教育的重要组成部分和阵地之一，它相对于学校教育，具有针对性更强、方式方法更灵活、更能切合学生生活实际的特点。我们这个社会，想把孩子教好的家长很多，而瞳得怎样教育孩子的家长却很少，面对家庭教育这个永匣的话题，如何搞好家庭教育呢？现结合下塘小学正在开展的国家级课题《贫困山区苗族、土家族与汉族混居地美育资源传承...     

浅谈农村学校、家庭、社会如何形成教育合力

教育永远不是单方面的,而是一种多边的、互动的社会活动。比如家庭、学校、社会相互之间的联系,家庭是中学生成长的第一课堂,而学校是学生的第二课堂,在这一课堂中,不仅要重视学生的文化课学习,还要重视学生的道德教育和心理健康教育。第三就是社会的因素了,学生不仅要学习知识,学习文化,还要学会接触社会、探索真理。很多的生活百态其实都是在社会中才能够完完全全地体现出来的。学校、家庭、社会在学生的教育过程中,没有谁能代替谁,也没有谁是可以缺少的,如何能在学生的教育过程中实现效益最大化,务必要使学校、家庭、社会三方面形成一种教育合力。     

凝聚家校合力,深化劳动教育

本篇文章结合我国当下劳动教育被家庭、社会以及学校的忽略,学生不会、不喜欢、不珍惜劳动的情况,提出应当完善学生劳动教育,社会、家庭以及学校应当强强联手,共同创建“劳动教育”模式,创造丰富多样的劳动课程以及一系列活动,锻炼学生们具有劳动观念、习惯和技能。     

浅论在家庭中实施劳动教育的途径

家庭劳动教育是指在家庭中开展的劳动教育，它具有自身的独特性。目前在家庭中存在孩子劳动时间不够、父母包办一切、不恰当地进行劳动教育等问题。要改变这一现状，首先父母必须转变观念，要训练幼小儿童自我服务能力，给孩子提供接近劳动者和适当参与劳动的机会，并利用谈话、讲故事的方法和多种传播媒介进行劳动教育。     

教育孩子亟待家庭、社会与学校形成合力

我们常听到有人发出这样无奈的感叹：“五天的学校教育，经过两天的双休日，往往被社会和家庭不良影响给抵消了!”现实生活中也确实存在这样一些不和谐的现象——充斥暴力色情、格调低下的影视不时现身荧屏；互联网上的不良信息无处不在，让人防不胜防；语言粗俗、乱丢垃圾、践踏草坪、挤车抢座、家庭暴力、家庭溺爱等不文明行为也时常在身边发生……如此情景与小学生在学校接受的思想品德教育形成强烈的反差，     

如何让家庭教育与学校教育形成合力

基础教育中,家庭教育的影响力也是不可低估的,好的家庭教育,可以促进学生的健康成长。本文主要总结基础教育阶段家庭教育出现的问题,针对这些问题提出合理的建议,从而使家庭教育与学校教育有效结合,形成合力,促进学生健康全面发展。     

社会、家庭、学校要形成强大育人合力

在小学生的思想品德教育中,如今普遍存在的一个反映就是：现在的学生没有以前的学生听话了,非常难管、难教。究其原因无非有以下几点。     

家庭劳动教育与青少年成长

劳动教育是人生教育中一个重要的组成部分。家庭劳动教育是通过家务劳动树立孩子正确的劳动观念，养成劳动习惯，把孩子培养成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人的过程。家庭劳动教育关系到培养孩子高尚的道德意志和品质，对培养健全的人格，促进人的全面发展，发展其聪明才智及动手能力都有重要作用。     

幼儿家庭教育的合力策略

幼儿期是人一生发展打好基础的一个重要阶段,家庭是幼儿生活和教育的第一场所,家庭教育对幼儿身心发展的影响最深刻、持续时间最长。在幼儿家庭教育中发挥家长榜样力量、尊重幼儿独立地位、发挥学校指导和引领作用、统筹社会资源支持,从而形成以家庭为核心,整合家长、学校、社会的力量,促进教育合力的形成。