精彩人生 从职高开始

选读了职高 说起来，小时候他和同年龄的小孩一样，贪玩，和很多男生一样，每天在学校最喜欢的就是课间10分钟，因为在那10分钟里他可以和同学们在教学外面追逐嬉闹，学习上不太用功，成绩只是还凑合，也不曾立志做大事，这样的状态一直持续到了初中。     

人生不能没有等待

曾读过这样一个故事。 从前有个年轻的农夫，与情人约会，由于他来得早，而性子又急，就坐在一棵大树下长吁短叹起来。     

人生不能没有目标

人活着就得有目标,否则,就像一艘没有舵的船,永远漂泊不定。 我曾看到这样一篇文章,一对美国夫妇有两个孩子,还养了一只小狗。有一天,这对夫妇为小狗请了一个训兽师来训练小狗。训兽师问：“小狗的目标是什么？”他们很是意外。可训兽师说：“每只小狗都得有一个目标!”无奈之下,他们为小狗定了一个目标：白天和孩子们一起玩,夜里看家。     

从孔子天命观看人生信仰

《论语》中孔子天命观包括"天"命"鬼神"等概念,这些概念孔子是如何理解的?对孔子的人生信仰有何种作用?我们该如何继承?对我们的现代人生又有何种启示?这就是本文所要思考的问题。     

信仰助力人生

如果去印度,你会发现一个奇怪的现象,那里的公路特别的破旧,最好的路都赶不上中国的二级公路,但只要你沿着公路走,每隔数公里你就会发现一座华丽的教堂,其华丽的程度难以用语言来形容。一位旅行者问当地的居民：“你们这里建如此华丽的教堂,公路却如此的破旧,你们不能把那些建教堂的钱用来修公路吗？”居民答道：“路是通向财富的,不重要;教堂是通向神的,很重要!”     

析大学生人生信仰教育的原则

当前我国大学生在人生信仰处于迷茫和困惑的状态已经是不争的事情。而人生信仰教育是帮助大学生最有可能帮助和引导大学生树立起正确人生信仰的渠道。为了使得大学生人生信仰教育取得良好成效,尽快帮助和引导大学生树立起正确的人生信仰渠道,在处理人生信仰教育中的多种关系时,我们必须坚持主导性与多样性相结合、社会性与个体性相结合、＂真理＂性与＂价值＂性相结合。     

大学生人生信仰状况的调查与启示

调查发现,大学生的人生信仰呈现多元化、开放性、包容性特征。生命信仰、国家和民族信仰、家庭信仰和马克思主义信仰是大学生信仰的主流,而宗教信仰、金钱信仰、神灵信仰处于次要地位。大二是家庭信仰、马克思主义信仰的转折点。学生党员对国家和民族信仰、马克思主义信仰的认同度相对较高。社会主义核心价值体系教育、生命教育、党的知识教育等是培养大学生科学人生信仰的重点工程。     

幸福是人生最美的信仰

我们的目光一旦停留在一件事物上,就会立刻被那事物从上帝身边引开。抛开优越感吧,那是思想的一大包袱。关键是你的目光,而不是你目睹的事物。     

人生没有橡皮擦

拜蒂是从俄亥俄州的克里夫兰转来我们学校的。我们的学校位于弗吉尼亚的富孟德,对我们来说克里夫兰像是另一个星球那么遥远。当班主任约翰逊太太在教室把拜蒂介绍给我们时,玛吉故意惊呼:"噢,天啊!"玛吉是个傲慢虚荣的丫头。我们是     

人生没有极夜

李政是个好孩子，品学兼优，除了性格有点内向，其它方面都很出色。期中考试临近，同学们都投入紧张的复习，李政家却发生了一件不幸的事。     

改变人生的一杯水

这是一个真实的故事。向阳初中三年级的李小薇是个性格内向的女孩子,她常常默默无闻地坐在自己的位子上,看着同学疯来疯去。大家都笑她胆小,她听了,脸就更红了。     

人生不能没有谦让

康熙年间,安徽桐城的张廷玉在京做官,家人建房时与邻居发生争执,彼此为三尺宅基地互不相让,家人送信给张廷玉,盼望他给作主。张廷玉复诗一首寄回:千里捎书为一     

从当代大学生的人生困惑看信仰教育

人生信仰是人生观、价值观的集中体现和人生实践的最高指南。面对当前一些大学生存在的意义感丧失与生命的空虚、成功欲望的增强与生命的焦虑、人际关系的疏离与生命的孤独等人生困惑,现代德育不仅要关注现实生存之“形而下”命题,更要关注理想信念之“形而上”命题,加强对大学生人生信仰的引导,促进大学生生命健康成长。     

论人生信仰的生命意义与生命教育

人生信仰的生命意义与生命教育的应有关切是生命教育的两大问题.人生信仰可以帮助个体珍惜身体、诗化生活和升华生命.在考虑生命教育的时候,我们就不得不关切生命教育的意义本质及符合生命教育本质的活泼形式,反对"放养"式、"饲养"式和"圈养"式的生命教育.     

没有谁该自卑

初中时，我是班上体育最差的学生。每次学校开展体育比赛，瘦小的我总是拉班级的后腿，为此没少受过同学们的抱怨。每次遭到指责，我常常感到自卑又无能为力。     

人生,不能没有信念

我们这一代人,当走上工作岗位的时候,正值国家处于一片政治的聒噪声中,全国到处是大批判的声浪,凡是不符合当时政治理念的,都可以视为是资产阶级的东西给以批斗、排斥。对于我们这样读了十几年书,刚走向社会的人,心头的苦闷可想而知。     

高校青年教师的生存压力与人生信仰状况的调查报告

本文通过对武汉市11所高校的调查访谈发现,在社会转型期,青年教师的生存压力与其人生信仰存在较大的相关性。随着经济压力、工作压力和多重精神压力的增大,青年教师的信仰也日趋多样化、自我化、世俗化,其中社会发展满意度对社会信仰、物质生活压力对金钱崇拜、精神压力程度对世俗生命信仰都具有显著的正向预测作用。     

美丽人生

1月15日晴 七年前，我在一所职高当计算机老师，虽然当时学校硬件条件有限，只有十几台老式电脑，可同学们的学习兴致都很高。 开学没多久，学校就转来一名性格比较内向的男生，他叫陈丰，来自偏远的辽西农村。穷人的孩子早当家，陈丰每天第—个到校，是—个学习非常刻苦的学生。起初，同学们都很排斥他，说他是个“乡巴佬”，[第一段]     

历奇体验式教育帮助大学新生重塑人生信仰

当代部分大学生受所处时代和成长环境的影响,道德缺失,行为放荡不羁,出现一系列问题,给高校德育工作带来很多困扰。国内许多高校在尝试改变这种现状,笔者所在团队尝试在大一新生入学教育中开展历奇体验式教育,以这种体验式教学对大学生进行思想引导,以期大学生在步入大学校门之初,建立起科学的人生信仰,并以此为指导,争做品学兼优的新时代人才。