学历生与短培生汉语教学管理的差异

伴随着来华学习汉语的留学生日益增多,本文通过分析学历生和短培生汉语教学管理方面的差异,旨在进一步发现问题,加强管理,提高汉语教学的水平。     

面向来华高校外籍教师汉语课堂教学的实践及思考

文章探讨面向来华高校外籍教师的汉语课堂教学,基于其不同于在校留学生的诸多特征,分析了其教学特点,并在课堂教学实践的基础上总结了若干较为有效的教学方法,进而对这一特殊群体的汉语教学做出了相应的思考,以便实现教学的最优化.     

狠抓汉语教学质量，实现来华留学生教育可持续发展

留学生在华期间．汉语学习的重要性不言而喻。本文主要探讨非汉语言专业来华学历留学生汉语教学的体制、分班、学制、课程体系建设与教学方法的创新等问题,指出只有把好学历留学生的汉语教学质量关,才能吸引更多学历留学生来华求学。     

来华留学生(医学)教学专业委员会2015年学术会议心得体会

本文主要介绍参加来华留学生(医学)教学专业委员会2015年学术会议暨国际教育(医)学院院长论坛的心得体会,主要包括来华留学医学教育的现状、院长论坛、临床留学生教学、全英文示范教学等专题及体会,并提出增加对来华留学生生源国国情介绍、构建MBBS网络资源共享平台、增加留学生教学管理专题等建议,以期更好地提高来华留学生医学教育质量。     

东盟来华留学生汉语专业“教学做考”一体化教改设计

为探索符合东盟来华留学生特点的汉语国际教育新模式,根据第二语言教学理论和翻转课堂教学法,在对东盟来华留学生进行学习需求、社交需求、考级需求三方面需求分析的基础上,结合2014年国家汉办颁布的汉语通用课程新课标,在汉语专业策划并开展东盟来华留学生“教学做考”一体化教改设计的实证研究,总结取得的成效和遇到的困难。     

留学生汉语语言通识课程生态化教学模式构建

当前随着我国来华留学教育规模与质量的不断提升,汉语学习已成为来华留学生的主要预期目标之一,汉语作为第二语言的教学要求也越来越高,但汉语语言通识课程作为非汉语专业留学生学习汉语的主要课程板块,在教学中仍存在一定失衡现象,导致留学生汉语学习存在一些突出问题.应用生态化教学理论,对课程体系、教学方式、教学环境、评价体系等多项...     

来华医学留学生汉语学习动机实证研究——以河北北方学院为例

来华医学专业留学生汉语教学有其重要性和特殊性。问卷调查发现,来华医学留学生的汉语学习动机强度中等,加纳学生比巴基斯坦学生对汉语更有兴趣,主动性更高,学习汉语的需求更强烈。巴基斯坦学生比加纳学生课堂焦虑程度更高,使用汉语焦虑程度也更高。态度越积极,融入型和工具型倾向越强,其学习汉语的主动性就越高。建议同一年级按国籍分班授课,并针对不同阶段的学生开设侧重点不同的课程。     

“一带一路”倡议背景下来华留学生教学管理机制研究——基于X大学的实践

国际化是衡量高等院校办学水平的重要指标之一。随着"一带一路"倡议的提出,来华留学生数量呈现逐年递增的趋势。来华留学生数量激增、规模不断扩大,这对高校传统的教学管理方式和机制带来了新的挑战。文章分析了来华留学生教学管理工作中存在的不足,探讨了高校在来华留学生教学管理中的对策和建议。     

来华医学留学生汉语教学课堂出勤现状与对策

随着我国医学在国际学术地位的上升,我国医学教育在国际上的认可度日益提升,越来越多的留学生选择来华学习医学。在来华医学留学生汉语教学中,留学生出勤情况并不理想,导致教学效果不佳,为此,一定要结合实际情况,提出有效的解决对策。本文现对来华医学留学生汉语教学中的出勤现状及解决对策予以分析。     

从留学生的生源特点谈短期班的教学管理规律

随着我国改革开放事业的不断深入 ,来华学习汉语的人数逐年增加 ,特别是短期自费留学生的人数迅速递增 ,对外汉语教学的规模也随之壮大起来。由于短期来华留学生在生源的结构、在校学习的时间和学习目的上存在着一定的差异 ,使得我们不能照搬传统的教学体制和管理模式。因此 ,如何针对自身的特点 ,在高校引入社会主义市场经济管理机制后 ,增强竞争意识和服务意识 ,办出有自己学校特色的对外汉语教育 ,促进来华留学生教育事业 ,是我们面临的机遇 ,也是面临的挑战。本文旨在针对短期来华留学生的特点 ,探讨教学管理的规律 ,以更积极的姿态走向世界 ,发展我们的对外汉语教学事业     

专业学历来华留学生汉语教学新研究

以来华医学专业留学生为例,探讨"语块"教学法在我国专业学历来华留学生汉语教学中的应用。文章第一部分介绍了语块、"语块"教学法以及综合汉语课的地位;第二部分为学历留学生的汉语学习情况调查,并通过调查得出了适用于医学留学生的汉语教学语块;第三部分为对照实验,探究"语块"教学法能否优化学历留学生的汉语教学;第四部分为结语,对全文做了简要总结并指出今后的研究方向。     

浅谈短期留学生的特点及管理对策

随着我国综合国力的不断增强,对外交流与合作不断延伸发展,在世界范围内逐渐形成一股“汉语热”。来华学习汉语的人数规模日益扩大,特别是短期留学生的人数迅速增长。因此,短期留学生的教育教学管理逐渐成为我们高等教育工作的重要组成部分。本文主要分析了来华短期留学生的特点,并进一步探讨了如何加强对短期留学生的管理。     

“一带一路”战略下对外汉语教学与文化传播——以对非洲国家为例

随着中非贸易的发展,有越来越多的非洲人来华交流和学习,汉语学习成为非洲国家来华留学生的重要学习内容。来华非洲留学生不仅是汉语的学习者,也是文化的传播者。对外汉语教学过程中注重中华文化的传播,对外汉语教学要强化实践教学,优化教学体系。培养知华、友华的非洲朋友,提高我国的文化软实力,促进中非关系健康发展。     

针对中亚来华留学生的汉语教学策略

文章阐述了近三年中亚来华留学生汉语教学发展的现状特别是分析了存在的主要问题,并结合教学实践和学生特点,提出了一些针对中亚来华留学生的汉语教学策略,以期促进新疆的对外汉语教学。     

来华留学生教学沟通反馈机制及网络教学管理平台的建立

随着我院来华留学生数量的快速增长,如何保证和提高留学生的教学培养质量是当前的突出问题。经认真研究、不断探索,我们制定了来华留学生教学沟通反馈机制,并创建了留学生计算机网络教学管理平台,通过在工作实践中的应用,起到了方便管理、利于沟通的效果。     

中亚来华留学生的汉语认同研究

自"一带一路"的战略构想提出以来,中亚地区与我国的交流与合作逐渐增多,文化的传播、政治的交流、经济的合作都必须由共同的语言来承载。近年来,越来越多的中亚留学生来华学习汉语,这说明了他们在心理上对汉语的认同。本文从汉语的习得认同、汉语的价值认同、汉语的传播模式认同三个方面分析了中亚来华留学生的汉语认同情况,并且从官方的角度、学校的角度、教师教学的角度三个方面提出提高中亚来华留学生汉语认同的策略,旨在从宏观到微观的各个不同的角度提高中亚来华留学生的汉语认同。     

短期来华留学生的汉语和文化实践教学体系研究

本论文是从承担短期来华留学生项目的工作实践出发,探讨了实践教学在汉语和文化教学中的具体应用,构建出较为完整的针对短期来华留学生的汉语和文化实践教学体系,为吸引更多的国际友人来华进行长期学习、工作和投资奠定坚实基础,最终服务于我国经济、社会和文化的可持续发展。     

医学留学生初级汉语写作的现状调查与分析——以广西医科大学为例

听说读写译是语言学习的五项基本技能,写作是书面表达能力的重要体现。本文以广西医科大学2018年汉语预科阶段的医学留学生为研究对象,通过发放问卷,调查、了解来华留学生汉语写作入门的现状,并结合实际情况,对加强来华留学生的汉语写作意识、提升初级汉语写作的学习效果和教学水平进行探讨,由此提出了相关的建议:一是科学定位来华留学生汉语写作课开设的目的和条件;二是以兴趣为导向,提升留学生的汉语写作意识;三是课堂课外相结合,加强留学生的汉语写作效果;四是以模仿见长的写作教学法为抓手,巩固学习效果。     

来华留学生医学汉语测试刍议——以三峡大学为例

本文以三峡大学为例,浅析来华留学生医学汉语教育及测试体系的建立,以期对从事留学生医学汉语教学的教师有所帮助。     

天津师范大学外国留学生学习汉语目的调查研究

本文对天津师范大学国际教育交流学院2010年3月至2010年7月在本院学习汉语的留学生进行了问卷调查,旨在了解和分析留学生来华学习汉语的目的.将调查结果与汉语教学课程联系起来,希望在今后的教学中做到教学课程丰富多彩,使教学更有针对性.