大学生心理健康课中团体心理辅导运用研究

随着我国世界贸易组织的加入,国门打开,经济迅猛发展,市场竞争日趋激烈,而对于人才的教育问题,尤其是大学生心理健康教育问题则成为人才战略中的一项重要课题,这不仅是对学生们基础知识的一次考验,更是他们心理素质和综合素养的一次挑战,尤其是网络化的形势下,各种形形色色物质利益的诱惑,更需要当代大学生有一个健康向上的心态来抑制各种不正之风。本文从当代大学生的心理特点入手,对大学生心理健康课中团体心理辅导运用进行深入的研究。     

团体心理辅导与大学生心理健康的实验研究

团体心理辅导是一种在团体情境下提供心理援助与指导、促进心理健康的一种咨询形式.近年来在心理健康咨询的领域中起着越来越重要的作用.本文从团体心理辅导概念入手,并在阐述团体心理的价值的基础上,进而从实验角度分别探讨团体心理辅导在促进大学生心理健康发展中的作用.     

团体心理辅导及其在大学生心理健康教育中的作用

团体心理辅导在大学生心理健康教育中发挥着重要的作用,它丰富了高校心理健康教育的途径,可使大学生集体受益,共同分享生活经验,提高对自我的接纳,促进大学生个体的健康成长。     

团体心理辅导在大学生心理健康教育中的应用探索

为探索既适合高校教育教学规律,又符合大学生身心发展规律的教学方式,采用实验组、对照组前后测对比的方法对贵州某大学大一新生进行调查研究。结果表明:团体心理辅导对改善大一新生的人际关系和自我概念具有显著效果;团体心理辅导运用于心理健康教育课程是有效的,为丰富高校心理健康教育的形式与方法提供支持。     

浅析团体心理辅导活动在大学生心理健康教育课程中的运用

本文从团体心理辅导活动的内涵分析入手,对团体心理辅导活动在大学生心理健康教育课程中的作用进行了阐述;并以此为基础结合笔者的教学实际经验,探讨了团体心理辅导活动在心理健康教育课程中的设计与实施.     

团体心理辅导改善大学生心理健康理念及状况的研究

采用随机分配实验班对照班前后测的实验设计,对40名大二学生进行团体心理辅导干预实验研究。实验研究结果表明,与对照班相比,采用心理讲座+团体训练+心灵茶座+自创报刊的综合团体心理干预方式可以显著改善实验班大学生心理健康理念及其状况,并且干预后间隔2个月有延续效应。这说明,综合性团体心理辅导干预对于改善大学生心理健康理念及状况是有效的。     

论高校心理健康教育工作和大学生团体心理辅导

团体心理辅导作为与个别心理辅导相并列的心理辅导形式,在提高大学生心理健康水平,促进人格健康成长方面具有自身独特的功能优势、技术优势、效率优势和成效优势。因此,在高校中有针对性的引人团体心理辅导的理念、方法和技巧,对大学生心理健康教育工作有重要的意义。     

团体心理辅导在大学生心理健康教育课程中的应用思考

大学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的一门自我教育的综合课程,主要目的是促进大学生心理素质的提高。而目前的教学形式单一,学生处于被动接受的状态,理论不能运用。团体心理辅导引入大学生心理健康教育课程,可以使授课形式多样,师生、生生交流增多,注重学生的内心思考,注重挖掘学生成长潜能。     

团体心理辅导在大学生心理健康教育课程中的应用

大学生心理健康教育课程日益受到高校的重视,作者试图改革传统的教学方法,尝试将团体心理辅导的原理和技术应用到课堂教学中,文章主要介绍团体心理辅导在心理健康教育课程中的作用以及具体应用。     

团体心理辅导在高职院校大学生心理健康教育课程中的应用

大学生心理健康教育是全面提高教育质量、加强和改进大学生心理政治教育的重要任务,通过大学生心理健康教育课程,可以普及心理健康常识,提升学生的心理素质。作者在教学实践中,尝试将团体心理辅导的理念和技术应用到教学中,取得良好的教学效果。文章介绍团体心理辅导在高职院校的心理健康教育课程中的作用及具体应用。     

团体辅导在大学生心理健康教育课程中运用的实证研究

采用实验的方式考查团体辅导在大学生心理健康教育课程中应用的有效性,结果表明:与传统的心理专题讲座相比,团体辅导在提升大学生心理健康水平、优化大学生心理素质方面更有效;团体辅导比心理讲座与团体辅导相结合的方式效果更好,但在条件不具备的情况下,心理讲座与团体辅导相结合也不失为一种好方式。     

大学生积极心理健康教育工作机制研究——以团体心理辅导活动为例

近年来,我国非常重视素质教育工作的有效开展,特别是对大学生的心理健康予以高度关注与重视。在素质教育工作中,大学生心理健康教育是立德树人根本任务与目标得以落实的有效途径,也是培养高校大学生综合素养与思想政治品质的重要内容。团体心理辅导活动是大学生心理健康教育的重要手段和有效途径,在高校大学生心理健康教育与心理辅导工作中具有实践意义与价值。     

大学生人际交往团体心理辅导的效果研究

目的:改善大学生的人际交往状况和自尊及心理健康状况。方法:采用团体咨询的训练方法针对大学生存在的心理问题进行人际关系训练,采用社交回避及苦恼量表(SAD)、交往焦虑量表(IAS)、羞怯量表、自尊量表(SES)、症状自评量表(SCL-90)进行评估。结果:入组大学生SAD、IAS、羞怯量表、SES、SCL-90量表的各项得分后测与前测相比发生了显著变化,部分成员在人际交往方面有了明显改进。结论:团体咨询有效改善了大学生的人际交往状况,并一定程度的提高了团体成员的自尊水平和心理健康水平。     

孤残大学生心理健康水平团体辅导干预研究

目的:探讨团体辅导对孤残大学生心理健康水平的影响。方法:对19名孤残大学生进行为期7周的团体辅导干预,并与另外20名孤残大学生进行对照,在实施辅导前后应用中国大学生心理健康量表对两组分别进行评定。结果:辅导前两组差异均不显著(P>0.05),辅导后实验组在躯体化、自卑、社交退缩、偏执、强迫、精神病倾向6个因子上得分均低于对照组,差异显著(P=.019,.043,.043,.040,.036,.016,P<0.05);在性心理障碍因子上得分低于对照组,差异极显著(P=.001,P≤0.001)。结论:团体辅导对孤残大学生有积极的干预效果。     

大学生就业指导课中团体心理辅导的运用

运用团体心理辅导技术对高校毕业生进行就业指导,不仅能够有效的丰富高校就业指导课的课堂内容,改变传统高校就业指导课的形式,还能有效的调节课堂气氛,缓解学生课堂压力,增强课程内容的感染力,从而强化就业指导课程的教学效率和质量.     

团体心理辅导在高校心理健康教育中的具体运用

团体心理辅导是一项专业的心理助人技能。运用团体心理辅导技术,广泛提供团体心理辅导服务,能帮助大学生解决各类成长中的问题,促进其健康发展。在具体运用中,高校必须遵循团体心理辅导工作原理,准确定位活动目标与主题,科学设计工作方案,注重甄选团体成员,掌握团体心理辅导技术原理与方法,确保高校团体心理辅导活动达到预期教育目标。     

团体心理辅导在高职新生心理健康教育中的运用

面对高职生中出现的各种心理矛盾,在高职新生心理健康教育中进行团体心理辅导已经成为迫在眉睫的工作。在高职新生中开展团体心理辅导活动可以化解中学时期遗留的心理隐患,在学习、生活、人际关系等方面增强高职生的适应能力,使之尽快适应新的环境。     

新生心理健康教育中团体心理辅导的应用

通过对429名新生进行团体心理辅导的实践分析,结果显示团体心理辅导有助于新生培养人际交往能力,增强团队意识,了解大学生活,也有利于建立良好的师生关系,是新生心理健康教育的一种有效方式。     

团体心理辅导在聋生心理健康教育中的运用

团体心理辅导是指在团体领导者的带领下,团体成员围绕某一共同关心的问题,通过一定的活动形式与人际互动,相互启发、诱导,形成团体的共识与目标,进而改变成员的观念、态度和行为。它特别适合于以认知发展水平滞后、言语和社交能力发展受阻、情感发展存在偏差、社会适应能力较差、人格发展不够健全的聋生心理健康教育。因此,将团体心理辅导的内容、原则、方法用于聋生心理健康教育中,能取得意想不到的效果。     

团体心理辅导在高职心理健康教育课程中的运用

以团体心理辅导教学方案设计为例,结合实践教学开展情况,本文阐述了团体心理辅导在高职心理健康教育课程中的运用。团体心理辅导作为一种体验式活动,将它融入教学中,使教学活动更为生动,寓教于乐,有利于营造良好的师生互动模式,增强了学生的体验感。