教学目标理念的变革

目标理念变革是实施新课程的一个重要环节。教学目标理念在历史上已有三次大的变革。新课程的目标理念是一种素养目标理念，其目标策略是：一是坚持目标的“科学”与“价值”的张力，拓开目标空间；一是坚持目标的对话，实现“预设”目标的价值化和“生成”目标的科学化。     

浅谈学校的目标管理

目标管理,是现代管理科学的重要理论,也是一项先进的管理制度.本文从以下三方面论述了学校目标管理的效能:(一)目标的特点及其在管理中的运用;(二)学校管理目标与教育目标的关系;(三)学校目标管理的实施.     

语文课素质教育的探索与体会

一、教学目标突出素质教育的特点 语文教学素质教育的目标可概括为：语文知识目标；语文能力目标；思想道德教育目标；审美教育目标；语文学习目标；语文心理目标。教师要依据不同的体裁，选择实施不同的目标．所选目标要体现素质教育的特点。如教《故乡》一文时．笔者增加了两个教育目标：一是思想道德教学目标。让学生深刻认识帝国主义、军阀、地主阶级的反动本质；     

浅析教学目标分析

在对教学目标来源、作用以及指导思想的基础上,构建了教学目标的分析框架,包括确定学习结果类型、确定目标类型、分析目标任务以及陈述学习目标四部分,简称"两确定、一分析、一陈述",以期望对教师或设计者进行教学目标分析提供支持帮助或借鉴意义。     

纪实文学的结构与节奏简

我认为文言文教学要整合三维目标。所谓三维目标,一个是知识与技能目标,一个是过程与方法目标,一个是情感与价值观目标。     

再谈我校的目标管理

目标管理就是通过制定和实施具体的目标而达到提高职工积极性和工作效率的一种科学管理方法。本文淡了三个方面的问题:(一)目标管理和其他管理方法的关系;(二)我校的培养目标、方针目标及目标的类型;(三)目标管理周期的三个环节。     

以目标任务书为依托,高校统战工作目标管理研究

目标管理理论是一种过程型的激励理论,是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法,是一种综合的科学管理方法。目标管理理论对于提升高校统战工作实效性非常关键。运用目标管理理论,以目标任务书为依托,结合高校实际情况,可以构建出一套科学合理、创新可行的以目标任务书为依托,高校统战工作目标管理体系。     

高职院学生英语教学目标量化设定及完成途径

中国加入WTO后,面对教育走向国际化,如何设定高等职业技术学院学生的英语目标及完成这一目标的途径是高等职业教育改革的一项内容.应着重强调目标设定的具体化和实践化,以便为学生顺利进入国际劳动力市场打下坚实的基础.     

课程目标的再解读与思考

文章着重探讨行为目标和表现性目标两种取向在课程目标设立中的运用。行为目标与表现性目标的选择事实上就是对于问题取向的一个选择,行为目标侧重技术性问题,表现性目标侧重于价值性问题。艺术形体的创造并非只有一个正确答案,表现性目标的产生是旨在完善行为目标,弥补行为目标的局限性,而行为目标也是教学中必不可少的一项。     

语文教学目标探析

语文课程是发展学生语言能力的学校教学科目。语文教学目标是对学生语言能力发展的预期结果的具体描述。语文教学目标系统由语文认知目标、语文情感目标、语文动作技能目标三个部分组成。设计语文教学目标可以分三步走：文道统一、层次分明、行为确定。     

三类教学目标的实践意义及实现策略

当前对教学目标的陈述方式主要有三种:行为目标、生成性目标和表现性目标.行为目标是预设的,用表示学生发展变化的行为加以表述,有较强的可操作性,在教学中能够发挥导向、调控等作用.生成性目标是在实际教学过程中随机提出的,强调过程与结果的统一,能够提高教学活动的针对性和实效性.表现性目标关注学生在完成某一学习任务时的首创性表现,对于培养学生的创造性有着重要的意义.教学中要实现这三类目标,教师需要具备教学目标的生成意识和关联意识,处理好预设与生成的关系,力求三类目标的整合.     

从目标管理到目标教育

目标管理作为一种现代的科学管理方法,有其独特的优点,也存在包括其自身无法克服的缺点,为此本提出了“目标教育”这一新概念,并从其必要性和可行性等多角度进行了论证,目标教育与目标管理是实现组织目标的两大基本途径与方法,两相互渗透,相互制约,理当同步运行。     

高中英语阅读教学活动的目标指向探究与实践——以译林版高中《英语》(2019年版)必修二第三单元阅读教学为例

高中英语阅读教学活动的有效展开要基于明确且科学的目标设计。本文以一节高中阅读课为例,探讨如何加工教材,设计阅读教学活动目标,并有效落实各步骤、各环节的目标。     

目标管理在学生管理工作中的运用

目标管理是1954年由美国管理学家杜拉克首先提出的,以后,经过乔治、欧恩等人的发展,逐渐成熟起来。发展到今天,目标管理已经成为现代管理的一个重要方法。文章认为,把目标管理运用于学生管理工作,不失为高校学生管理工作的一条有效途径。目标管理具有统一行动、激励群众和协调关系等功能。目标要注意目标要明确、难度要适当,要因人因事因时而异,近期目标和长远目标相结合。在目标的实现中要指导学生制定个人目标,采取有效措施实现目标并能指导学生制定新的目标。     

高校理科目标教学模式研究

通过对当前高校理科普遍采用的目标教学模式的研究,提出了一种新的目标教学模式——课堂目标教学模式。     

高中数学课堂教学目标的“孵化”

一、数学课堂教学目标制定的现状、成因与后果时下以"三维目标"呈现课堂教学目标成为一种时髦,但是细品这些"时髦"的课堂教学目标,发现它们大多存在问题:目标或不全面或条目繁琐,贪多求全,面面俱到,牵强附会;目标分类混乱,混淆课程目     

论科学设定教学目标的基本步骤

正一、目标分解任何一级的教学目标的确定,必须以其上一级目标为依据,下位目标是为上位目标服务的。教学目标自上而下的分解过程,是一个不断具体化的过程。课时教学目标是教学目标中最为具体的目标,要确定课时目标,就必须明确其上位目标——单元教学目标及其相互关系;要设计单元教学目标,就必须明确其上位目标——年级教学目标及其相互关系;要设计年级教学目标,就必须明确其上位目标——课     

浅析目标管理在学校管理中的运用

目标管理作为一种基本的管理技能,通过划分组织目标与个体目标的方法,将许多关键的管理活动结合起来,激发员工的生产潜能,提高员工的工作效率,实现全面、有效的管理.同样,目标管理的思想和内容运用于学校管理活动之中,探索科学合理的管理方法,积极实现其教育目标,必将有利于学校管理的科学化,提高教育工作的效率.     

素质教育目标的分类和结构

教育是有组织、有计划地培养人的社会实践活动。在这一活动中,教育目标反映了人们的教育价值观,规定着教育对象的发展方向和预期的发展结果。因此,教育目标是教育思想的核心、教育发展的指南,也是教育评价的依据和准则。在构建素质教育目标体系的过程中,研究素质教育目标的分类和结构,是其最基础的工作,它将为构造素质教育目标体     

计算机目标教学的设计与实践

计算机目标式教学是指学生在教师指导下，依据课堂教学目标与目标范例，以学生主动探索学习、师生讨论交流的方式学习掌握新知识的一种教学模式。经过为期一年的教学实验，证明该模式不但提高了课堂教学效率，而且足以实现在计算机学科实施素质教育、创新教育的要求。