英汉语言中性别标记的非对称现象

语言中的标记现象极为普遍,构成两性对立的词语所反映的性别标记的非对称现象亦大量存在。本文拟用标记理论,从形式标记,分布标记,语义标记等方面对英汉两种语言中的性别标记的非对称现象作尝试性的论述。     

从语言的非对称现象透视性别歧视

文章运用标记理论,从形式标记、语义标记和分布标记三个方面对英汉语言中性别标记的非对称现象进行归纳与分析,指出语言中性别歧视的存在及其社会原因。     

文化标记的语用功能

语言符号是文化的载体,并可以为文化所标记.根据标记理论,语言现象的分布存在着一种对立的不对称关系,即有标记与无标记的二元对立,对立的两极之间不仅具有意义和形态上的不等值,更重要的是受“评价性不等值”的制约,即文化标记的制约.文化标记能够决定语用意义的表征形式,制约语用意义的推断,导致语用意义的变更,得益于其同时对语言文化特征和逻辑意义的解构,为人与人之间有效传递、交换、沟通信息提供了物质基础保证.     

英语反义词对的标记性研究

标记性是语言符号学的一个重要研究内容.它表现为一种对立的不对称特征.词的反义现象属于典型的对立非对称关系.标记理论是分析互补反义词对、层级反义词对和相对反义词的重要手段.并能用于探讨反义词对的内涵.     

从标记性探究西班牙语词汇中的性别歧视现象

性别歧视作为一种普遍存在的社会现象,可以从语言和语言的使用中折射反映出来。性别歧视在西班牙语词汇层面体现得尤为突出。利用标记理论,从形式标记、分布标记、语义标记的角度探究男女性别词汇“有标记项”和“无标记项”的不对称性,从而揭示西班牙语词汇中的性别歧视现象。     

标记性理论与语言教学

“标记”是结构主义语言学中重要的概念,它描述语言中对立但不对称的现象。其应用范围广泛,体现在语言教学中则表现出标记理论的强解释力。本文从自然原则、数量原则和趋美原则角度论述标记理论在语言教学中的应用。     

词项标记存在的限定条件

标记理论从音位学向其他领域的扩展产生并推广了的标记理论。其代表人物Lyons认定词项标记成立的基本条件有两点：词项之间必须存在差异;词项之间必须成对立关系。但是,在区分标记现象与非标记现象时,还应该对两个基本条件作如下的限定：相对立的词项处于同一范畴中;相对立的词项处于同一语境中;相对立的词项在形式上能互相区别。     

从"标记理论"看汉俄语言名词语法范畴的否定对立

20世纪30年代布拉格学派的代表人物特鲁别兹柯伊的音位体系理论趋于成熟,他的《音位学原理》集中体现了他的音位理论思想,他根据音位对立的原则分析了俄语音位中对立的类型提出标记理论,给语言学界指明了研究方向,后学者又把这一理论运用到语言研究领域。本文试图从标记理论入手,去分析汉俄语言名词语法范畴的不同,寻找它们间的否定对立情况,掌握汉语自身的发展规律。     

探析法语限定词中的标记现象

标记现象指的是语言现象分布的不对称性,而标记理论就是用来研究此类标记现象的。该文运用标记理论,从冠词、指示形容词、主有形容词、泛指形容词、疑问形容词这五大方面分析了法语限定词中的标记现象,旨在找出法语限定词词汇教学中更基本、更自然、更常见的知识点,从而帮助学生较好地记忆和运用词汇,提高教学效率。     

从认知的角度探析标记理论在第二语言习得中的作用

标记理论是语言学研究中的重要理论之一,阐述的是语言中的一种对立和不对称现象。标记理论应用于第二语言习得中,解释了第二语言习得的顺序性和第二语言习得中的困难。近年来,认知语言学的发展为我们研究标记理论提供了新的视角,本文就是从认知的角度来探析析标记理论在第二语言习得中的作用。     

标记与性别歧视

标记最初被认为是使一个音素与另一个音素彼此相对立的可判断依据，后来标记理论被应用到语言学中的每一个层次和构成上。标记可以分为规范标记、分类标记和语义标记。通过对英语中一些男性和女性术语的仔细研究可见，一些女性术语中隐藏着消极的含义，而男性术语隐藏着积极的含义，显然这是性别歧视在语言上的反映。     

从共时角度看标记理论的相对性

标记理论是结构主义语言学中一个非常重要的概念,用于描写语言系统中两个对立项之间特殊的形式。这一理论对语言现象及非语言现象具有很强的解释力。然而这种两分法是否合理值得分析。语言学中有/无标记概念本质上是定性的而非定量的,是相对的而非对称的。标记理论具有相对性。     

论语用原则对标记现象的解释

语言中普遍存在着标记现象。结构主义和生成语法学派往往从语言结构内部采解释这一现象。本文从功能主义学派的观点出发，运用语用原则，从人类交际的角度，试图对标记现象进行一些初步的解释。     

英语标记性主题的信息传递

标记性主题是一种常见的语言现象,在不同的语境中它可传递话语的已知信息或未知信息。把握标记性主题与信息的关系对我们欣赏和运用英语大有裨益。     

英语语言性别歧视现象分析与研究

英语中的语言性别歧视是一种客观存在的语言现象,同时又是对社会传统和文化的反映。本文运用语言学中的标记理论从词法、语义、语用三个方面分析了性别歧视现象在英语语言中的体现。对于性别歧视现象的分析有利于外语学习者深入了解英语语言的文化内涵并正确地运用语言。     

英语中的标记现象的分析

标记现象存在于语言的各个层面,标记现象的产生有着心理的、文化的、社会的基础。了解标记现象有助于外语教学顺应语言习得的自然过程。     

标记理论对语言迁移的解释力

通过对标记理论在语言迁移过程中的解释力的论述,指出语言标记性理论对研究母语迁移现象提供了理论依据与研究思路,它运用语言共同性理论来分析和总结第二语言习得的规律,较好地解释了二语习得过程中的困难和产生错误的原因。     

从历史文化及标记理论透视英语中的性别歧视

英语是"有性别的语言"(Sexist language),英语语言中很多方面都有"性别歧视"(Sexism)的烙印。本文拟从三个方面概括英语中性别歧视现象的表现,以历史文化渊源及标记理论(Markedness theory)为切入点来探讨其产生、持续的原因及消除的办法。     

从标记理论探析英语称谓语中的性别歧视现象

性别歧视是一种非常普遍的社会现象,不仅反映在社会文化生活中,而且渗透在语言使用中。称谓语是语言中不可或缺的组成部分,称谓语的使用中存在着明显的性别歧视现象。本文以标记理论为指导,从形式标记、分布标记、语义标记的角度探索英语称谓语中的性别歧视现象。     

标记理论在综合英语教学中的应用

标记理论是当今语言学中用以分析语言系统的一条重要原则.目的是通过分析语言各子系统中的标记现象来建立语言的标记模式.Eckman提出的标记差异假设把学习的困难程度和领域与语言间的差异和标记程度联系起来,从而更好地解释了二语习得中的迁移现象.本文通过标记理论在综合英语中的应用总结分析出学生在语音.词汇和句法层面容易出现的错误.加以解释并提出对策.