生活中的形形色色的杠杆

知识展台：在力的作用下能够绕一固定点转动的硬棒叫做杠杆。在生活和生产中我们往往会根据需要,可以将杠杆可以做成直的,也可以做成弯的,但必须是硬的物体。下面就是根据需要应运而生的各种造型的杠杆。     

生活中离不开杠杆

在日常生活中，我们可以看到很多种不同类型的杠杆：小到指甲刀、镊子，大到起重机的吊臂、铁路和公路交叉口的拦杆等等．而人们在生产和生活中剪纸、裁布、修剪花木和剪铁皮时都广泛使用的剪刀，就是将两根杠杆柳合在一起制成的．你注意过不同用途的剪刀其形状也是各异的吗？如图1、2、3中画出的依次是剪布用、剪铁皮使用和家庭用剪刀．一看就知道图1中的剪刀手柄短而刀口长，图2中的恰恰相反，手柄很长而刀口都很短，家庭常用的剪刀的刀柄和刀口长度很接近，同是剪刀，结构上为何有如此大的差异呢？我们使用剪刀时，动力当然作用在手柄上…     

父亲的臂膀

孩子6岁多了,去外面玩时还经常停下来嘟囔道：“爸爸,我有点累。”我知道,他这是要我背他。于是我便蹲了下去,他跑上两步,一下趴在我的背上,搂着我的脖子,贴得我紧紧的。妻子见了便说：“看你像什么样子,孩子都这么大了,还把他驮在背上,让他自己走嘛。”妻子说得有道理,孩子不小了,完全可以让他自己走。但是,我知道,随着孩子一天天长大,我背他的机会也就越来越少了,我是想充分享受一下这种做父亲的幸福感觉。     

母亲的臂膀

甜蜜的往事、幸福的时刻总会让人一次次想起,一遍遍品味,有时甚至在梦中也会情景重现,让人回味无穷;而一些伤痛的往事,人们总是试图让它从自己的记忆中消失殆尽,尽量不去揭开那结痂的"伤疤".我,一个五年级的小学生,却时常想起上一年级时发生的一件可怕的事情,也只有在回忆这件事的时候,才能深深体会到法国作家雨果说的一句话:"慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里边怎能不甜?"     

饮食文化中的杠杆——筷子

正凡是使用过筷子者,不论华人或是老外,无不钦佩筷子的发明者。筷子是何人发明?何时创造的呢?现在谁也无法回答这个问题。因为现在找不到记载这一为人类文明作出伟大贡献的点滴资料回答这个悬案的只有"史无记载"4个字。当然,研究筷箸文化,也不是找不到任何旁证材料,笔者搜集到几个有关筷子起源的传说。其中认为较为有趣和现实的是大禹与筷子。大禹用树枝、细竹捞食锅中滚烫的食物是流传于东北地区的筷子传说。传说尧舜时代,洪水泛滥成灾,舜命禹去治理水患。大禹受命后,发誓要为民清除洪水之患,所以三过家门而不入。他日日夜夜和凶水恶浪搏斗,别说休息,就是吃饭、睡觉也舍不得耽误一分一秒。有一次,大禹     

杠杆的认识和作图技巧

<正>[知识导图]一、杠杆的认识(一)杠杆的定义一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。杠杆的理解(1)“硬棒”不一定是棒,泛指有一定长度,在外力作用下不易变形的物体。(2)杠杆的形状多样。可以是直的,也可以是弯的,还可以是几个杠杆组合起来的。     

张开你的臂膀

当一个孩子陷入困境的时候,不要指责她,而要张开你的臂膀。我的朋友打电话给我,告诉我一个令她异常懊恼的消息:她那没有结婚的女儿怀孕了。我的朋友向我叙述她的女儿终于说出这件事时那可怕的一幕。朋友夫妇谴责她,斥骂她,用各种所能想像到的恶劣的语言来责备她。我的心为他们疼痛。我能帮助他们在这条鸿沟之上架起一座理解的桥梁吗?我觉得很沮丧,因为面对这种困境,我也想不出好办法来。但是我想起了多年以来我母亲经常对我说起的一条经验。我立即写了一张便条给我的朋友,让她与我共同分享我母亲的建议:当一个孩子陷入困境的时候,不要指责她…     

认识生活中的数——构建生活化的课堂教学案例

新课程理念要求我们在教育教学中构建生活化的课堂教学，在选择教育内容和形式时必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。通过生活化的课堂最终走向社会、走向生活。     

生产生活中的生物学——认识生物科学的社会价值

新的《生物课程标准》对学生能力的要求,有一点是这样规定的:初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。因此,关注生物学在生产生活中的应用、认识生物科学的社会价值是生物学教学的重要目的之一,也是增强学生学习生物学兴趣的法宝。我觉得这一点应该引     

感知生活,认识生活

《语文课程标准》指出,写作应“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,这就为作文教学提出了明确的目标。要达成这一目标,教学中必须引导学生学会感知生活,认识生活,才能对生活有独特的感受和真切的体验,从而提高学生反映生活的能力。因     

生活经验在小学科学探究中的运用——探究《杠杆的研究》

小学高年级学生已经具有一定生活经验,如果科学教师能够有效利用学生已有的生活经验,加以适当的点拨引导,将生活经验运用到科学知识的学习上,那么对学生的科学学习会起到事半功倍的效果。以下是笔者通过生活经验在《杠杆的研究》中的应用设计的环节,并且在教学实践中     

生活经验在初中物理探究中的运用——探究“杠杆的平衡条件”

初中学生已经具有一些生活经验,如果能够利用他们已有的生活经验,再通过老师的点拨引导,运用在物理知识的学习上,那将对学生的学习物理起到事半功倍的效果.如初三物理探究"杠杆的平衡条件"这     

经济生活中的两个认识误区

误区一：国家财政作用重大,因此,财政收入越多越好 辨析 国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障,具有促进资源合理配置和促进国民经济平稳运行的作用。因此,国家财政作用重大,应该大力增加财政收入。     

经济生活中的两个认识误区

误区一:国家财政作用重大,因此,财政收入越多越好辨析国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障,具有促进资源合理配置和促进国民经济平稳运行的作用。因此,国家财政     

数学化地认识生活中的变化过程——《变量》

<正>1.预习内容和要求:内容:书本第71页19.1.1变量.要求:1认真阅读、仔细思考,并用记号笔将重要内容划记、关键词语圈注;2熟记重要概念.2.教学过程师:请欣赏《乌鸦喝水》的视频,并思考从中你得到哪些启示:生1:遇到困难我们不要轻易放弃,要充分利用已有的条件.生2:在解决问题的时候,我们要学会动脑筋,要学会变通.     

认识生活垃圾——大班环保教育

目的:1.知道垃圾的来源及处理方法。2.激发保护环境的情感。准备:1.做好去公园的各项准备。2.录像带、摄像机。3.绘画用纸、笔。4.小实验材料。过程:     

认识生活——《小红马》读书笔记

【背景辑录】 20世纪前半叶被称为美国文学的第二次繁荣期。斯坦贝克 (1902－ 1968)，便是其间一位活跃的作家。他的代表作为中篇儿童小说《小红马》《人鼠之间》《愤怒的葡萄》，在他被瑞典文学院授予诺贝尔文学奖时，瑞典文学院表彰他“通过现实主义的、富于想像的创作，表现出富于同情的幽默和对社会的敏锐的观察”。《小红马》这部小说，以四个独立成章的短篇构成，就像一根丝线穿缀起粒粒珍珠，非常精巧。今天，它已成为世界儿童文学的经典之一。 【快速扫描】 　　书中发生了四个故事：《礼物》《大山》《许诺》《人们的首领》，主人…