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数字媒体相关专业分为数字媒体技术和数字媒体艺术两种。数字媒体艺术专业要求学生必须具备较好的艺术素养和艺术思维能力。如何为非艺术类招生的数字媒体艺术专业的学生量身制定一套切实可行的艺术素养培养策略是数字媒体艺术专业建设需要解决的关键问题之一。 相似文献
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近年来,高校数字媒体艺术专业大量开设,专业的建设亟须教学实践跟进。数字媒体艺术内容与形式并重,与动画有着千丝万缕的联系,特别是,相当一部分动画专业转型数字媒体艺术专业,基础课程教学要根据专业方向及时调整。基于这一现实,本文以动画基础教学为例,探讨数字媒体艺术语境下动画类课程的改革,并通过相应的课程实践,验证了保留动画创作相关课程优良教学基础的重要性,以及不断发展和扩充其教学内容和手段的必要性。数字媒体艺术专业课程建设要保持开放的态度和开阔的行业视野,让课堂与高速发展的技术和传播环境紧密接轨。 相似文献
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数字媒体专业是一个需要将技术和艺术巧妙融合的新兴专业,数字媒体产业经济迅速发展,对技艺融合的需求越来越明显。本文从数字媒体技术和艺术发展现状入手,提出了技艺融合新概念——"数字媒体技艺",初步探讨了该专业建设的理论基础及现实意义。 相似文献
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曹译文 《辽宁广播电视大学学报》2015,(2)
基于数字化技术的数字媒体技术与数字媒体艺术专业做为新兴的交叉学科,有着巨大的发展前景。本文分析计算机领域下数字媒体技术专业方向与数字媒体艺术专业方向的区别和联系,并重点从专业的发展方向、人才需求培养目标等方面对数字媒体艺术专业人才培养的现状予以分析与探索。 相似文献
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以社会需求为导向 探索数字媒体教学体系 总被引:1,自引:0,他引:1
《中国高等教育》2007,(22)
数字媒体是近年来出现的新技术,已经成为当前文化创意产业的重要推动力。美国大学最早开设数字媒体相关专业,发展十分迅速,已形成了数字技术院系、数字艺术院系和数字应用院系等3种形态。近两三年我国高校也相继开设"数字媒体艺术"和"数字媒体技术"专业,并形成了高校申报新专业的热点。从近年来的实践看,因数字媒体技术高速发展,高校相关类学科专业发展思路还不明确,面临着一些问题。如招生规模偏小.缺乏对学科专业体系的整体认识,学理不清,许多学校是边实践边发展;培养模式求全,希望学生既懂技术,又懂艺术,不适合学生的实际情况;课程结构拼盘化、同构化,缺乏有机的融合;不同院校办学特色不明显,教学模式仍以课堂讲授为主,教学实践不能反映社会需要。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2020,(4)
在虚拟现实技术和行业不断升温的背景下,一些本科高校的数字媒体技术专业下设了VR(虚拟现实)方向,以期服务于VR行业的发展.但由于在人才培养目标、教学内容、课程设置和教学模式等方面不够成熟,而导致人才培养受到阻滞,无法满足VR行业的需求.本文在研究VR行业背景及发展的基础上,分析了其人才需求类型,从适合本科院校的人才培养方向、课程设置及培养模式方面提出了复合型VR人才培养的重要性,为VR人才培养提供参考. 相似文献
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本文主要对虚拟现实技术与上海师范大学天华学院艺术系数字媒体艺术专业的课程设置进行系统的研究和介绍。通过对其专业相关课程的研究作为基础,结合利用虚拟现实中的学科交叉性来对三维相关课程、二维相关课程进行创新研究。再通过利用这一系列的三维课程和二维课程来对数字媒体艺术专业的学生进行创新性的教学培养,并结合数字媒体艺术专业自身课程体系来进行虚拟现实专业方向课程进行设置和创新。 相似文献
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葛芳 《合肥联合大学学报》2014,(1):81-83,88
数字媒体技术专业是以数字媒体、网络技术相融合的新兴学科领域,其目标为培养高级应用型人才。针对数字媒体技术专业在实际教学过程中存在的相关问题,从教学方式、方法,教材改革与课程优化,强化实践创新性,教学团队建设,考核内容和方法等方面进行了分析和讨论,强调了数字媒体技术专业的应用性和改革的必要性,以期为数字媒体技术专业的发展提供借鉴作用。 相似文献
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多元时代的来临,催动了各行各业的转型与发展,我国高等教育也在不断拓展新的学科,来为各个行业领域培养合格的人才,以迎合和适应当前社会的发展形势。数字媒体艺术属于一门新兴的综合性较强的交叉专业学科,在21世纪后,随着国内数字媒体行业对专业人才需求量的提升,数字媒体艺术开始受到国内学术界与教育界的关注,越来越多的高校开始设置与数字媒体相关的专业,并将数字媒体艺术专业列入高等教育教学的重点专业,特别是理工类的高等院校,几乎都开设了数字媒体专业。发展至今,数字媒体已经成为当前各类教育机构以及高校的热门专业之一。 相似文献
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<正>2011年11月,南京金陵中等专业学校被教育部、财政部确定为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"第二批立项建设单位,数学媒体技术应用专业是四个重点建设专业之一。我校的数字媒体技术专业始于2003年,专业开办之初就与南京理工大学科技园数码艺术中心合作,由企业人员进行核心课程教学,学生在校期间参与企业生产性项目制作,为南京最早的影视制作中职专业。在对数字媒体行业的企业进行 相似文献
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数字媒体专业是信息技术、设计艺术与工学相交叉的综合性交互学科,其先进的技术手段,无拘的表现空间为高职构成课程体系构建提供特有的平台;以三大构成为基础、职业教育为本位、数字媒体技术为主要手段构建数字构成课程体系,对数字媒体类专业课程建设具有重要意义. 相似文献
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数字媒体产业急速发展的需求与数字媒体艺术专业教育的滞后形成的鲜明对比需要我们对其进行"伤筋动骨"的概念改造与创新,文章试图从理论与实践两个视角阐述概念创新是数字媒体艺术专业可持续性发展的核心这一命题. 相似文献
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随着互联网通信技术的全球化飞速发展,信息革命给传统的媒体带来了巨大的冲击,而数字媒体艺术正是这个时代孕育而生的朝阳产业。为迎接这种产业革命,我国高校也在近年来纷纷设置了数字媒体艺术专业。数字媒体艺术专业的教育规模在逐年增长,呈现可喜的局面,但同时也出现了一些制约其发展的问题。 相似文献
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霍炬 《中国科教创新导刊》2014,(13):62-63
随着各大高校对实用性专业教学的追求越来越高,数字媒体艺术专业普及开来成为各大高校新增的特色专业.它致力于为国家培养出更多具有艺术修养、能够熟练掌握计算机艺术设计的高素质专业型人才.本文在开头简述了数字媒体艺术的特点,然后明确指明了各大高校当前开设数字媒体艺术专业的教学现状及存在的不足,最后,列举出了构建数字媒体艺术专业实践教学体系的策略. 相似文献
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数字媒体技术专业是以数字媒体、网络技术相融合的一个新兴的学科领域。针对数字媒体专业建设中课程设置存在的问题,结合目前国内部分高校数字媒体专业课程体系结构,以及在数字媒体教学上的实践,从数字媒体技术专业建设目标的确定、课程体系的建设、专业实验室的建设、教材体系的建设等方面进行了探讨,并取得了阶段性的成果。 相似文献