应用型本科财务管理专业模块化课程改革与实践

根据应用型人才的培养特点,剖析了财务管理专业实施模块化课程改革的必要性;借鉴德国应用技术大学模块化教学的成功经验,按照宏观、中观、微观的基本结构,重构财务管理专业人才培养目标和人才培养规格,确定专业对应的岗位群,并根据岗位群的特点确定能力结构,构建细化的教学模块并进行模块描述。最后探析了实施模块化课程需要具备的条件,为应用型本科财务管理专业模块化课程改革提供参考。     

应用型本科软件工程专业CDIO课程改革研究与实践

为更好地培养与企业要求相符的软件人才,针对软件相关人才培养中工程能力较低的问题,根据目前应用型本科院校的实际情况,提出软件工程专业在CDIO课程体系构建和CDIO阶梯递进式实践教学体系构建两个方面的建设方案,以期找到一条适合于应用型本科的课程改革模式.     

应用型本科高校经济管理专业实践教学研究

实践教学是培养学生创新能力和实践操作能力的重要手段,文章探讨了应用型本科高校经济管理类专业实践教学的理论研究与实践过程,提出了经管类专业实践教学体系的建设思路。     

应用型本科高校经济管理专业实践教学研究

实践教学是培养学生创新能力和实践操作能力的重要手段,文章探讨了应用型本科高校经济管理类专业实践教学的理论研究与实践过程,提出了经管类专业实践教学体系的建设思路。     

应用型本科院校课程考核制度改革研究与实践

课程考核评价是指以教育教学目标为依据,运用恰当的、有效的工具和途径,系统地收集学生在教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据,并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程.由于当前实行传统的考核方式和制度,已经不适应大众化教育时代高等学校学风建设要求和学生个性化、教育多样化发展需要.因此,开展课程考核改革工作尤为迫切.     

应用型本科高校外国文学课程教学内容改革研究

应用型本科高校要求毕业生具备一定的创新思维与创业能力,能够迅速适应职场需要,该目标要求本科教学适应现实,联系实际,学以致用。它要求外国文学课程更加关注作品的创业(商业)叙事与创新思维,适当减少文本审美赏析,以精准的教学内容改革来适应应用型人才培养目标。     

应用型本科高校土木工程专业模块化教学体系探索

目前我国高校土木工程专业应用型人才培养大多沿袭传统的研究型教育模式课程体系,这种课程体系不能适应当前地方高校培养应用型人才的需要.通过分析高校土木工程专业应用型人才教学模式,根据土木工程专业应用型教学改革的目标,提出借鉴德国模块化教学的土木工程专业模块化教学体系.土木工程专业模块化课程是以培养专业能力为目标,把知识模块作为基本的教学构成单元,围绕土木工程专业能力的培养,把"模块"贯穿于相关教学活动,实践结果表明,土木工程专业模块化教学是培养工程师型人才的有效模式,值得地方性应用型本科院校推广运用.     

市场营销专业应用型本科人才培养改革与实践

文章在分析应用型本科市场营销专业人才培养定位的基础上,明确了应用型本科营销人才培养模式改革的指导思想和改革目标,结合广东石油化工学院市场营销专业建设实践,提出具体的改革思路。     

应用型本科院校体育课程改革与实践

应用型人才能力的培养是应用型本科院校体育课程改革与实践的中心目标。体育课程改革与实践应将主干工作定位在体育课程模式、课外体育锻炼和课余体育训练与竞赛上,不断深化体育师资、场地设施、教材建设、教学管理、绩效评价和教研教改等具体工作,同时,在各项工作中注重学生综合能力培养、体育文化环境养成。     

应用型本科机制专业模块化教学体系的探索与实践

本文阐述独立学院机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的现状和存在的问题,介绍模块化教学体系的建立和在应用型本科人才培养过程中的实施情况。     

应用型金融本科院校操作系统课程教学内容的研究与实践

根据应用型金融本科院校的金融特色及当前金融业的主机系统使用情况,通过将Linux操作系统、Windows Server 2008操作系统、虚拟机VMware与操作系统课程的教学内容进行整合,使该核心专业基础必修课程更好地为即将就业于金融服务企业的本科生服务,以满足金融领域对计算机人才的需求。     

应用型本科高校视觉传达设计专业实践教学内容改革与创新研究

实践教学内容的改革与创新是视觉传达设计专业发展的大势所趋.通过对实践课程内容创新以及非单元制授课模式的探讨,阐述了基础实践、综合设计实践、研究探索实践等三种实践项目类型的创新,以及实践课程教材创新的发展方向,并以此说明了实践教学内容改革与创新是培养复合型、创新型高素质视觉传达设计人才的核心所在.     

应用型本科院校网工专业模块化课程体系改革与教学研究

课程体系结构和教学是专业人才培养过程中非常重要的环节,尤其是一个好的课程体系和教学方法对人才的培养起着很重要的作用。论文用模块化的思想对网络工程专业的课程体系结构和教学方法进行全面的研究和改革,从而使之能更好地适应应用型本科院校专业人才的培养。     

应用型本科高校大学物理实验教学改革与实践

针对大学物理实验教学过程中存在的问题以及应用壁本科高校的特点,在皖西学院基础实验中心大学物理实验资源库建设的基础上,对大学物理实验教学进行了改革研究与实践。实践表明,改革后的大学物理实验教学质量有了显著的提高。     

应用型本科模具设计与制造课程改革与实践

介绍了一种模具设计与制造课程设计教学改革的方法,改变传统的设计计算制图的枯燥过程,增加实践教学内容,将多种计算机设计软件融入其中,使二维平面图纸变成下观的三维立体结构,并且进行仿真动作设计,使学生对模具设计与制造课程有了一个直观、真实、全面的理解,并且掌握多项技能,成为复合型人才。     

应用型本科计算机专业模块化教学课程体系建设的实践

应用型本科教育目的是培养、加强专业基础教育的同时,注重对学生的技能培养.培养适应现代化建设需要的基础扎实、知识宽、能力强、素质高,直接从事解决实际问题,并具有创新精神和责任意识的高级应用型人才.本文从计算机专业模块化教学课程体系建设方面积极探索,在广东培正学院计算机信息管理系实践应用,着力研究了应用型本科人才培养模式模块化教学及与社会主义市场经济相适应的特色办学道路.     

应用型本科院校计算机专业英语课程改革与实践研究

随着世界融合的日益紧密和我国改革开放的不断深入,高等教育的日趋国际化对计算机专业人才的素质提出了更高的要求,培养掌握扎实的专业技能及熟练掌握外语应用技能的应用型复合人才是大势所趋。针对当前高校计算机类专业学生英语能力培养的现状及存在的问题,提出应用型本科院校计算机专业英语课程的改革思路:结合课程定位的调整,教学方法的改革,学生学习兴趣的激发,行业综合能力的培养以及教师专业素养的提升等途径对现在的教学模式进行改革,改革取得了一定的教学成效。     

应用型本科高校“财务管理”课程改革研究

在应用型本科高校中,会计学专业具有较强的实践性,财务管理作为会计学专业的必修课,旨在培养学生掌握基本理论和实践技能,是实现会计学专业人才培养目标的重要载体。在教学中,教师应该注重实践和应用,加强与企业的合作和交流。立足财务管理课程,改变传统教学模式,融入课程思政理念、创新教学方法。教师需要不断提高自身的数据意识和思维方式,充分掌握大数据分析技术,为学生提供更加丰富的教学内容和方法。     

应用型人才培养与课程的模块化改革

面对模块化教学改革遇到的挑战,分析了应用型人才提出的背景,给出了应用型人才的定义与特点,强调应用型人才知识、能力、素质的协调发展,指出应用型人才培养为什么要进行课程的模块化教学改革．最后．详细分析了课程模块化改革存在的问题,以期对课程的模块化教学改革以及应用型人才培养提供一定的参考价值．     

应用型本科高校现代汉语课程考核改革研究

目前,现代汉语课程考核方法改革与实践的研究刚刚起步,成果较少,不够系统深入。本文在重点考察了五所应用型本科高校现代汉语课程考核模式的基础上提出了具体改革思路:以培养创新型人才为基本目标,增强现代汉语教师和教学管理人员的课程考核改革意识;考核内容方面,减少纯理论类考试题目的比重,增加实践类、操作类考核项目,注重学生现代汉语基本能力、基本技巧的考核;在考核方式方法方面,应力求考核成绩构成的多元化;加快试题库建设,以实现教考分离。