什么是农村订单定向免费医学生

今年是河北省第二年招收农村订单定向免费医学生（以下简称免费医学生）。为给中西部乡镇卫生院定向培养从事全科医疗的临床医学专业人才,国家决定从2010年开始,连续三年开展农村订单定向医学生免费培养工作。     

订单定向免费医学生如何招生？

自2010年起,国家将连续三年实施农村订单定向医学生免费培养项目,今年是该项目的第二年。订单定向免费医学生分5年制本科和3年制专科两种,主要面向乡镇卫生院以下的医疗卫生岗位。培养专业主要是临床医学、中医学专业。河北省农村订单定向免费医学生招收农村生源,优先录取定岗单位所在县生源。     

江西省订单定向医学生免费培养研究

文章选取国内中部地区江西省作为研究地,在全省6所实施订单定向医学生免费培养的医学院校中进行随机抽样,采用问卷调查法,对江西省订单定向医学生免费培养进行了研究,并针对研究结果提出了相关建议。     

农村订单定向医学生岗位胜任力的调查研究

为调查农村订单定向医学生岗位胜任力的现状,探讨以提高岗位胜任力为目标的培养模式。随机抽取农村医疗卫生单位的在职在岗医疗人员和学校临床实习期的农村订单定向医学生为研究对象,以问卷调查形式测评农村订单定向医学生的医学科学精神、医学人文精神、专业素养、成就能力、管理能力、服务能力、影响能力、个人能力、课程知识掌握和临床技能掌握共10类岗位胜任力,采用农村医疗人员测评和农村订单定向医学生自评的方式分别匿名进行。将每一类能力所包含条目的成绩求和作为这一大类能力的总评分,计算农村医疗人员和农村订单定向医学生对每一类能力评分与10类能力总评分的平均值。采用SPSS 17.0进行统计分析,对农村医疗人员和农村订单定向医学生测评成绩进行t检验。发现10类岗位胜任力的他评和自评成绩均明显低于满分标准。农村订单定向医学生对医学科学精神、医学人文精神、服务能力、影响能力和个人能力的自评成绩高于农村医疗人员的测评成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。该调查在一定程度上证实当前农村订单定向医学生岗位胜任力不足和自身认识欠缺,反映出当前培养模式与农村医疗岗位需求之间的差距。今后应围绕围绕农村医疗人员的岗位胜任力,注重素质培养,加强人文教育,建立评价体系,改革培养模式。     

地方综合性大学农村订单定向免费本科医学生培养模式改革研究

延边大学是教育部、卫生部实施"卓越医生教育计划"试点改革项目第一批院校,学校以农村订单定向免费本科医学生培养进行了改革与实践,为地方综合性大学全面构建农村订单定向免费本科医学生培养模式提供参考与借鉴。     

农村定向免费医学生职业道德教育略论

本文以四川省三所高等医学院校的农村定向免费医学生为例开展职业道德认知调查,了解当前农村定向免费医学生职业道德认知现状和存在的问题,分析其原因,提出了将情感教育、知识教育和习惯教育分为认识阶段、调整阶段、确定方向阶段、探索与准备阶段四个阶段对免费医学生进行职业道德教育,逐步构建比较完善的免费医学生职业道德教育体系。     

农村订单定向医学生人才培养模式的评价

通过跟踪随访我校一批农村订单定向医学毕业生的培养过程、就业情况,结合农村基层医疗卫生事业的需求,分别针对高等医学院校和政府部门提出农村医学人才培养的策略和建议,为农村基层卫生人才的培养积累基础资料。     

农村订单定向全科医学生专业学习现状的调查——以广西医科大学为例

影响学生专业学习的主要是学习环境、学习主体和教学主体。在学生思想政治教育中将这三方面因素综合考虑,最大限度地激发学生对专业的兴趣及认同是教学的关键。因此,要加强阶段性学习教育,引导学生合理规划学业生涯;调整考核制度,建立健全考核的管理体制、评价机制;加强教师队伍和学生管理队伍建设,切实做到三全育人;建立宿舍学习小组,发挥学干榜样与示范作用。     

投身基层医疗 实现人生价值——农村订单定向医学生免费培养工作简介

2010---2012年农村订单定向医学生免费培养工作展开,主要内容如下： 一、从2010年起,连续三年在高等医学院校开展免费医学生培养工作,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。     

农村幼儿教师专业认同现状及影响因素分析

教师的专业认同是促进教师不断成长的内生动力,更是实现教师专业发展、稳定教师队伍的重要基础。从职业角色、职业情感、职业意志、职业期望四个方面探讨了农村幼儿教师专业认同的现状及其影响因素,希望可以进一步加强幼儿教师师德建设,制定出符合幼儿教师职业发展的规划,提高幼儿教师的职业技能和教育水平,促进农村幼儿教育发展。     

农村订单定向免费医学生思想政治教育初探——以昆明医科大学为例

从2010年开始,昆明医科大学已招收农村订单定向医学生(以下简称免费医学生)四届,从学校过往几届免费医学生的情况来看,免费医学生呈现出学习动力不足、职业认同感不强、人生规划不明晰等一系列问题。学校应充分发挥宣传和引导作用,加强免费医学生立项信念教育,指导免费医学生确立正确的职业价值观,促进职业认同形成。     

新疆定向免费医学生社会责任感现状调查研究

论文通过问卷及访谈方法对新疆医科大学50名定向免费医学生的社会责任感进行调查,分析得出:目前新疆地区定向免费医学生的个人信仰较为明确,关心国家和社会的发展,具有一定的感恩回报意识,但对定向免费医学生队伍的认同感不强,社会责任感没有完全被激发,赴基层从事医疗卫生工作的积极性不够。     

农村订单定向医学生学风建设问题研究北大核心

加强定向医学生学风建设是提高定向医学生培养质量和基层医疗水平的必要保证,由于个人、学校、社会等方面的因素,定向医学生群体学风建设中存在一些不容忽视的问题。学校应通过加大资助工作力度,实施定向医学生学风建设工程,深入开展思想教育,开展学风引领活动,深化教学改革,加强校园文化建设活动等措施"全员、全过程、全方位"加强定向医学生群体学风建设。     

高等院校实施农村订单定向免费医学教育人才培养模式改革的思考

新时期培养适用于基层医疗卫生服务需求的卓越医生教育计划是推进地方医学院校临床医学教育综合改革、提高人才培养质量的有效途径。实施过程中树立整体的大卫生观,构建与卓越医生教育计划相适应的理论和实践教学体系,多元评价医学生的发展,全程贯穿医德教育,满足人才培养的终身教育要求,创新医学教育人才培养模式,主动适应国家医疗卫生改革发展方向,培养面向基层的初级医疗卫生保健人才。     

职业定向化的免费医学生职业生涯规划价值分析

近年来,我国农村基层医疗卫生机构条件得到明显改善,但人才队伍建设相对滞后,数量不足、素质不高、队伍不稳等问题比较突出,已成为制约基层医疗卫生事业发展的"瓶颈"。为加快农村全科医生培养,加强农村医疗卫生人才队伍建设,2010年,国家发改委等五部委出台了《开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见的通知》(发改社会[2010]1198号),正式启动了农村订单定向医学生免费培养计划。从     

高校大学生专业认同现状及影响因素调查研究

通过对高校大学生专业认同现状及其影响因素的调查研究,广泛了解在校大学生对自己所学专业的认识和态度,并对其影响因素作深刻的剖析,进而提出增强大学生专业认同的有效途径,以利于帮助大学生明确学习目标,坚定学习信念,增强专业兴趣.     

免费师范生教师职业认同及其影响因素研究

本研究采用问卷法对北京师范大学198名免费师范生的教师职业认同及其影响因素进行了调查分析,结果发现:一、免费师范生群体更重视成就实现、兴趣性格和家庭维护等职业价值观;二、免费师范生的职业认同较高,且受到政策和重要他人两个外部因素的影响,而社会促进的价值观有利于其教师职业认同的促进.根据研究结果,为免费师范生教师职业认同的培养提供了如下几点参考建议:一、重视角色榜样的力量;二、鼓励师范生从低年级开始参加教学类实践活动;三、国家和学校应注重政策的推行与解释,并大力培养师范生正确的价值观.     

医学生自主创业影响因素的调查分析

近年医学生就业市场出现供过于求的情况,因此,自主创业就成为一个有效解决就业压力的方法。为了得出影响医学生成功创业的相关因素,进行有关调查,并提出对策,促进医学生创业。     

医学生学习问题调查与影响因素分析

目的：当前医学专业认证背景下研究医学生学习问题的主要影响因素,提供一些对策建议。方法：以潍坊医学院的学生为研究对象,以《中国本科医学教育标准》为标准,设计调查问卷,采用分层整群抽样抽取1200名大学生进行调查,并进行统计分析。结果：多因素回归分析得主要影响因素为性别、预习复习习惯、实验技能教学比重、过度上网等。结论：加强学生管理,针对具体问题采取相应措施,积极提高学生综合素质。