新时代立德树人的着力点

<正>2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话时指出:立德树人是教育的根本任务,我们要"以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"。这为广大德育工作者提出了新时代立德树人的新课题与新要求。从立德树人的主体看,要使立德树人真正落实到位,关键在于教师,既在于教师的     

高职师资队伍建设个案研究——以成都航空职业技术学院为例

高职院校整体竞争实力中的各个因素最终都会通过人才培养的质量体现出来。因此,必须建设一支高素质的师资队伍,强化教学技能,深化教学内容和课程体系改革,提升科研水平,实现"教、学、做合一"的一体化教学模式。     

高职院校大学生文化素质教育实践初探——以成都航空职业技术学院为例

当前部分高职院校的文化素质教育实践让缺乏系统性设计,使文化素质教育未能够达到理想预期,表现在边缘化的价值取向依然存在、课程设置与实施的系统性较差、知识取向的课程内容偏离学生的实际需要、教学方式单一未能激发学生兴趣。成都航空职业技术学院在文化素质教育方面努力探索、卓有成效:一是端正高职院校文化素质教育的价值取向;二是加强文化素质教育的师资队伍建设;三是以学生为中心完善课程设置与丰富教学方式;四是优化文化素质教育的校园环境;五是增强网络学习平台的应用与管理。     

地方本科院校立德树人工作路径新探——以莆田学院为例

分析立德树人的基本内涵及实质要求,指出地方本科院校在落实立德树人教育任务时面临更多现实困境。结合莆田学院工作实践,提出立德树人工作的三条新路径,即:立足地方特色,以校园精神文化为抓手;立足理论引导,以思政课改革为先导;立足成果转化,以实践服务为平台。     

新时代高校"一体五化"立德树人工作长效机制构建与实践——以惠州经济职业技术学院为例

立德树人是学校教育的根本任务,近年来,惠州经济职业技术学院作为一所地方高校,经过不断探索,逐步构建起了"一体五化"立德树人工作长效机制,即构筑一个"学校+家庭+社区"立体型德育工作平台,实现德育工作系统化、德育工作信息化、德育工作队伍专业化、学生宿舍书院化、实践教育社会化等"五化"立德树人工作长效机制。该长效机制具有整合教育资源能力强,创新德育工作载体多,工作网络信息程度高、实施各项育人工程成效大等特点,在学校开展新时代立德树人工作中起到重要的引领作用。     

职业院校创新创业教育保障体系探索与实践——以成都航空职业技术学院为例

我国职业院校创新创业教育目前正处于高速发展时期,然而前进之路依然困难重重。创新创业教育保障体系是创新创业教育工作的根本,创新创业教育工作的正常开展和改革都依赖于完善、科学的创新创业教育保障体系。本文从我国职业院校创新创业教育现有的问题出发,以成都航空职业技术学院为例,对我国职业院校创新创业教育保障体系展开了深入的分析和探讨,力求梳理出适合我国职业院校的创新创业教育保障体系。     

新时代思政教育立德树人目标的实现路径

<正>党的十八大提出将立德树人作为教育的根本任务,这为学校开展思想意识引领和政治意识培养指明了方向。学校应当围绕立德树人根本任务,结合新时代背景不断开辟思政教育新路径,挖掘并整合思政育人资源和力量,将道德培育工作贯彻落实到学生成长各个阶段,开创立德树人新格局。李伟、栾淳钰、赵冶所著《凝心聚力——新时代思想政治教育研究》一书,是一本专注于新时代思政教育发展的著作。本书提出,在我国进入中国特色社会主义发展新时代及社会主要矛盾发生转变的现实背景下,     

高职院校文化素质教育的实践路径--以成都航空职业技术学院为例

面对中国特色社会主义建设历史性地进入新时代,高职院校在学生文化素质教育实践中也在与时俱进、守正出新,走出了一条创新发展之路:一是构建与专业教育有机结合的文化素质教育人才培养体系;二是以校园文化建设为载体,发挥校园人文环境的优势;三是建设文化素质学分认证系统,强化文化素质教育的管控;四是以培育人文精神为目的,改革文化素质教育的考核办法。通过以上举措办法有效巩固高职院校文化素质教育成效。     

当前高职院校志愿服务对增强立德树人的实效性研究——以江苏信息职业技术学院为例

文章以江苏信息职业技术学院为例,来分析当前高职院校志愿服务对增强立德树人的实效性。文章首先对立德树人的内涵、目标以及现状进行了简要概述;接着,又分析了江苏职业技术学院志愿服务的开展情况;进而指出高职院校志愿服务开展的必要性;紧接着,又分析了志愿服务在高职院校开展的主要功能;然后,又指出当前高职院校在志愿服务过程中存在的问题;最后,文章对高职院校志愿服务对增强立德树人的时效性对策进行了探讨。     

高职院校目标管理体系构建探究——以成都航空职业技术学院为例

当前高职院校要谋求更广阔的发展空间,关键在于先进管理理念的更新、有效管理方法的使用和科学管理体系的构建,促进教职工的工作潜能与创造性得到高效发挥。成都航空职业技术学院通过实施目标管理,更新观念、创新思维、精准发力,整合优势资源、互补资源、交叉资源和错位资源,形成整体合力,产生1+12的整合效应,使学校的整体水平和办学效益得到大幅度提高。     

纵论立德树人——教育的根本任务

党的十八大报告明确提出,"全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"这是党立足最广大人民根本利益、推动教育事业在新的历史起点上科学发展的本质要求。其中,"把立德     

高职院校毕业生职业核心能力的调查报告以成都航空职业技术学院为例

高职院校毕业生的职业核心能力是后示范时期职业教育从"注重技能"到"关怀人格"深刻变革并致力于更好服务社会而重点面向的新范畴。据调查,用人单位对目前高职院校毕业生职业核心能力的要求与实际状况存在较大差距,职业核心能力的重要性已得到了广泛认可,但长期以来的"唯技能"思维惯性,致使高职院校还未达到自觉去设计一条比较完整的体系和科学的评价机制从而把职业核心能力指标有机融入专业设置和课程教学中。推进专业设置、专业课程内容与职业标准相衔接,推进培养目标、专业设置、教学过程等方面的衔接,形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系,将成为塑造大学生职业核心能力的新常态。     

航空维修专业定向军士技术核心能力培养研究——以成都航空职业技术学院为例

为了更好地实施军民融合的发展战略,在定向军士培养中我们必须积极发挥国家的教育资源,通过引入先进的科学的管理理念,来构筑一支具备良好的专业知识、实践经验、创新精神的教育团队。为此,我们需要积极开展调查研究,精细把控入伍动机、职业发展、能力水平,并结合实际情况,制订出更具体的政策措施,完善考核机制,不断优化培训体系,从而更好地满足社会的需求。     

高职院校教育科研管理现状及路径研究——以成都航空职业技术学院为例

高等职业教育要实现可持续发展,必须加强科学研究。然而调研显示,高职院校教育科研管理中存在着机构设置不健全、制度建设不完善、管理手段不专业等诸多问题,严重制约了教育科研的健康发展。更新管理理念、规范工作流程和创造科研氛围是当前教育科研管理工作亟待解决的命题。     

高职学生哲学思维方式养成研究——以成都航空职业技术学院为例

哲学思维方式是人们在认识和改造主客观世界时所运用的具有哲学特征的一种思维方式,对高职学生树立正确的世界观、价值观和人生观具有重要的价值。调查研究表明,当前高职学生有一定的思辨能力,但呈现出不够系统、不够成熟等特点,而且对哲学思维方式的认知偏低。传统课堂教学模式的改变、反思活动的思维训练、选修课的开设以及将哲学思维方式融入到专业教学实践等管理和方法可以促进哲学思维方式的养成。     

积极心理健康教育为立德树人提供精神支柱

心理健康教育肩负着立德树人、深化素质教育、营造和谐心理氛围和提供积极精神支柱的特殊使命。正如鲁迅所说,我们的第一要著,是在改变国民的精神。实现"国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐"的中国梦,关键靠人才,基础在教育,重心在心理。心理健康教育肩负着立德树人、深化素质教育、营造和谐心理氛围和提     

第二课堂助力立德树人——以无人机创新实践俱乐部为例

第二课堂作为第一课堂的补充和延伸,在教学中发挥着重要的作用。以无人机创新实践俱乐部活动为例,挖掘第二课堂在立德树人方面的重要作用。实践表明：第二课堂拓展了育人的渠道,丰富了育人方法,拓展了育人维度,增强了思政效果,学员视野得到扩展,综合能力得到大幅提升。     

以真善美的品格立德树人

著名教育家朱光潜曾说过：“人生来就有真、善、美的需要,于是就有德育、智育、美育三节目。追求真善美是素质教育的最高境界。”素质教育的基本内容包括科学文化教育（即智育）、思想道德教育（即德育）、审美艺术教育（即美育）。素质教育的根本任务是立德树人,在人的培养中最重要的是世界观、人生观、价值观以及科学的思维方式、方法论的培养。     

以真善美的品格立德树人

著名教育家朱光潜曾说过:"人生来就有真、善、美的需要,于是就有德育、智育、美育三节目。追求真善美是素质教育的最高境界。"素质教育的基本内容包括科学文化教育(即智