以Honeyd为基础的虚拟蜜罐系统仿真设计与部署

honeyd作为一款开源仿真软件,其优势在于能够在一台机器上模拟整个网络,比如多跳,丢包率,延时等.本系统采用以honeyd为基础的虚拟仿真网络,辅以SQL injection模拟攻击,对其拓扑结构、安装部署以及数据记录分析等相关内容进行详细描述,构建出一套相对完整的蜜罐仿真系统.同时,进一步分析该系统的未来拓展及其方向.     

“互联网+”时代背景下以翻转课堂为基础的大学英语阅读教学创新探究

“互联网+”时代背景下,大学英语阅读教学引入“翻转课堂”教学模式,是实现高等教育高水平发展状态的重要举措,是对传统英语阅读教学模式、教育理念的全方位转变。通过分析“互联网+”时代背景下大学英语阅读教学创新的必要性,引出“翻转课堂”教学新形态,并以“翻转课堂”为基础,优化大学英语阅读教学结构,将学习转变为学生自主性的行为,提升了学生学习兴趣和学习获得感,打造新时代英语阅读教学“金课”,推进教育现代化的进程,促进高等教育内涵式发展。     

黑龙江以“互联网+”助推公共服务创新发展

2016年黑龙江省《政府工作报告》提出:“大力推动‘互联网+’行动计划”、“在‘互联网+’医疗、教育、城市管理和公共服务领域取得新突破。”当前我国公共服务存在结构性失衡、运行效率低、满意率低等诸多痛点,社会对于公共服务领域供给侧改革的呼声强烈。从地方政府治理维度出发,“互联网+”与公共服务高度融合正是提升公共服务整体效能、优化社会资源配置、增加公共服务供给、提高公共服务共建能力和共享     

车辆工程专业“互联网+”虚拟仿真实验教学资源建设与共享

面向轨道交通领域的车辆工程专业实验教学资源相对匮乏,且现有教学资源成本高、共享性差、不能远程在线使用。江苏师范大学依托轨道交通信息与控制国家级虚拟仿真实验教学中心,融合Web 3D技术和互联网技术研发出动车组模拟驾驶、检修维护、故障诊断、结构装配等虚拟仿真实验教学资源,实现了车辆工程专业在线虚拟仿真教学资源的深度开发,建设了集虚拟实验、创新设计、智能指导和教学管理于一体的网络共享平台;进一步加强了车辆工程专业虚拟仿真实验教学的内涵建设,推动了实验教学资源的在线开放与共享;取得了良好的应用效果,可为相关高校虚拟仿真实验教学资源的建设提供参考。     

基于“互联网+”翻译教学模式创新研究

翻译是学习外文必备的阶段,翻译教学随着教育改革发展不断优化。在"互联网+"背景下,传统翻译教学模式已然跟不上学生阅读学习方式。借助互联网便捷渠道,在教学模式上,丰富交互式教学、微课碎片化学习以及构建多元化翻译平台,为学生翻译学习打造从课堂学习到实际实践的一站式教学体系。     

运用“互联网+”创新德育工作

"互联网+"在中国的迅猛发展,对于学校德育工作而言,既面临严峻的挑战,又获得发展的机遇。在"互联网+"背景下,德育工作要趋利避害,因势利导,开拓思路,既坚持传统有效的德育工作手段,又改变德育观念,更新德育方法,优化德育环境,最大限度地消除网络对学生的消极影响,最大限度地发挥网络的积极影响。     

“互联网+”时代学生管理工作创新研究

<正>21世纪以来,移动通信技术与互联网高速发展,新媒体以多种形式融入社会生活,逐渐取代了传统媒体,成为当前大众运用最为广泛的媒介平台。"互联网+"是互联网不断发展衍生的新形态,其核心在于互联网与传统行业相结合,但并非表层的叠加,而是深层的融合。学生管理工作是我国高等院校重要的管理构成,而管理工作的对象——大学生是伴随互联网成长的一代,其思想观念、人生态度乃至行为方式均深受互联网的影响。在此背景下,高等院校学生管理工作面临诸多挑战和困境,如何发挥"互联网+"优势推动学生管理工作创新,引导大学生正确使用互联网,降低互联网对大学生的消极影响,促进高等院校学生管理工作有序开展,成为高等院校管理工作者需要思考的重要课题。     

“互联网+”时代法学教学模式创新研究

互联网的不断普及给各行各业都带来一定冲击,传统法学教育模式主要以课堂教学为主,互联网的出现使得传统教学模式明显趋于落后。因此,法学教学应积极利用互联网进行革新,这样才能达到教育优化目的,有效培养高素质法学人才。首先,本文分析了互联网+时代教学特征;其次,阐述利用互联网展开法学教学的优势;最后,提出互联网+时代法学教学模式创新策略,希望可以有效促进法学教学模式创新,并促进法学教学质量和教学效率有效的提升。     

“互联网+”时代市场营销模式的创新研究

随着互联网技术的不断发展,人们的消费模式发生很大程度的变化,企业必须要转变自己的市场营销模式,迎合人们的消费习惯,才能达到比较好的市场营销效果。在"互联网+"背景下,企业在对市场营销模式进行创新的过程中,必须要对市场有充分的了解,才能实现市场营销目标。本文对"互联网+"背景下对市场营销模式进行创新的意义进行分析,并就其创新策略进行探讨。     

“互联网+”时代下幼儿教育的创新研究

随着社会的逐渐发展和文明的不断进步,互联网逐渐流行,并在各个方面改变了大众的生活。传统幼儿教育的教学模式固定,教学效率低下,对于幼儿教育启蒙的益处有限,将互联网技术充分并合理地应用在幼儿教育中,不仅可以较大程度地丰富幼儿教育的内容,更是使得幼儿教育的形式更加多样化,充分引起幼儿对于学习的兴趣和热爱,加深对于幼儿的教学启蒙。本文首先简单介绍了"互联网+"的内涵,然后深刻剖析了目前幼儿教育中存在的问题,并在"互联网+"的视角上,提出了对于幼儿教育的创新性建议。     

基于“互联网+”的信息技术教学模式创新研究

本研究基于"互联网+"背景下进行了教学模式的创新实践工作:在调查了解学生对信息技术课程的需求后,进行了相关研究准备工作,并围绕课程资源设计、教学实施、教学评价、校本文化支持等开展教学模式探索。然后对基于"互联网+"的信息技术教学成效进行了探讨:形成了受到师生认可的基于慕课平台(SPOC)的信息技术教学模式;丰富了学生的个性化学习空间;教师的教学方式真正得到转变。     

以“互联网+”视角看高职教育制度创新

在"互联网+"浪潮冲击下,如何把握高职教育战略转型的历史机遇,加快推进现代高职教育规则重构、形态重塑、生态重建,打造一个更加开放、更加包容、更加多元、更加智慧的中国"未来高职教育"构架,进而创造中国高职教育"换道超车"的奇迹,已成为一个值得政府、高职院校和社会共同关注的课题。对"互联网+"视角下高职教育未来制度设计进行前瞻分析,有助于引发高职教育界更多地从制度层面关注发展。     

以互联网为基础的远程教育系统教学的探究

互联网的出现使人类的生活、工作和学习的方式发生了翻天覆地的变化,近年来,由于互联网的普及,教育界出现了以互联网、电视等传播媒体为媒介的教育模式——现代远程教育,也称为网络教育。现代远程教育的出现和发展丰富了教育界的教学模式,打破了传统的学习方式,使得更多的人得到机会提升学历,从而提高自己的文化修养和陶冶情操,因此,现代远程教育的发展成为社会公众关注的焦点之一。     

“互联网+”时代思政课虚拟实践教学研究

依托现代信息技术开展虚拟实践教学,是思政课课程教学改革的新探索。高校在推进信息技术与思政课实践教学从逐步融合走向深度融合的过程中,还存在着教师对思政课虚拟实践教学认识不足、虚拟实践教学资源尚未实现有效整合与深度开发、虚拟实践教学缺乏规范化管理等现实困境。为此,需强化互联网思维,进一步更新教师教学理念;加强校校合作、校企合作,整合与开发虚拟实践资源;制定实践教学大纲,进一步规范虚拟实践教学管理,从而促进思政课实践教学虚实结合,全面提高实践育人效果。     

互联网+虚拟仿真在土力学实验教学中的应用初探

实验教学是土力学教学中必备的实践性环节。现有的实验教学条件难以满足大量学生同时上机操作的需求,只能通过分组教学缓解该矛盾。从而导致很多学生只是观察实验过程,而没有实际操作体验,弱化了实验教学的作用。为此,研发了互联网+的虚拟仿真土力学实验教学平台,该平台通过模块化设计单体实验,包括实验仪器的组装,实验过程,实验结果输出、导入和实验数据后处理及后台数据匹配等四大虚拟模块。学生可以通过"可视化平台"的模式,进行虚拟常规性及设计性土工实验,并借助程序中的实验数据后处理模块,完成数据处理,同时,指导教师也可以通过后台数据匹配准确地了解每个学生对实验的掌握情况。该实验教学平台的开发是对实体实验的有益补充,符合现代测试技术和实验技术的发展方向。     

互联网虚拟仿真教学培训系统建设探讨

以常州大学国家级化工虚拟仿真实验教学示范中心为基础,进行了互联网虚拟仿真实验教学建设。主要建设内容包括:网络虚拟仿真系统的开发、网络虚拟仿真系统功能、网络虚拟仿真系统对教学作用。建设成果表明:互联网虚拟仿真实现了时间和空间的优质资源共享,具有良好的示范性和辐射作用。     

基于“互联网+3C”的装备虚拟仿真实验教学模式改革与实践

针对传统装备实践教学模式存在的无法满足大规模常态化的全过程实装操作训练需求,文章提出一种基于"互联网+3C"的装备虚拟仿真实验教学模式。该模式在着陆引导装备实验教学中,采用虚拟仿真技术,增强了学生操作着陆引导装备保障飞机着陆的真实度和体验感。     

“互联网+”时代高职课程管理机制创新研究

互联网已经渗透到社会生活的各个角落,对人们的工作、学习和生活方式产生了巨大的影响。在互联网给高职教育带来快速发展的背景下,高职课程管理依然存在着诸如标准滞后、管理滞后和缺乏创新等问题。从信息化手段的应用层面,提出了建构高职课程管理机制的创新途径。     

“互联网+”时代高职院校教学管理创新研究

高职院校教学管理体现在制定学校教学制度、明确教学目标以及执行、课程管理、招生选课、学生学籍学业管理、教师教课与科研管理等各个方面,在“互联网+”时代,对高职院校教学管理体系势必会产生极大的影响,探索“互联网+”理念和技术的内涵,将其应用在高职院校教学管理中,有着积极意义。文章围绕此论点展开综合分析,采用了文献研究法、管理评价法、定性分析法、问卷调查法等多种研究方法进行研究。基于对“互联网+”理念的认识,基于对当下教学管理不足之处的深究,得出“以‘互联网+’构建智慧校园、以‘互联网+’优化教学模式、以‘互联网+’落实师生管理、以‘互联网+’开拓线上思政教育”这四大基本模型。     

“互联网+”环境下英语翻译教学模式创新研究

翻译教学是英语专业教学中的重要内容,是培养学生翻译综合能力的重要手段。从当前教学现状来看,英语翻译教学模式单一,影响到学生翻译学习成效。而"互联网+"技术的发展,为英语翻译教学模式创新带来契机。对此,本文着重分析英语翻译教学存在的问题,论述"互联网+"环境下英语翻译教学优势,提出"互联网+"环境下英语翻译教学模式创新路径。