非英语专业开设中西文化比较课程的思考与实践

随着英语教育改革的深入与发展,外语教学中培养学生的文化意识的重要性得到认可.语言与文化相辅相成,缺一不可,但遗憾的是还没有形成系统的,有效的实践教学.本文从非英语专业的特点出发,在跨文化交际理论和建构主义理论的指导下,提出针对非英语专业开设中西文化比较课程的思考与实践研究.     

非英语专业口语课程探索

从语言本质、语言习得理论及客观现实等方面来看,在非英语专业开设专门口语课十分必要。一年多的教学试点情况,为我们确立了非英语专业口语课的教学目标和５条教学原则     

中西文化比较课程思政路径的探索

立德树人是新时代我国教育教学的根本任务,课程思政是落实立德树人教学根本的战略措举,是实践全员、全程、全方位育人的重要抓手。以中西文化比较课程为例,结合课程思政的概念和内涵分析了中西文化比较课程与其授课对象的学情,阐述了课程思政的意义,并从任课教师、教学目标、教学内容、教学方式等方面探索了课程思政的路径,实现中西文化比较课程的思政育人目标,并为其他各课程达成与思政课程统一战线、齐头并进、紧密结合、共同发挥思政育人功能的目的提供借鉴。     

非英语专业视听说课程初探

英语律政剧具有语言多样性、题材广泛性、话题可辩性和时间灵活性几个特点,这些就决定了它作为非英语专业视听说材料的优势.通过在非英语专业开设视听说课,采取模拟法庭、角色扮演等课堂手段来提高学生们的英语听说水平,并加强其对英美文化的理解是可行的,也是有效的.     

反思中西文化比较研究

该文试图穿越中西方文化比较研究的历史，简略比较分析中西文化的各自特色，意图寻求中西文化比较研究的时代意义。通过对中西文化交流的反思，总结得失，为全球化背景下的中国文化发展的出路提供借鉴。     

非英语专业自考生和英语专业本科生英语学习策略使用比较研究

本文以××大学建筑环境专业一年级的自考生和英语专业一年级的本科生为研究对象,采用问卷调查等工具,探究非英语专业自考生和英语专业本科生英语学习策略使用的总体倾向,比较两者在英语学习策略运用上的异同,最后就非英语专业自考生的英语学习提出一些可行性建议,旨在提高他们英语学习的效率。     

高等院校英语专业课程设置模式的比较

本文就当前离等院校英语专业综合英语课程设置的主要模式进行了比较,分析了各种主要模式的特点和不足,并重点探讨了以工作过程为导向的课程设置模式对商务类专业综合英语课程的影响     

高校英语专业中西文化比较课程体系建设与学生批判性思维能力的培养

在高等教育中,批判性思维能力是人才培养的重要方面。要培养创新人才,我们的教育体系就应该鼓励学生能够进行创造性的、独立的思维。英语专业教育有责任和义务把造就能独立思考、具有批判精神和原创能力的人才作为培养目标。本文通过对批判性思维的内涵的某些思考,探讨如何在中西文化比较课程中培养学生的批判性思维能力及相关的教学方法。     

非英语专业博士生英语翻译课程教学模式初探

对于非英语专业博士生的英语教学要着重培养其专业外语水平与实际应用能力.翻译课是一门与专业紧密结合且实用性很强的课程,符合英语教学注重语言实际运用能力的特性.翻译是一项复杂的语言活动,学翻译若没有理论指导就会变成盲目的、随心所欲的文字工作,而没有翻译理论内容的翻译课很难成为真正意义的翻译课,因此,翻译理论对翻译实践发挥着指导作用.     

非英语专业研究生开设翻译课程的重要性

对于已具备英语基础的非英语专业研究生，英语教学要培养学生实际应用语言的能力。翻译是一门实用性很强的课程。本文在阐述开设英语翻译课程的重要性和必要性的基础上，进一步具体提出了教学内容和教学方法。     

论非英语专业跨文化交际课程的设置

文章探讨了对已过四级学生设置跨文化交际课程的必要性和可行性,同时基于非英语专业学生的英语学习情况阐述了该课程内容的设置不能忽视学生语言能力的再培养和中西文化的摄入,最后讨论了该课程的设置策略。     

非英语专业学生英语学习中隐性课程开发的研究

在这个全球化的时代里,英语作为一门国际化的语言,其作用不言而喻.而在我国入世以后,对英语的重视程度几乎盖过一切.英语作为大学教育的一部分,其重视程度也不可小觑.必考的英语等级考试.四六级是学生口中不变的话题.对非英语专业的学生来说.这些等级考试可能会有些困难,学习英语会没有兴趣,没有动力.为了解决这一问题,我们引入隐性教育这一理念,寓英语教育与生活中,在不知不觉中提高英语水平.本文就是就非英语专业学生英语学习中隐性课程开发的研究展开讨论.     

中西文化之比较

中西文化的相异之处主要体现在四个方面:东方内容上的“和谐”与西方形式上的“和谐”;西方的再现、模仿、写实与东方的表现、抒情、言志;西方的“典型论”与中国的“意境说”;西方的“美与真”的统一与中国的“美与善”的结合。     

“中西文化比较”课程考核方式改革初探

中西文化比较课程作为山东理工大学大学英语三大类后续课程体系之一的跨文化交际课程体系的一个重要分支,在对学生进行跨文化教育中占据了至关重要的地位。本文针对中西文化比较课程考核方式现状,指出其改革的总体思路和预期目标,并提出具体可行的改革内容和建议。     

非英语专业学生英语听说课程教学浅析

英语听说能力是大学生中英语学习的弱点所在。本文分析了英语听说课中存在的教学问题及学生的学习现状,进而提出了提高听说课教学质量的一些方案。     

非英语专业英语阅读课程教学模式析论

非英语专业学生是我国高校英语教学的主要对象,改进对这一群体英语阅读教学模式对于提升我国大学生英语水平具有非常重要的意义.文章分析了我国高校非英语专业英语阅读教学模式存在的主要问题,结合时代发展对我国大学英语阅读教学的需求提出了相应的建议.     

高校非英语专业影视英语选修课的课程设置

本文研究讨论了给非英语专业学生开设影视英语选修课的必要性以及课程设置模式,包括授课对象、授课内容、授课方式、学时安排以及考察方式等。     

非英语专业引入英语基础口译课程的探讨

让非英语专业的学生有机会选修英语基础口译课程,其主要目的是提高英语的听说能力,其次是学习一定的口译技巧。从硬件设施看各大高校也具备开设此课程的可行性,探讨了为什么要在非英语专业中开设口译课程以及如何去做。