赤峰学院大学生生命教育调查研究

生命教育是教育的一种价值取向与存在形态,在现阶段我国教育体系中不可或缺的组成部分.本文针对目前赤峰学院的生命教育工作情况展开了相关研究,发现赤峰学院学生在心理健康以及生命教育方面存在一定的问题,并且针对问题提出了对应的解决办法.     

建立和完善大学生心理健康教育工作体系——以赤峰学院为例

随着近几年高校大学生心理健康教育工作的普及和发展,我院的此项工作已经步入了正轨.面对社会生活的急剧变化,特别是生活节奏的加快,大学生这个群体会不断迎来新的竞争与挑战,为了进一步做好大学生心理健康教育工作,笔者结合十几年的工作经验,将对如何建立和完善大学生心理健康教育工作体系做浅显的剖析.     

生命教育视角下大学生心理危机及其干预探析

大学生正处于身心急速发展的成长时期,由于个人成长过程的挫折经历、社会转型期价值观冲突对当代大学生的影响以及校园生命教育的缺失,易产生心理危机,导致不良后果.有效的心理危机干预离不开生命教育,开展生命教育也应注重对大学生心理危机的研究.新时期,从生命高于一切的人文关怀和心理危机干预原则出发,研究生命教育视角下当代大学生心理危机及干预问题具有现实意义.     

大学生安全教育背景下心理危机干预的探讨

追求安全感是人的一种基本心理需求.大学生安全问题的核心在于心理安全,形成和建立心理安全教育预防体系和危机干预机制,有利于提高大学生自我心理认识,有利于强化高校心理安全教育效果,可有效弥补当前高校安全教育的不足,并有利于大学生的自我完善.各高校应进一步规范心理危机干预管理,强化辅导员的心理疏导功能,使心理危机干预更具针对性与实效性,以此培养大学生安全意识.提高其心理安全适应能力及安全素质.     

大学生极端心理危机干预与生命教育

极端心理危机会给宝贵的生命带来风险,给个体、家庭和社会带来伤害,极端心理危机的形成具有复杂的心理过程,并受多种因素的影响,但缺乏生命教育,漠视生命的价值,对生命的一维性、不可逆性的特点认识不足是其中很重要的认知上的原因,因此,进行生命教育,认识生命存在、体悟生命价值、追求生命意义是进行极端危机心理干预的关键所在,在极端心理危机干预中具有极端重要价值。     

网络背景下大学生心理危机的干预

为了做好大学生心理危机的干预工作,文章首先阐述了网络对于大学生心理危机干预的重要意义,然后提出了网络背景下大学生心理危机干预措施,包括合理组建工作小组、积极联动班级干部、制定心理危机评价标准。     

大学生信息素养自主教育模式研究——以赤峰学院图书馆为例

信息素质教育被国内外学者普遍关注,相关理论与实践方面的研究也越来越成熟,本文通过分析高校图书馆在大学生素质教育服务过程中存在的普遍问题,提出相应解决措施,构建个性化信息素质教育服务模式,培养学生的信息意识和信息获取能力,提升我国大学生信息素质教育的整体水平.     

民族地区大学生生态文明教育研究——以赤峰学院为研究

生态文明教育是一个开放的体系,它所采用的教育目标和教育方法是符合教育规律和受教育者本身的特点的.特别是在一些边远的少数民族地区,其更有自身的一些特性.本文通过对民族地区大学生生态文明认知情况和意识进行调查分析.指出了民族地区大学生生态文明教育存在的问题,并对生态文明建设提出对策和建议.     

广西沿海地区大学生心理危机调查及干预——以钦州学院为例

采用问卷调查和个案分析相结合的方式来考察大学生心理危机事件的成因。QSA问卷调查结果表明年级越高,大学生对自杀越持肯定态度。被调查大学生对安乐死、自杀者和自杀者家属持肯定和中立态度。SCL-90结果显示大学生普遍存在抑郁情绪,个案分析也表明抑郁及不良家庭成长环境是导致心理危机事件的重要因素。对大学生心理危机进行干预,可通过帮助学生有效妥善处理学业和就业压力;努力营造良好家庭成长环境;积极开展生命教育;开展团体心理辅导和心理健康讲座;建立健全社会及校园服务网络等。     

大数据背景下大学生心理危机的干预

文章首先阐述了高校大学生的心理危机,然后分析了高校大学生出现心理危机的原因,最后提出了大数据环境下大学生心理危机干预策略,包括注重大数据的预警作用;基于大数据技术建设大学生心理危机干预平台;积极组建心理健康教育的人才团队。     

大学生心理健康教育与危机干预——三级心理健康教育与心理危机干预体系的建立

本文通过采用专业的心理测量工具,测试2003级-2006级大学生心理健康状况,根据大学生的心理健康状况,建立了校级、院级、班级三级心理健康教育与危机于预体系,提出了心理健康培训方案。通过几年的实践,在大学生心理健康教育与危机干预方面取得了较好的效果。     

大学英语课程体系的研究与实践——以赤峰学院为例

大学英语课程是非英语专业的一门必修课程,分为听、说、读、写、译五个部分.本文将从大学英语课程体系建构的现状、必要性及解决方案四个方面入手,解读国内大学英语教育的现状,从而推动高校对大学英语课程体系的思考和再建构.     

高校大学生心理危机干预体系构建研究

心理危机指伴随着危机事件的发生而出现的一种心理失衡状态。高校大学生作为社会的特殊群体,其心理危机问题逐渐引起社会的广泛关注。本文在实际调查的基础上,结合多年来的工作经验,对高校大学生心理危机现状进行系统分析,对大学生心理危机干预体系构建做出具体阐述。     

微信在大学生心理健康教育中应用的可行性研究——以赤峰学院为例

微信作为一种新兴的即时通讯软件,为当代大学生心理健康教育提供了新的教育方法和手段.本文从微信的功能的角度出发,探讨微信在当代大学生心理健康教育中应用的可行性,从而充分利用微信的优势,拓宽大学生心理健康教育的途径,促进大学生心理健康教育的发展.     

大学生失恋心理危机干预模式探究——以一则危机干预工作案例分析为例

本文从宣泄情绪、处理潜在情结、寻找正向转移途径等方面入手,对一次由失恋引发的心理危机事件进行了有效的干预和处理.通过对干预工作的过程进行回顾与探讨,寻求进一步发展和完善大学生心理危机干预工作的方式和方法,努力构建一种可行性好、操作性强的心理危机干预模式与机制.     

小学教育专业建设构想——以赤峰学院为例

小学教育专业已经走过了十多年的历程,其发展对我国的基础教育起着举足轻重的作用.赤峰学院的小学教育专业应立足于赤峰地区及本学院的发展,建设一支素质优良、高教学水平的教学团队,并积极与赤峰地区小学合作,使赤峰学院发挥师范教育对地方基础教育的支撑和引领作用.基于赤峰学院"青春献礼内蒙古--庆祝自治区成立70周年",学生活动创新项目《赤峰学院转型发展背景下师范类应用型人才培养与社会需求有效对接研究》的课题研究,本文简要说明赤峰学院小学教育专业的建设构想.     

大学生心理危机干预机制研究——以一则大二学生危机干预工作案例分析为例

本文通过一则大二学生危机干预工作案例的分析,对干预工作的过程进行回顾与探讨,寻求进一步发展和完善大学生心理危机干预工作的方式和方法,努力构建一种可行性好、操作性强的心理危机干预模式与机制.     

大学生体质健康调研与反思——以赤峰学院为例

大学是培养人才的不可或缺的机构.其学生的体质健康决定着国家未来人才健康状况.因此,大学生体质测试成为医学研究的重要课题.通过对赤峰学院学生大学生体质健康状况的整体性指标进行分析,以期提出目前大学体质健康相关的相对对策与建议.     

浅议中学校园心理危机干预体系构建——以江苏省外国语学校为例

心理危机干预不仅要在危机出现之时或危机发生之后及时干预,而且要通过各种方法减少心理危机的形成和爆发。这就要求学校要构建完善的学生心理健康教育体系,加强心理健康教育,帮助学生提高心理素质,培养健全的人格,从根本上预防心理危机的出现。     

赤峰学院公共选修课现状调查——以《大学生心理健康教育》为例

近年来,心理健康教育系列课程在我国高校越来越受重视,但同时也存在很多问题.本文以赤峰学院为例对部分选修大学生心理健康教育的学生进行问卷调查,结果发现,学生选课动机以学分、授课教师和课程内容为主,授课模式主要以传统方式为主,学生对于公选课的态度与专业课相比有一定的区别.基于现状,减少选修课班级人数、改变选修课管理模式、提升教师业务水平对于改善赤峰学院公选课质量具有一定的帮助作用.