教育界应除之惡習

近來世風日偷,崇尚奢靡,而虛榮之風,尤爲社會巨害。女子為虛榮而失身,青年爲虛榮而喪志,士大夫爲虛榮而失節,類此事實,幾乎日有所聞。吾教育界夙以清白高尚自居,宜可無此惡習矣,然事實之表現於吾人眼前者,不但不能矯正此惡風,且亦沾染之,試舉數例如左: 私立學校之校董,必有幾位達官顯人。招生之廣告     

輔导工作的几点体会

一、大胆、虛心。我开始作輔导員工作时,看見学員对普通話都有基础,有些心虛。还未接触学員,思想上就产生了怕的情緒;我怕学員提出些自己不能解答的問題,又怕把問題解釋錯了,又怕自己想不出办法去进行輔导。同学員接触的时候,总是縮手縮足,說話都得慢慢兒,特別留心,总怕学員找出个什么岔兒来。由于这个原因,与学員在一塊兒的时候非常少。     

i=-1(1/2)?

籠統地把i定义作(-1)~(1/2)的缺点,已經不止一次地被人指出过了。但是在我們現行的、經过修訂的教科書上,仍旧这样寫着: “虛数(-1)~1/(-1)以文字i表示(法文imagjmirθ的意义是‘虚的’,它的头一个字母是i),并把它叫做虛数單位。由此可知:i~2=-1,和(-a~2)~(1/2)=(-a)。所有的虛数,都可用i和某个实数乘積的形式表示出來,例如:(-16)~(1/2)=(16(-1))~(1/2))=(-1)~(1/4)=4i,一般的,(-b~2)~(1/2)=(b(-1))~(1/2)=(-1)~(1/b)=bi。”     

本期和我们在一起的专家们

正王素梅北京中医药大学东方医院儿科诊疗中心主任关于人们常说的上火,王素梅主任通过中西结合的理论给予我们科学的解释。水、火是事物阴阳属性的两个侧面,相互依存又相互制约,需和谐平衡才能维持机体功能的正常运转。喝水太少或者消耗水分太多,都会让机体内的津液亏虛,不足以平抑过于旺盛的代谢,就会出现上火的症状。孩子生机旺盛,阳火常有余,阴水     

打破条件论,努力搞教改

我参观了成都无线电机械学校的教具展览以后,通过座谈讨论,受到了很大的启示,使我明确了教改的方向,打消了过去那种“腹中空虛,捉模不定”的景况。     

校闻简讯

Δ四月十二日至二十一日,中央高等教育部召开丫‘中国人民大学教学經驗討論会’。參加討論会的有全国各類高等學校校長和教学領導幹部等共五百餘人。中央高等教育部黄松(?)副部長在致開幕词中指出了中国人民大學過去在各方面的成績与在學習蘇聯經驗方面的特點。他要求与會代表能以虛心学習,開誠相見的態度來討論中国人民大学的經驗。吳玉章校長在會議的開始也講了話,他認為這是一次督促考查中國人民大學工作的會議,希望充分運用批評與自我批評,以主人翁對待自己人民事業的态度進行討論。做到知无不言,言无不盡。會議     

在耕讀小学进行教育实习

吉安师范短訓班学生四十人,上学期,在永新县沙市公社的十五个大队三十三所(班)讲读小学,进行了为期七周的教育实习。在实习期間,我們坚持了半耕半教,虛心向羣众学习。上午参加当地的集体生产劳动;下午和晚上学习政治、备課、教課。通过和社員一道劳动,     

关于文学观念的探析

作者在介绍分析近几年来中国文坛上出现的几种文学观点后提出了不同的看法。认为:文学是作家在对生活认识的基础上,通过想象和虛构,以语言文字为媒介而形象地反映社会生活;具有美感和干预生活的作用,是作家心灵和社会现实的再现。     

如何提高領导教学的水平

领导学校的教学工作,是党交給校长的一項重要的任务。校长除在政治上应有修养外,还必須掌握一定的教育、教学业务知識,了解教学規律和学生心理。因此,校长如何努力提高教学和领导教学水平,是关系到能否切实領导好教学的一个现实問題。我在这几年的教学实踐中深深地体会到,校长提高教学水平的主要方法不外乎两个,一是虛心向教师学习,二是加强业务进修。如何向教师学习?重要的問题是放下校长架子,虛心向教师请教,也可向学生請教。校长經常深入課堂听课是丰富自己知识和提高教学水平的一个重要方式。能听懂的課固然可以多听,听不懂的课也可以去听,要本着“知之为知之,不知为不     

關於相互學習

一位原先教三年級的老師,這學期擔任二年級的課。教了幾課後,同學對她提出了一些意見:「你這樣教我們不太懂。」「老師,你要向黃老師(新教師,原來教二年級的)學習一下教法!」這位老師聽了這些話,就在課堂上氣忿地說:「我難道三年級教得來,二年級教不來嗎?難道大學生(自己)不如高中生(黃老師)嗎?你們要知道,黃老師是你們的老師,不是我的老師!」新教師的業務水平一般的是要比老教師差一些,這方面新教師要虛心地向老教師學習,然而由於新教師的熱情、肯鑽研、虛心學習,在教學上也創造了一些經驗。上面這     

北大编织无线教学时空

建设超时空虚拟大学 在北京大学主校区任何角落,只要有一台笔记本电脑或PDA,便可以随意无线上网——国内第一个无线校园网已经在北京大学正式使用。北大计算中心主任黄达武队为:“北京大学正利用计算机技术、网络技术,通讯技术对学校与教学、科研等所有信息资源进行全面的数字化,并把学校建设成一个超越时间、超越空间的虛拟大学。”     

教与学的矛盾

前天教了通电綫圈在磁場中轉动这部分教材,学生一直反映图看不懂,不会标力图虛实綫,意見一大堆。当时我理直气壮地說:“这本来就是难教材嗎!就是現在高中学生来讀也难懂的,初三学生有意見是必然的;另一方面,这届学生学习比較死板,理解力的确是差。”因此,不把这些意見当做意見。     

康海文学思想初探

明代弘治、正德年间,以李梦阳、何景明为首的“弘治七子”(史称“前七子”)为排除“台阁体”诗文和“理气诗”、“八股文”等虛饰、迂腐的文风而倡“复古”——主张“文必秦汉、诗必盛唐”,确有其积极意义。然而“前七子”在率领“文学复古运动”的过程中,至正德年间却出现了分化:李梦阳倾向于刻意拟古;何景明则倾向     

“牛鬼蛇神”

这成語最早見于唐代詩人杜牧的《李賀詩序》:“……鯨呿(音去,張口貌)鰲擲,牛鬼蛇神,不足为其虛荒誕幻也。……”(《四部丛刊》影明刊本《樊川文集》卷十《李賀詩序》,商务印书館版)。     

艺术的“空白”美

画家在作画时,不把整个画面画满,而是虛设了许多空景,但给人的都是丰满的画画,这种虚处传神的手法就叫空白。从艺术构思看,画面上的物象由于集中在一个边角,所以空间感非常突出,能给人以咫尺千里的气势。比如:《寒江独钓图》,作者只在画之中间画几笔作水,却使人觉得整幅皆水,极尽浩淼之壮观;而那孤舟     

此情绵绵无绝期——当代散文中的怀土情结

怀乡思土是中国散文的一个绵绵无绝期的"情结",但这种情结在中国的当代散文中日益被庸俗化,虛假化,甚而发展为一种浅薄造作的"孩子气"、"儿童化"的恶劣倾向.当代散文中的怀土情结是中国人的浓厚怀土情绪的感情性物化和再现.鲜明地体现着中国"乐感文化"的特征.     

读写不分家,教学两不误——在阅读教学中渗透写作教学

<正>叶圣陶先生说过:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练就阅读和写作的熟练技巧。"的确,自古读写不分家,读与写是互相促进、相辅相成的。反思我们目前的阅读课和作文课,各自独立的界限反而使得学生作文充斥着虛情假意。为此,在初中语文教学中,笔者以"随文练笔"的形式在阅读教学中开展了写作教学的渗透策略,以期能打破阅读课和作文课的界限,提高学生听、说、读、写等语文综合素养。     

规范训练形式 追求规模效应：《写好典型细节》教例评析

[教例简述]教学目的:理解并掌握典型细节的写法。课型:语言能力训练课。教学设计:一、语例品析1.他当年的那股调皮劲显然还没有改。我问起枣核的用途,他一面往衣兜里揣,一面故弄玄虛地说:“等会儿就明白了。”(1)本段的中心词是?(调皮)(2)两句之间的关系怎样?(第二句以典型的细节     

观风

正观风,一个人要用眼睛来看,那是不可能的,因为风的属性如此虛无而又缥缈。不过有一回,我却得到这种亲身体验,那是四年前大雪飘落的时分。我骑马经过洼地上段通向市镇桥的大路,这条路过去是徒步旅行的人走出来的。两旁的田野一望无际,积雪盈尺;前一天夜间凝结起薄薄的霜冻,所以地面的积雪变硬结冰了。早晨阳光普照,灿烂明媚,朔风在空中呼啸,一年到了这     

我的妈妈

1=D%(中速、亲切)丝}我白勺354亚{3丝!3 5 146劳2学嫣嫣真光荣,一天到晚忙3又5一}5丝!646{5动,洗衣、服又3 0 12境嵌,丝}322又劳 5习,我的嫣5}4嫣忙劳动,我的嫣娟真光我的妈妈@周治 @鄭炊芬 @章佩华 @龔維玲 @馬虛谷~~