实用文教学内容的确定程序分析简

目前,我们阅读的现代文,有些属文学类作品,如诗歌、戏剧、散文、小说等,有些属实用类文章,如说明文、科普文、新闻报道、杂文等。文学作品多为对社会生活的艺术反映,而实用文章则或客观真实地描述事物,或理性阐述个人的感受。因此,我们可以把现代文阅读分为文学阅读和实用文阅读两大类。     

运用三种方法 抓住八个要点——高考现代文阅读解题方法谈

命题者对现代文阅读题的命题过程就是对文章(阅读对象)的阅读和理解过程．而学生对现代文阅读题的解题过程．实际上也就是对文章的阅读和理解过程。正因为有着这样相对应的内在关系，所以我们摸索、训练、把握现代文阅读题解题方法的根本，实际上仍旧是正确、准确地掌握对文章的阅读和理解。     

现代文阅读:中考试卷中的重头戏(下)

三、精读细想,掌握解题技巧科学地阅读,科学地解题,是中考现代文阅读的两个重要环节。首先要读懂材料,其次才是回答问题,切不可不明要求,盲目作答。1.根据文体,整体把握文章主旨整体感知选文的主旨是答好现代文阅读题的基础。不同的文体展现文章主旨的方式也不相同。如说明文常     

第四部分 现代文阅读——理解文中重要词语的含义

现代文阅读，即能阅读一般社会科学类、自学科学类文章和文学作品。根据(2004年高考考试说明(语文)》的要求，考查现代文阅读目的主要是考查考生的阅读能力，具体包括以下七项：     

2006年江西省高考语文现代文阅读试题命题特点及复习建议

2006年江西省高考语文现代文阅读试题占了30分。其中小阅读(自然科学类文章阅读)3道试题,占9分;大阅读(文学作品阅读)4道试题,占21分。小阅读考试抽样平均分为6．06,难度值为0．67。大阅读考试抽样平均分为10．14,难度值为0.48。由此可见,现代文阅读试题是拉大得分距离的试题,研究2006年的现代文     

高考现代文阅读的解题技法

高考现代文阅读分为小阅读和大阅读两块。小阅读采用社会科学类文章、自然科学类文章轮换方式选材,以客观题形式考查,出现在第Ⅰ卷;大阅读的材料是文学作品,主要是散文,以主观题的形式出现,出现在第Ⅱ卷。现代文阅读近年在高考中的赋分为30分,占整个试题分值的20%,试题涉及面广,综合能力要求较高,成为近年来高考掌握试题中人们最关注的内容之一。因此,在复习备考时,除了要掌握现代文阅读的一般要求之外,还要抓住以下几点解题技法:一、初步了解,观其大略拿到现代文,先整体快速阅读,弄清文章的作者、体裁及大致内容。是小阅读,看考查哪些(个、…     

十年高考现代文阅读检测面面观

自1984年开始,高考语文“全国”卷(本文摘引、统计的试题材料均出自“全国”卷——笔者注)增设现代文阅读项目,第一次以通篇文章检测考生的阅读理解能力、分析能力和表述能力,至今已满十年了。十年高考现代文阅读检测材料,都是成段成篇的文章,所设计的测试题目,都“着眼于对文章的整体理解”。十年的现代文阅读题,为中学语文现代文教学从不同的角度和层面作了正确的导向,也为我们深入思考和探索现代文阅读检测提供了丰富的材料和宝贵的借鉴。现代文阅读一直是中学语文教学的薄弱环节,考生面对陌生的检测材料,无论是判断理解,还是综合表述,都感到心中无数,没有多大把握,因此历年失分率也较高。对十年的现代文阅读题进行全面的思考和研究,把握命题思路、导向和侧重检测的知识     

复习方略漫谈

(一)“现代文阅读”的复习方略是:以读为本。全国高考语文试卷中的现代文阅读部分又分为两块:一块偏重于自然科学类的短文,设四道选择题;一块偏重于社科类文章,以表述题为主。从历年高考的情况看,现代文阅读的得分率低于文言文阅读,一般教师对训练学生的现代文阅读能力,也很少有行之有效的办法。笔者听过一些现代文阅读公开课,侧重点全在方法的指导;其实,方法的指导并不能真正解决阅读问题。这就好比驾驶训练班的学员,尽管已经知道开车要领,开起车来还是手忙脚乱,不知所措,因为他们缺少实践经验。都说语文教学质量不高,少慢差费,其实,有识之…     

现代文阅读简答题解答技巧

现代文阅读简答题是语文试卷中的一个重要部分,总分值在22分左右。可以说,现在的各种各样的语文试卷中,不管是哪一级的语文考试卷,都有现代文阅读简答题,比如,2007年全国一共有18套高考语文试卷,选考了21篇现代文,卷卷都有现代文阅读简答题,有的试卷还不只一篇现代文,如厂东卷、山东卷、宁夏海南卷就各选考了两篇现代文。     

掌握正确的阅读方法,突破难点

近几年来,天津市中考语文试题中的现代文阅读部分有两个特点,一是知识的覆盖面宽,二是能力要求较高,难度较大。 就知识面而言,考查的内容包括拼音(如给文段中的加点字注音)、词语(如辨析近义词,选词填空)、层次(如调整几个句子的顺序)、文体(如指出《石赋》的体裁)、修辞(如判断比喻句)、语法(如指出代词指代的对象)、说明方法(如判断文章运用的说明方法)等,涉及的语文知识比较广泛。就能力而言,考查的内     

强化文体 回归课本——高考现代文阅读复习策略

考察近几年高考(包括春考)的语文试卷,现代文阅读主要有两部分组成:其一是社科文阅读,其二是文学作品阅读。语文考试内容涉及现代文识记与理解、分析与综合、鉴赏     

初中说明文阅读教学浅析

现代文阅读可分课内阅读和课外阅读两种形式。课内阅读范围小、变化少,反映不出学生的真实水平,而最能反映学生阅读理解能力,在考试中拉出差距的是课外现代文阅读理解。那么,如何让学生从整体上把握文章,明确文章所蕴含的意义,准确地表达自己的见解呢？相信不少教师和学生为此大伤脑筋,现代文阅读的方法有一定规律可循,特别是说明文阅读,现整理如下：     

科学类文章阅读能力培养方略

从2001年起,高考现代文阅读测试把社会科学类的文章纳入现代文阅读的选文范围,从而结束了该题自然科学类文章一统天下的局面,近两年来出现了两类文章轮流“坐庄”的现象(2001年《铜奔马正名》属社会科学类文章,2002年《沙尘暴》属自然科学类文章)。此类阅读题以选择题的形式,通过对文章言语的转化、重组,检查阅读者对重要词句、段落的理解,以及对重要信息的辨别和筛选能力。社会科学、自然科学类文章在高中语文教材中篇目较少,在日常的阅读中学生也接触不多,普遍缺少阅读经验和必要的知识背景。因此,如何在有限的时间里迅速地把握文章的主要内容就成为解题的前提和关键。培养提高这两类文章的阅读能力,应着重帮助学生树立起以下几方面的意识:     

遵循两个原则 注意四个方面——现代文阅读主观题解答方略

现代文阅读测试主观题部分是高考语文试卷中赋分高、难度大的板块。不少考生在这一板块上丢分较多,令人惋惜。笔者认为,现代文阅读测试要考出理想的成绩,考生既要有较强的阅读理解能力和文字表达能力,也要掌握解题的策略,如能遵循“两个原则”和注意“四个方面”,解答的准确性会大大提高。现代文阅读必须遵循的两大原则是:一、整体性原则阅读不得法的考生,喜欢从文后的设问入手,抛开整体,去支解文章,这种阅读方法是与阅读认知的思维规律相悖的。因为题目虽是具体的、个别的,但并不是孤立的、单一的,而是从整体中派生出来的,所以要从全文入手…     

从2005年全国课改中考试卷结构说起

中考到底考什么?全国课改中考情况到底如何?下面是笔者收集的2005年的80套课改中考题的结构和内容的梳理分析:一、三板块式这是占比例最多的一种结构形式,占1’4以上。即一张考卷分成三个板块,即积累运用、阅读、作文三部分。然后在这三个板块中分设各种考题,如阅读一般分成文言文(古诗文)阅读和现代文阅读,现代文阅读则又分成各种文体的考题。二、四板块式(1)传统四板块:就是把以上所列的三个板块中的“阅读”分成文言文阅读和现代文阅读两个板块,这样就成了四板块,这种结构大约占1’6。(2)课改四板块:大多是在以上所列的三个板块基础上增…     

事如芳草春常在 百炼成钢绕指柔——高考现代文阅读命题走向及应试方略

正2013年全国17套高考语文试卷,经过细心研读,我们大致可以把握现代文阅读的命题情况。特点概述:一、大阅读:1.文体:文学作品阅读以散文为主(12篇),小说为辅(5篇),颠覆了以往两种文体的文章几乎持平的格局,而且,中国作品中散文居多,外国作品中小说为重;实用类文章阅读主要是传记类(5篇),个别省市则选了科普文章(广东省选用了赵野木的《山水画中的地质学》)。2.作者:有14位中国作家,且以当代作家为主(如河南省作协副主席、散文学会会长王剑冰等),以现代作家为辅(如徐志摩、老舍、沈从文等);有3位外国作家(分别是阿根     

高考现代文主观题答题技巧解秘

现代文阅读在高考语文试卷中占有较大的比重,占了30分。小现代文阅读部分的选择题,大多学生能应付自如,取得好的成绩。最让人头疼的是大现代文里的主观题,成为历年来影响考生成绩的瓶颈。这类题要求考生必须把对文章的理解用文字的形式表达出来。答题的总体要求是对(准确切题)、全(全面完整)、好(语句通顺)。从近几年高考题中,我们不难寻     

高考现代文阅读复习备考对策——文学作品的阅读

2001年《高考考试说明》对现代文阅读的考查内容,明确规定为:考生“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。具体考察内容是:1.理解:(1)理解文中重要词语的含义。(2)理解并解释文中重要的句子。2.分析综合:(1)筛选并提取文中的信息。(2)分析文章结构,把握文章思路。(3)归纳内容要点,概括中心思想。(4)分析概括作者在文中的观点态度。(5)根据文章内容进行推断和想象。3.鉴赏和评价:(1)鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。现代文阅读是一种智力技能,阅读能力是一个多     

2000年高考社科文阅读试题评析

2000年《考试说明》对现代文阅读的总体要求是:“能阅读一般社科类、科技类文章和文学作品。”阅读能力是一个多侧面、多层次的复杂系统,所以现代文阅读测试具有较强的综合性。2000年考试说明规定主要从理解、分析综合和鉴赏评价三方面来考查考生现代文阅读的效果如何,即主要测试考生对语句是不是理解,文意有没有把握,文章会不会分析,思想内容、表达技巧能不能评价、鉴赏。2000年现代文阅读的设题较好地体现了这一意图。阅读下面的文字,完成21—24题长城鲍昌因为深秋的季节已至,下山的时间已晚,我看见落日熔金,照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下,砖缝间     

2005年高考语文全国卷试题分析二：现代文阅读

第二大题现代文阅读在全套试卷中有两部分,分别在第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。根据2005年《考试大纲》的规定,第Ⅰ卷中的现代文为“一般社会科学类、自然科学类文章”(第二大题),第Ⅱ卷中的现代文为“文学作品”(第五大题)。第二大题所选用的材料,甲卷的《计算机能思维吗?》属于计算机科学,内容涉及计算机的应用,