区位问题考点例析

学会运用区位理论去分析和解决现实问题是地理学习的主要目标。近年来,地理高考中有关区位问题的题目都占有相当大的比重,主要包括农业区位、工业区位、城市区位、交通区位、商业区位等。这类题目考查的是考生比较、分析、评价地理事物和现象,并尝试创造性地解     

例谈区位因素的复习

近年来,地理高考中有关区位问题的题目占有相当大的比重,主要包括农业区位、工业区位、城市区位、交通区位等。这类题目考查的是考生比较、分析、评价地理事物和现象的能力,而学生回答问题出现出表述不全面、语言使用不准确、不会用动态的观点看待问题,如何克服以上问题,使学生做到认识事物准确、分析问题透彻呢?笔者提出以下五个方面的建议:     

"区位论"教学应遵循的哲学规律

高中地理课本新增加的区位论,集中体现了人类活动与地理环境的关系,是人文地理的重要内容.其中,地理事物的区位分析和区位选择是教学的重点和难点.区位分析就是对地理事物存在的客观条件评价;区位分析则是根据客观条件论证对决策可行性的判定.面向创新能力的培养,笔者认为,区位论的教学应体现唯物辩证法的总特征,遵循认识发展的总规律,引导学生用辩证思维的基本方法解决实际问题.     

区位问题的教法探索

一、讲清概念是基础 区位问题的教学内容包括认识地理事物的区位分布、分析其区位因素、找准其主导因素、评价其区位选择的优劣等方面,对于涉及到的"区位"、"区位因素"、"区位主导因素"及"区位选择"等基本概念,虽然教材未作明确的阐述,教学大纲也未作具体要求,然而笔者认为,占用一定课时来讲清这些概念的含义,对于顺利完成这一教学任务至关重要.     

区位的分析方法和答题策略

一、“区位”的重要性 “区位”是高中地理学习的一个核心概念,是中学地理的主干知识。地理事物的“区位”有两层含义：一方面指该地理事物的位置;另一方面指该地理事物与周嗣要素的联系。“区位”贯穿了高中地理教材的始终,尤其是人文地理和区域地理部分。我们主要会进行这样一些角度的区位分析,如图1：     

区位分析与选择的复习体会

区位分析要具备联系和发展的观点：区位包括绝对区位和相对区位两层含义，绝对区位即地理事物的绝对位置，而相对区位即该事物与其它事物的空间联系。事物的普遍联系是客观存在的，所以分析某一地理事物的区位，必须把它放在大“区”内分析。如分析某一工业区位，既有矿产、水源、土地、交通、市场、劳力、技术的影响，同时也可能与其它工厂在工业流程上存在生产上的联系，或者在利用资源上有空间上的联系，或有信息联系等等。所以区位的分析与选择要用联系的眼光从历史、自然、社会等方面进行全面分析。     

"工农业区位问题"复习刍议

《地理科考试大纲》“考试内容”对各类“区位”问题作出了明确要求,主要包括农业区位因素、工业区位因素及工业发展与区位的关系,交通运输线、站的区位因素,商业中心的区位因素等。由于“区位”类型多种多样,设问角度灵活多变,命题素材十分丰富,能有效考查学生提取信息、知识迁移、分析归纳、解决现实生活中的实际问题等多方面能力,故在高考试卷中“区位”问题的考查地位非常突出,几乎每年高考均有涉及。本文就工农业区位问题的专题复习进行说明。一、农业区位1.考点扫描影响农业区位的主要因素;自然因素的利用和改造;社会经济因素的发展变…     

『区位』分析的一般方法

“区位”是高中地理必修教材人文地理中的重要概念。对“区位”的描述和分析贯穿教材多处，如农业、工业、城市、交通、商贸区位等。在高中选修教材的中闫区域地理中也多有涉及。但教材运用比较灵活的方法分析区位问题，学生易对“区位”、“区位条件”、“区位因素”等概念混淆不清。遇到具体问题则思路不畅，陷入被动。若能根据中学生的地理知识结构和地理思维能力建立区位问题分析的思维模式，问题可迎刃而解。     

"区位"专题复习

区位问题是高中人文地理的核心内容，是中学地理的主干知识，主要包括农业区位、工业区位、城市区位、交通区位、商业区位等。从近几年的高考试题来看，不管是文综卷还是地理单科卷，几乎年年都要涉及区位问题。因此，将区位问题作为专题复习很有必要。     

2012年江苏高考地理试卷简评

考点覆盖面广,主干知识突出试卷立足地理基本知识与地理基本技能的考查,围绕中学地理的主干知识布题。试卷题型、分值与江苏地理高考考试说明所规定考试内容相一致。综合题设问点多立于地理核心问题,如分布规律和原因、区位因素和条件分析、重大工程的措施和影响等角度,综合考查学生对于地理信息的获取和解读,描述和阐释地理事物的特征和分布规律,运用地理原理和正确地理观念,尝试解决地理问题,学科特色明显。     

“人类的生产活动与地理环境”专题复习

一、直击高考考点1:理解影响农业区位的主要因素【考纲解读】地理环境(自然环境和社会环境)中影响农业生产的各要素就是农业的区位因素,不同的区位因素对农业生产的影响是不同的。农业区位选择的实质就是综合考虑各个因素,依照因地制宜、因时制宜的原则,对土地利用方式进行合理决策。本考点应作为理解层面的内容,具体要求为两个方面,一是掌握并分析影响农业区位的主要因素,二是理解各区位因素对农业生     

对地理“区位”问题的把握

一、"区位"问题的考查类型综观近年"地理区位"类试题,考查类型大致可以分为以下几类:①判断影响区位布局的主导因素;②分析影响某一区位的有利条件或不利条件;③评价区位选择是否合理;④分析评价某类区位的最佳选择;⑤分析某类区位     

浅谈『城市』对城市的影响

现行《普通高中地理课程标准实验教材--地理必修Ⅱ》在城市区位分析时提出,城市区位中包括了"城市"这一因素.对此,不同教师产生了不同的认识,甚至有一部分教学经验丰富的老教师还认为有可能是教材编写过程中出错了--怎么说城市是城市的区位因素呢?读上去就不通;何况,以往的所有旧教材也都没有提到过这一因素.那么,教师在教学过程中到底该不该把"城市"作为一个城市区位因素呢?     

“大区位观”在人文地理复习中的运用

基于高中地理教学,整合人口、城市、产业和交通等人文地理事物的区位因素(条件)、区位问题、区位理论,提出"大区位观"。力求以区位的视角分析人文地理,找准分析问题的抓手,提供一种分析问题的思维路径,并结合具体的高考试题,以题论法,为人文地理的高效备考、科学备考提供指导。     

区位的认知与评价

区位的概念有两层含义:绝对区位,即地理位置;相对区位,指的是与其他事物之间的空间联系。区位的认知与评价也是学习地理的中心问题之一。一、区位的认知1.区位认知的对象我们要认知的区位,有某个区域的区位,还有某种地理事物的区位。就区域而言,大到大陆和大洋,小到一个小地方;而地理事物则包括各种自然地理事物和人文地理事物。这些对象有点状的(如小比例尺地图中的城市等) ,也有线状的(如河流、铁路等) ,还有面状的(如一个国家、一片草地等)。2 .区位认知的要素对地理位置的描述,经纬度位置和海陆位置是最重要的两个要素。此外,还要考虑自…     

浅谈“城市”对城市的影响

现行《普通高中地理课程标准实验教材——地理必修Ⅱ》在城市区位分析时提出,城市区位中包括了“城市”这一因素。对此,不同教师产生了不同的认识,甚至有一部分教学经验丰富的老教师还认为有可能是教材     

《农业的区位选择》教学设计

《农业的区位选择》是地理人教版必修二人文地理部分第三章第一节,本节系统分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响,从而使学生了解《农业的区位选择》必须综合考虑多种因素,做到因地制宜、因时制宜,充分合理利用农业土地。在本节中,学生第一次接触区位的概念,是后面学习"世界主要农业地域类型"的基础,将有利于高中人文地理部分工业区位、城市区位等内容的学习,是区位理论的开篇。     

地理区位综合题答题技巧

区位因素是高中人文地理的重点。也是地理能力形成与培养的重要载体,从近几年的高考地理试题来看,区位分析的分数所占的比例很大．是高考的重要考点：由于区位分析综合题中各种新图形层出不穷,加上试题具有“设计立意独特、     

人文与自然环境对区位经济的影响——浅析定西市安定区内官营镇蔬菜产业发展的地理背景

本文结合定西市安定区内官营镇蔬菜产业发展的地理背景,从土壤、水文、气候和交通等地理因素、产销体系及社会成效三个方面解读人文与自然环境对区位经济的影响。     

地理区位易丢分类型与解答分析

考生普遍感觉人文地理“学起来容易,找规律难;看起来容易,答起来难”,而区位因素是高中人文地理的重点,也是地理能力形成与培养的重要载体,从近几年的高考地理试题来看,区位分析的问题成为历年高考地理的命题重点,这类问题逐渐成为高考命题和模拟训练的既定模式。从高考考生的答题情况来看,