如何利用大学英语精读课培养学生的口语表达能力

教师可以结合课本设计合理的口语练习，使学生不仅能进行有效的交际能力的锻炼，体验运用英语的乐趣和成就感，而且能加深对语言知识的掌握和对课文的深入理解。将外语学习的内在规律主动运用于实践中，实现听说读写综合水平的整体提高。     

大学专业英语口语教学改革——如何利用专业英语口语课培养学生英语的交际能力

2000年，国家教委下达的新大纲对高等学校英语专业的要求有了新规定，对学生的交际能力，尤其是口语交际能力提出了更高的要求。为适应新大纲的要求，高校英语专业口语教学也必须采取新方法。本文基于作者的教学实践，总结了利用口语课培养学生交际能力的几种方法。     

如何培养学生口语表达能力

新课改将低年级的说话、听话改为口语交际，注重提高小学生的口语交际能力。所有教师都在认真探索钻研其教学方法。那么，如何培养低年级学生的口语交际能力呢？     

大学英语精读课上对学生英语交际能力的培养

语言的最基本目标是交流,外语也不例外。但因为外语往往不是"自然习得",所以"学习"和"交流"之间经常存在难以逾越的沟壑,以至于"交流"这个最基本的目标在外语课上难以实现。这正是目前中国大学英语教学,尤其是以读为重的精读教学所面临的困惑。笔者呈现了传统英语精读教学的模式:以教师为中心,单向地对学生输入单词、句子、语法、课文结构和内容,而忽视学生的参与反馈及对语言的输出再现。针对这一问题,作者提出以学生为中心、以交际为目标的新的语言教学方法,并通过自身在教学中不断探索实践论证了改变的必要性及可行性。     

初中英语教学中如何提高学生口语水平

英语是世界通用语言,能够用英语进行交流与交际这是新世纪人才所必须具备的重要素质。中学是语言学习的黄金阶段,将对学生的语言水平产生重要的影响。在中学阶段的英语教学要遵循语言学习规律,营造全英学习环境,开展情景会话教学,创造更多语言操练的机会,这样才能促进学生英语水平的整体提高。     

如何培养学生的口语表达能力

<正>加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生语文素养的重要组成部分。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,尽快让每个孩子动起来,敢于发表自己的意见,培养口头表达能力,是我们教师刻不容缓的任务。     

关于如何在精读课上培养学生英语交际能力

精读课被认为是英语专业学生在初级阶段的核心课程.一方面,通过改变课堂教学结构加强教师与学生之间的交流;另一方面,通过互动式讨论,思想圈和任务型活动增强学生之间的交流.从而达到培养学生交际能力的目的.     

利用英语精读课培养中师生的交际能力

学习语言的目的就是为了交际。在中师英语教学中,教师应着重加强对学生英语口头交际能力的培养。本文对如何利用中师英语专业班英语精读课的优势——人少、班小,有效地培养学生的英语口羲交际能力的途径进行了探讨。     

多种形式培养学生口语表达能力

语文是重要的交际工具,也是最重要的文化载体。而语文水平的高低最直接最简单的检验方法就是平时的言谈--口语表达能力。培养学生日常口语交际能力,使他们善于表达与交流,是语文教学的一个重要任务。笔者认为,在日常教学中,要围绕培养学生的创新思维、能说会道进行教学,通过多种形式让学生的说话能力得到充分锻炼和提高。     

中职学生口语表达能力的培养

语言是人类最重要的交际工具.在学习和工作中,人们通常是通过口语来交流思想、增进了解的,其重要作用是其他交际工具无法替代的.     

浅谈如何提高大专院校学生英语口语能力

英语作为一种国际交流沟通的基本工具,其作用越来越重要,使得提高应用者英语口语能力更是迫在眉睫。而应试教育模式束缚了学生们的英语口语能力。本文将就大专学生英语口语能力的现状进行分析,找出其症结所在,并对此提出相应的建议和对策。     

如何利用有限的英语课堂教学有效地提高学生的口语表达能力

在初中阶段,由于环境及升学压力等各种因素的影响,无法使口语教学成为一门独立的学科,因而英语课堂教学对提高英语口语就显得尤为重要。那么如何让有限的英语课堂教学最大限度地发挥其能动性,从而有效地提高学生的口语交际能力,从教师的个人素质提高,教学各环节的渗透,精心设计口语交际活动及强化朗读、背诵这几方面来进行阐述。     

交际口语测试与大学英语口语教学

口语测试与口语教学密不可分。口语测试模式影响了口语教学方式,并促进了口语教学改革。目前,交际性语言测试代替结构主义口语测试已成为英语口语测试发展的新趋势。这一测试体系以Hymes的"交际能力"理论为基础,在很大程度上提高了口语测试的信度和效度。本文论述了交际性口语测试的理论框架、主要特征、常用模式和方法,并初步探索了其对大学英语口语教学的积极影响。     

大学英语口语课堂教学

培养学生的英语口语交际能力是英语教学和素质教育的目标之一,也是社会对教育质量提出的要求。然而大学生运用英语进行交际的能力低是普遍的现象。本文针对此现状,分析其多方面的原因并就教师的课堂教学方面探索相应的方案。     

The Use of Communicative Approach to improve College English Teaching

The English college entrance examination reform is a sign that communicative competence will be more concerned rather than scores. Based on the theory of communicative approach, this paper discusses th...     

如何在中学语文教学中培养学生的口语能力

如何让学生在语文教学中提高口语能力,对学生个人素质及表达能力的提高有着重要的意义.本文着重探讨,如何培养学生口语能力的方式和方法,进而增强学习语文的兴趣.     

浅谈对学生英语交际能力的培养

本文论述了交际能力的概念及其对外语教学的影响，然后以《新编大学英语》为例说明了如何在大学英语公共课中培养学生交际能力。     

高职数学教学如何培养学生的反思能力

教学实践表明：反思可以提高学生的数学意识,优化学生的思维品质。通过反思可以加强新旧知识的联系,促进知识的同化和迁移。本文探讨了在高职数学教学中,教师如何从概念教学、解题教学、章节复习入手,培养学生的反思能力。     

浅谈如何提高非英语专业学生的口语交际能力

我国非英语专业生的口语交际能力普遍低下。许多大学英语教师为提高非英语专业学生的口语交际能力花费了不少时间, 但效果不尽人意。因此, 建议从培养学生学习兴趣入手来提高非英语专业学生的口语交际能力。     

提高大学生英语口语能力的方法和措施

本文着重讨论大学英语口语能力的培养及发展，找到如何提高大学生英语口语能力的方法，供广大学生参考，并希望提出建设性的意见。