集体备课应求实

实践证明，集体备课作为一种教研活动方式，有助于教师正确、全面、深刻地把握教材，形成过程合理、方法得当的教学预案，养成合作、研讨、反思等良好习惯，促进自身的专业成长与发展。但集体备课要真正取得实效，则应因校而异，因备课组而异，因教材而异，具体做到“四实”。     

集体备课应拒绝平庸

这是一次初一年级英语集体备课的情况。备课开始,教师们按照常规的备课程序,由主讲教师把已经写好的教学内容——助动词“do”“does”的用法依据教学设计说了一遍,主讲教师所采用的教学手段得到了大家的认同。备课的规定时间到了集体备课就算完成了。这样,主讲教师的教案也就理所当然被共享了!当时我就担心：这样平淡无味的备课,有效性会如何？     

集体备课应追求实效

集体备课是上好课的前提．集体备课就是教师根据《课程标准》的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好准备．它可以充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现资源共享,使全体教师能从单元的整体性上驾驭教材．     

集体备课应遵循的原则

集体备课是在全面提高教学质量、大规模强化教改力度、整体提高办学效益的大背景下应运而生的一种有计划、有目的、有组织地提高教师素质、探索教学规律的科研活动。它改传统的单兵作战模式为同级同科教师间经由独立思考、集体讨论、优选方案而后形成教案的作业方式，它确保优势互补、形成群体合力、奠定最佳授课基础。为保证集体备课功能的发挥和任务的完成，在其实施过程中，应遵循以下原则。一、目标定向性原则集体备课的最终目的是通过优化备课而优化教学，从而大面积提高整体教学质量。与其他备课方式一样，实现渠道仍然是依照教学内容…     

集体备课应充分利用远程教育资源

<正>随着新课改的实施,传统的教学方式已不能完全适应现代教育教学改革的需要了。农村远程教育工程的实施,为教育教学理念的创新提供了良好的平台。备课是一切教学程序的基础,而"十     

体育教学中如何强化集体备课

1 集体备课的重要性 1.1 集体备课集集体智慧于一身 由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不同,进行集体备课,大家围绕某一教材内容进行积极的探讨,可以集思广益,资源共享,最后形成比较完美的教案.再付诸于实践,使课堂最优化.体育教师在工作、学习中已是相互了解,但是在业务方面的一些内在特长和潜质还没有被充分地发现和挖掘.     

集体备课对体育教学的促进作用

体育教学是以学生为主体,在教师的指导下,以身体练习为主要手段,通过课前备课,科学地组织安排下进行的体育教学活动。而集体备课制度让我们在课前综合考虑,集思广益,防微杜渐,让我们的体育课高效、有序地进行。     

有效集体备课——集体备课走向高效

作为教师校本教研、合作研讨的一种有效形式，集体备课要求同学科或相关学科的教师为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务，通过集体讨论、共同研究、合作攻关、[第一段]     

集体备课应处理好三种关系

当前,为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,选择最科学的教法和程序,达到脑资源共享的目的,许多学校采取了集体备课。那么,如何才能使集体备课真正达到其目的呢？笔者认为应该处理好三种关系。     

集体备课应注意的几个问题

作为教师个体，由于在年龄、知识、见识、心理及思维能力诸方面均有差异，所以在教改中对各派教育理论的看法，各种教学技艺在实践中的运用也不一致。而通过集体备课，相互交流、借鉴，取长补短，挖掘潜能，形成群体智慧，这无疑对提高教学质量有很大的好处。但是，如果组织不好，就会流于形式，发挥不了群体智慧的作用，达不到集体备课的目的，所以集体备课应注意如下几个问题。一、集体备课成员应有“备”而来。因为集体备课是通过教研组或备课组“个人———集体———个人”的备课过程而完成的，个人备课是集体备课的前提和基础。所以，…     

集体备课应处理好四种关系

正集体备课是在个人备课基础上进行的集体研讨并共同完善教学计划、教学方法和教学设计的一种高效教学实践活动,它可以分享集体智慧、共享优质资源、博采众家之长,能够促进教师专业成长,提高课堂教学水平。但集体备课必须要处理好四种关系,才能使这种教学活动实用、高效。一.要处理好主备与集备的关系。集体备课的前提是教师个人的精心备课,组内教师都必须先熟悉课程标准,认真研读教材,把握教学的重难点,深入了解学生     

集体备课应处理好两个关系

备课是教学活动的起始环节。为了提高备课质量，各地业务主管部门进行了很多有益的探索，包括改革备课的组织形式，组织或要求教师集体备课，如教研组（学科组）集体备课，乡（镇）甚至区（县）的集体备课等等。较之教师独自备课，集体备课的基本特征是备课的主体由个体变成了集体。从钻研教材和确定教法角度看，集体备课具有如下优点。     

浅谈武汉商贸职业学院体育教研室集体备课

文章介绍了武汉商贸职业学院体育教研室集体备课形式、作用及存在的问题,提出了几点建议措施,探讨了集体备课制度存在的必要性。     

集体备课应注意的几个问题

作为教师个体,由于在年龄、知识、见识、心理及思维能力诸方面均有差异,所以在教改中对各派教育理论的看法,各种教学技艺在实践中的运用也不一致.而通过集体备课,相互交流、借鉴,取长补短,挖掘潜能,形成群体智慧,这无疑对提高教学质量有很大的好处.但是,如果组织不好,就会流于形式,发挥不了群体智慧的作用,达不到集体备课的目的,所以集体备课应注意如下几个问题.     

农村学校集体备课应趋本求真

一、现行农村学校集体备课的方式及主要弊病1."有名无实"的集体备课其一是没有统一的规划安排,教师们根据自己的喜好随便地探讨一些自己想探讨的问题,走走过场;其二是复制式备课,备课组的其他同志抄袭某一位教师已写出的现成教案;三是照搬上年度的教案,或从网上     

职业院校应组织同专业教师集体备课

现代职业所含概的知识往往是多学科的,由于各学科的研究重点与方向不同,同样的内容反映在不同教材上时,会出现了重复或矛盾的现象。这给职业学校的教学带来了干扰。为了解决这些问题,本文提出了采取同专业大范围集体备课的方法,并分析了采取这种方法的必要性、意义和实施方法。     

农村学校集体备课应趋本求真

一、现行农村学校集体备课的方式及主要弊病 1."有名无实"的集体备课 其一是没有统一的规划安排,教师们根据自己的喜好随便地探讨一些自己想探讨的问题,走走过场;其二是复制式备课,备课组的其他同志抄袭某一位教师已写出的现成教案;三是照搬上年度的教案,或从网上复制粘贴别人的教学设计.以上三种情况在农村中学比较普遍,集体备课有名无实,备课研究也几乎处于空白状态.     

小议集体备课

集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动。它不但能有效地提高教师的专业素质,凝聚教师集体的智慧,还能提高教师的教学水平,服务于教师的课堂教学,落实教师的课改理念,促使教师进行科研探究。