高三语文复习浅谈

高三语文复习过程中,经常会产生资料运用、课堂讲评和练习三者之间的矛盾,在处理这三者的问题上,我们一直要注意的是应该把学生为主体的教学模式牢牢地把握好,然后才有教师在教学问题上寻找良好的突破口,从而达到自己的教学目的,学生也实现了高三学习的效果。     

掌握方法 轻松复习——高三语文有效复习方法探讨

在高三复习中,学生往往会沉溺于数理化的题海中,忽略了语文的复习。有些学生认为语文靠平时的积累就好,考试前没有必要复习,这样的观点是不正确的,平时的积累固然重要,但是复习也是不可或缺的。要想取得好的复习效果,我们应该摈弃死板的复习方式,树立起新的学习观念,寻找新的灵活的复习方法。     

掌握方法 轻松复习——高三语文有效复习方法探讨

在高三复习中,学生往往会沉溺于数理化的题海中,忽略了语文的复习。有些学生认为语文靠平时的积累就好,考试前没有必要复习,这样的观点是不正确的,平时的积累固然重要,但是复习也是不可或缺的。要想取得好的复习效果,我们应该摈弃死板的复习方式,树立起新的学习观念,寻找新的灵活的复习方法。     

浅谈高三历史有效复习

新课程高考不仅考的是具体的知识点,更多的是考察能力,比如提取信息能力、阅读理解能力等。具体的知识点是基础,能力是升华。没有具体知识点的积累就不可能有能力的升华,而没有升华,具体知识点则杂乱无章,不成体系。那么,怎样才能高效的复习历史,取得理想的成绩呢?我认为做到以下几方面,基本上就可以保证高三历史的复习是有效而且是高效的。1点要清所谓点,就是具体的历史史实,它包括历史人物、历史事件、历史现象等。这类知识中的时间、地点、人物和事件构成了具体     

浅谈高三语文备考复习

高三语文学科在高考中占150分,如果语文成绩太低就会影响高考成绩。高三语文教师任重道远,既要稳定学生情绪,又要点拨学习方法和解题方法,帮助学生构筑能力体系,对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。具体做法是：     

高三语文复习策略浅谈

长期的教学实践,使我们感到现阶段的高中语文教学可以分为三个阶段或者说应有三个侧重.高一应侧重文本教学,主要为文学、阅读、写作兴趣的培养,增加语文学习的广度.高二应侧重文言文(《史记专题》)、小说、诗歌、现代文阅读等专题的学习,增加语文学习的深度.高三应侧重掌握复习策略和方法,对此具备足够的清醒度.为此,我们根据多年实际操作的经验,提出了高三语文复习教学的五大策略.     

浅谈高三语文复习策略

在高三一轮复习中,我们怎样才能迅速提高学生的学习效率,夯实学生的基础知识,形成能够灵活运用的知识体系。这需要语文教师处理好基础知识与习题训练的关系,处理好学是主体和教师主导的关系,处理好课堂教学和课后反思的关系。处理好这三对关系,进而打造高效课堂,实现最佳的教学效果。     

浅谈高三语文总复习

作为已具备一定语文助底的同学们,如何在高三学年针对复习内容多、时间紧的情况,提高复习效率．是一个紧迫的现实问题。我认为．语文复习一定要讲究方法,既要认认真真训练,扎扎实实做题,更要总结经验,寻找规律,力争在有限的时间里使复习取得最佳效果。     

浅谈高三语文总复习

作为已具备一定语文助底的同学们,如何在高三学年针对复习内容多、时间紧的情况,提高复习效率．是一个紧迫的现实问题。我认为．语文复习一定要讲究方法,既要认认真真训练,扎扎实实做题,更要总结经验,寻找规律,力争在有限的时间里使复习取得最佳效果。     

浅谈高三语文复习思路

高三是高考的冲刺阶段 ,语文教学进入高三就面临结束教材教学进行会考、高考复习。吃透大纲 ,抓住试题 ,分块突破 ,强化训练是高三语文复习整体思路     

高三语文成语复习浅谈

成语是中国语言文化的缩影．它概括力强,涵盖范围广而历久弥新。成语在表情达意,传递高质量语言信息方面起着非常重要的作用。历年高考,针对成语的训练大多出现在基础试题中,以选择题的形式出现。由于成语谊汇量大,识记和运用有一定的难度。而且考试的侧重点由一般的成语到现在较多的考察在具体语境中成语的不同含义和用法。这就增加了考试的难度,因而对大部分高中生来说．威语题成了“丢分题”。那么,如何能在高三冲刺阶段,让学生在此类题目上有所突破呢？笔者经过教学中的反复实践。得出以下几点体会：     

构建有效课堂教学提高高三词汇复习实效

词汇是英语学习的基础,词汇学习是英语学习的重要内容之一。英国语言学家George Wilkins说过：“没有语法就只能传递有限的信息,然而,如果没有词汇,则什么也传达不了。”学生词汇量的大小在很大程度上反映其英语水平的高低,并直接影响听、说、读、写等方面的能力提高。     

浅谈高三英语词汇的有效复习

词汇是构筑语言的基本单位,语言缺少词汇就难以成为语言。词汇复习在高三英语复习教学中占非常重要的地位。本文结合自己的教学实践,拟从落实词汇复习、指导解题方法、掌握英语构词法等方面就词汇的有效复习阐述自己的看法。     

浅谈高三语文复习的有效性

高三语文复习是摆在广大师生面前的一道难题,进行高三语文复习,要注意这样几点:整体规划,通观全局;依托课本,夯实基础;阅读涵咏,品味鉴赏;细读文本,吃透内涵;点滴积累,强化训练。     

高三地理复习的有效方法

高中地理的复习由于时间紧内容多难度大,成为高考文科综合科目的瓶颈,一直困扰着文科生,尤其是艺术类考生更加苦恼。因此,教学要为学生的发展服务,要把学生看作学习主体,不能牵着学生的鼻子走马观花。教师应积极引导,大胆放手,让学生做学习主人，使学生得到真正提高，不要事事代讲、讲了又讲、重复哆嗦。应该把提高学生素质，培养具有创造潜能的人才作为目标，     

高三政治复习的有效方法

当前的高中政治复习还存在两个非常普遍的问题:一个是很多学生的基础知识并不牢固,对基础知识并没有完全吃透,无法很好地运用好所学的基础知识;另一个是很多教师在复习中采取题海战术,企图通过题海战术来获得良好的教学效果,但是实际上这种题海战术收效甚微,甚至一定程度上挫伤了学生的自信心。以上两个问题需要教师找出合理的方法来解决,进而提     

浅谈艺术生高三语文复习的基本方法

艺术生在艺考完的三个月时间内要复习完其他学生一年复习的内容,时间很紧、任务繁重,要想取得满意的成绩,就一定要有适当的方法。本文主要从思想的重视、语文复习的基本方法以及抓好书写抓住卷面分入手,谈一下如何在短时间内搞好语文复习,确保高考不丢分。     

高三地理复习的有效方法

高中地理的复习由于时间紧内容多难度大,成为高考文科综合科目的瓶颈,一直困扰着文科生,尤其是艺术类考生更加苦恼。因此,教学要为学生的发展服务,要把学生看作学习主体,不能牵着学生的鼻子走马观花。教师应积极引导,大胆放手,让学生做学习主人，使学生得到真正提高，不要事事代讲、讲了又讲、重复哆嗦。应该把提高学生素质，培养具有创造潜能的人才作为目标，     

浅谈高三生物学有效复习策略

<正>1加强概念教学,提高学生表述概念的能力2017年新课标Ⅱ卷理综高考试题第31题第(4)小题考核了年龄结构的概念。种群的年龄结构是指种群中各年龄期个体在种群中所占的比例。2015年新课标Ⅰ卷理综高考试题第31题第(1)小题提及种群的年龄结构大致可以分为3种类型,分别是增长型、稳定型和衰退型。相较而言2017年试题考核难度加大,还考核了学生表达的能力。例1(2017年新课标Ⅱ卷第31题)林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常,对于鼠害较为严重     

浅谈高三英语有效复习策略

高三复习和备考对教师和学生来说都是非常艰辛的。高三教师在复习时要立足于学生的学情,用好用活教材,运用行之有效的教学方法,使高三英语复习更高效。