公平与效率关系的伦理探析

公平与效率的关系问题既是经济学领域研究的重要问题，也是经济伦理领域中的最重要的问题之一。公平与效率的正确关系是利用经济体的高效率来增进平等。在市场和生产领域，以效率为先，促进生产力的发展。在社会和政治权力领域，以公平为先。公平是效率的根本目的。公平具有目的的意义，效率具有手段的意义。社会主义的根本目的就是社会主义的公平。     

公平与效率--市场经济条件下我国分配制度的伦理透析

在我国社会主义市场经济条件下，分配制度是影响经济增长和改变利益格局的关键环节，公平与效率的关系是分配制度中的核心问题．从伦理学的角度分析公平与效率的关系，进而理解我国的分配制度．     

社会主义市场经济条件下公平与效率的伦理透视

公平与效率问题是社会主义市场经济发展过程中必须正确认识和处理的重大经济伦理问题。在社会主义市场经济不断深入发展的过程中,我们必须正确地审视和定位社会主义市场经济的公平观和效率观,在实践中努力地把公平与效率有机地统一起来,一方面为促进市场经济的持续健康发展提供精神动力,另一方面为实现社会主义伦理价值目标创造必要的条件。     

社会主义和谐社会中公平与效率的经济伦理意蕴

社会主义和谐社会以浓缩的形式概括了中国理想社会的伦理秩序,它是在建设中国特色社会主义过程中努力实现的伦理关系体系。从经济伦理的角度看,效率观与公平观,效率与公平的对立统一关系,是构建社会主义和谐社会中的重大经济伦理问题,“效率优先,兼顾公平”既是我国社会主义经济伦理建设的基本原则,又是社会主义和谐社会的内在要求。     

多纬视角下的公平与效率之关系

与经济学意义上的“效率”相对应，同时考虑到“效率优先，兼顾公平”的分配原则，“公平”主要是指“经济公平”和“社会伦理公平”。“经济公平”与效率具有内在的统一性，“社会伦理公平”则与效率既相冲突、又相统一。在处理公平与效率的关系时，应该坚持“经济公平优先，兼顾效率”和“效率优先，兼顾社会伦理公平”。而我们通常所说的“效率优先，兼顾公平”实质是指后。在追求公平与效率两大目标过程中，应该坚持“政府抓公平，企业抓效率”。     

社会分配：公平与效率关注的焦点

社会分配狭义指全体社会成员的收入分配，效率指在资源和技术条件约束下尽可能满足人们需要的经济运行状况，公平狭义特指社会收入分配的公正和平等。公平与效率都从属于一定的生产方式。公平本身有经济公平与社会公平之分，效率有经济效率与社会效率之别，公平与效率的关系不能一概而论。具体说，经济的公平与经济效率之间是相互统一、相互促进的关系。社会的公平与微观领域的经济效率之间，在一定条件下可能存在相互对立、此消彼长的关系。社会公平与宏观领域的社会效率之间是相辅相成、相互促进的关系。公平与效率之间既相矛盾又相统一，在不同的生产力发展水平、不同的经济体制下，公平与效率的关系表现出不同特征。在社会分配领域坚持二者的辩证关系，有助于确立合理的经济伦理学思想。     

社会主义道德建设与效率公平原则

在社会主义道德建设中，贯彻效率与公平协调的原则．是社会发展和建立社会主义市场经济体制所要解决的重要课题。当前，在社会主义道德建设中贯彻效率公平原则，已显得极为迫切。在道德建设中．必须处理好权利与义务、道德理想与现实、为人民服务与按劳取酬、社会公平与个人公平的关系。     

高考：社会公平的支点

社会公平是个体能力张扬的展现,是社会发展程度的标志,对社会公平问题的关注必然从教育公平开始,高考是实现社会公平的历史选择。需要从确立大学精英教育思想、平衡区域差异和消除经济与文化贫困几方面入手,为实现高考公平提供政策与制度保障。     

教育公平与教育效率关系再探

教育公平包括社会公平和市场公平。教育效率包括经济效率与精神效率。教育公平本身就隐含有教育效率的意义,教育效率又体现着教育公平的价值,二互为因果,互相促进。     

公平优先、兼顾效率:基础教育均衡发展的根本原则

基础教育均衡发展理念与策略的提出，引起了社会的高度重视与普遍关注。基础教育要均衡发展，必须用“公平优先、兼顾效率”这一根本原则来指导，才能克服实践中的种种矛盾与困难，推进基础教育真正实现均衡发展。     

实现效率与公平并重的社会主义和谐社会

社会公平是衡量社会全面进步的标尺,是构建社会主义和谐社会的重要体现。但是随着我国经济的迅速发展,效率和公平的矛盾已经非常突出,公平问题已经上升为矛盾的主要方面。我们必须通过发展经济、实现效率与公平并重、调节分配政策和共享教育资源等方面实现社会公平。     

社会主义市场经济中的效率与公平

本文从“效率”与“公平”的界定、什么是推动社会发展的最终决定力量、社会历史进步评价标准的非单一性、社会主义的本质、割裂效率与公平辩证统一关系的危害等方面,阐述了我国发展社会主义市场经济进程中,必须深化改革,坚持“效率优先,兼顾公平”的原则,以加速我国社会主义现代化建设事业的发     

浅析教育券的公平与效率

教育券是对政府直接举办公立学校的传统教育体制的改革性尝试,它使政府、学校、学生及学生家长三方共同参与其中,从而不仅能使学校在竞争中提高办学质量,政府教育投资的效率得到提高,而且也体现了受教育的公平性.然而,教育券所产生的公平和效率仍是有限的,应用于中国实际必须注意"因地制宜".     

伦理精神：和谐社会构建的题中应有之义

和谐社会的组成要素有很多,但是其内在的本质规定在于对人的自由的最大限度的尊重,在于对人的价值的充分认可,在于人的幸福感的获得,其最终目标在于人的自由而全面的发展。只有建立在人的伦理精神之上的社会组织才具有能动的自我调节功能,才能使社会的一切组成要素在人的作用下始终保持良性互动的“和谐机制”。     

公平与效率关系新论

公平与效率关系的研讨由来巳久，巳取得了丰项的成果。文章首先阐明传统的公平与效率的关系，然后从宏观层面上提出关于公平的新看法，并在此基础上得出公平与效率正相关的关系。     

以人文的精神关注未成年人网络伦理

分析了未成年人网络伦理危机的根源,提出以人文的精神关注未成年人网络伦理的重要建议。     

论科学的效率公平观的确立

如何处理效率与公平的关系是当代中国社会转型时期的一个重要问题。传统的观点认为两者是一对矛盾体,主张“效率优先,兼顾公平”。而实际上,公平不同于平等,效率与公平并不矛盾,而且在一定程度上是内在统一的。在当前,贫富差距引起的民众不满不是因为追求效率造成的收入差距,而是因为忽视公平造成的收入分配差距过大。因此,我们要历史辩证地看待效率与公平之间的关系这一问题,树立科学的效率公平观,这对于我们构建和谐社会具有重要的现实意义。     

试论财政转移支付的公平与效率

政府间转移支付理论依据其实是公平与效率。我国现行转移支付制度中的体制补助、税收返还、结算补助等过分地照顾了既得利益，扩大了不公平，同时由于这些制度具有盲目性、随意性，效率也因此得不到提高。本文就此提出按“公平优先、兼顾效率”原则来完善我国现行转移支付制度，但近期主要是实现均等化目标。