创办岩土工程专业的新途径

本文介绍桂林工学院于１９８８年开办岩土工程专业，在专业建设方面，采取了一些创新性的措施，建成系统完整的教学体系。     

岩土工程专业实验性、实践性与实战性教学改革思考

分析岩土工程专业实际教学过程改革的必要性及当前主要存在问题的基础上,结合岩土工程专业面向工程应用的培养目标和教学实际,考虑本科学生专业素质教育与能力教育亟需提高的要求,阐述了目前岩土工程实际教学中需要提请专业教师注意的几个方面,提出了构建实验性、实践性和实战性教学改革的一些思考与建议,为培养出具有较强实践动手能力和创新能力的岩土工程高素质人才服务,以期满足高等教育的社会化和时代性需求。     

岩土工程专业创新课程体系的构建

本文从构建适应当前要求,具前瞻性、跨越式的创新课程体系和教育模式出发,提出了岩土 工程专业创新课程体系构建思路、层次和实践方案。     

对岩土工程专业教育的探讨

在分析岩土工程体制改革现状的基础上，重点论述了岩土工程专业教育存在的问题及解决这些问题的初步设想。     

地质工程专业"岩土工程勘察"实践教学改革与创新探索

结合江西理工大学地质工程专业"岩土工程勘察"课程实践教学改革,分析了本课程实践教学目前存在的问题和原因,针对课程实践性强的特点,指出了课程实践教学改革的必要性,阐述了本课程实践教学的核心内容.提出以岩土工程勘察基本理论体系为基础,加强校内实习基地建设,加强课程实习过程管理,改革课程实践教学考核方式,使学生理论联系实际,提升学生的动手能力和创新能力,提高人才培养质量.     

岩土工程专业的主干课程设置与特色研究方向

岩土工程是土木工程中涉及岩石、土的利用、处理或改良的科学技术,我国开设岩土工程专业的院校很多。本文选取了同济大学、浙江大学、河海大学、清华大学、中南大学、中国矿业大学、哈尔滨工业大学、中国地质大学（武汉）等8所高校,对其岩土工程专业设置的主干课程的异同点进行了探讨,结合部分重大科学研究项目及专业特色,对其特色的研究方向进行了分析,在一定程度上展示了当前我国岩土工程专业的课程设置体系和研究的前沿方向。     

岩土工程专业《工程力学》课程教学浅谈

通过分析岩土工程专业《工程力学》课程教学中存在的不足,结合教学实践,提出了全新的课程教学理念。     

采矿专业岩土工程课程教学改革探讨

本文针对高校采矿工程专业岩土工程课程教学改革面临的困难与挑战,分析了目前岩土工程课程教学中存在的问题,探讨了岩土工程课程建设和教学改革的必要性,并提出了初步的改革方案与具体思路。     

案例教学法在岩土工程类课程教学中的实践与思考

岩土工程是一门实践性很强的学科,案例教学法可以有效地将理论与实践相结合,激发学生的学习兴趣,提升学习的积极性,培养学生分析和解决复杂问题的能力。根据多年的教学经验,笔者构建了岩土工程类课程案例教学法模式,取得了较好的教学效果。     

土木工程岩土工程方向周口店地质实践教学探讨

根据岩土工程的特点和我校的地质教学资源优势,构建以地质为特色的岩土工程专业方向具有竞争优势,周口店地质实习基地丰富而优质的教学资源是构建地质特色岩土工程方向的基本保障。根据多年的周口店地质实习教学体会,提出了适于岩土工程专业方向的周口店地质教学实习内容、要求和相应的实习时间,以供探讨。     

《岩土工程监测》课程双语教学实践与思考

《岩土工程监测》课程采用双语教学、英文教材的形式,教授学生岩土工程监测的基本原理,介绍主要监测仪器和在岩土工程的应用,是一门实践性非常强的课程。在对岩土监测的课程设置内容进行了简单介绍的基础上,根据多年的教学实践,从师资的配备、课堂的讲授方法、课堂的互动形式、勤于考核和课外学习等几方面提出了自己的教学实践体会。     

岩土工程专业综合性设计实验教学探索与实践

结合野外工程实际环境和需求,利用实验室可调设计实验优势,兼顾室内和野外特色,以分析研究边坡稳定性的影响因素为着眼点,进行综合性设计实验。通过模型化寻参、调参监测基本参数,探索了降雨与切坡条件下边坡性状的变化与稳定性。由模拟实验条件与工程实际相结合的综合性实验,同样可获取现场实用的工程性质,而且较高分辨率的模型实验条件设计,更有助于达到精准目的。     

高校会展专业教育实践性教学环节初探

实践性教学环节是高等教育教学体系中的重要组成部分，在大力推行素质教育的今天，合理安排实践性教学环节的课程设置和内容，应该成为高等教育的特色所在。本文分析了高校会展专业实践性教学环节的意义及其实施基础，阐明了其主要内容，并尝试性地构建了高校会展专业实践性教学的创新模式。     

岩土工程专业英语教学体系构建探讨

针对岩土工程专业英语教学存在的主要问题,基于建构主义知识观和学习观,确立＂点-线-面＂立体层次的教学思路,以＂多元化、开放式＂的实践教学模式,提出了加强专业基础知识和提高实际应用能力的教学体系,建立科学量化的综合成绩评价体系。该教学体系对工科专业英语教学进行了有益改革和探讨,强调学生学习过程中自我能力的培养,提高学生学习兴趣,同时也杜绝了考试作弊行为的发生。     

酒店管理专业实践性教学初探

提高酒店管理专业的教学质量，必须强化其实践性教学环节。一要加大实践性教学的课时比例，实践性教学应占总课时的55％；二要改革教学方法，实践性教学方法的创新体现在知识课教学的创新、技能课创新和实习教学的创新；三要加强实践性教学资源建设，包括师资队伍建设和实训基地建设。     

岩土工程专业岩土实验技术教学方法改革

岩土实验技术是随着地学教育实际需要而产生的,由于其技术的成熟和完善,使其不断成功地用于解决复杂的工程地质问题。但是学生们学完这门课后,经常感觉这门课动手实践的次数和时间太少了。基于此,笔者提出要从以下几个方面进行教学改革：（1）调整课时设置;（2）精心组织教学内容;（3）注重实验教学;（4）采取双向式教学手段;（5）改进考查方法。经过两年,四个学期的的实验教学表明,效果很好,不仅较好地完成了教学任务,而且达到了增加学生实践的次数和时间,提高学生动手实践的能力。     

新疆大学“岩土工程勘察”教学中工程概念培养与教学体系建设

基于如何提高新疆大学"岩土工程勘察"课程本科教学质量问题,在分析目前该课程教学过程中存在的主要问题的基础上,重点论述如何在主要教学环节和教学体系建设方面进行改革和创新,提出了课堂理论教学、室内工程设计、实习基地工程实践的层次教学法,从而在课堂教学和实践教学过程中培养学生的工程概念,提高学生的理论知识综合能力、实际问题的解决能力和相关技术规范的运用能力,以适应国家技术工程规范修订和技术人员注册考试的需求。     

纺织工程专业实践性教学改革方案探讨

主要阐述了实践教学改革的必要性及其意义,为了适应我国纺织工业发展的需要,并从市场需求出发,对纺织工程专业实践性教学改革方案进行了探索,提出了培养有实践能力的专业技术人才方案和措施。     

食品工程专业的化工原理课程教学探讨

化工原理是食品工程专业一门重要的主干必修课。针对当前食品专业化工原理教学多类似于化工类专业教学的现状,为提高食品工程专业学生学习该课程的积极性,针对该专业的培养目标和特点,对教学内容和教法进行了一系列的实践与尝试,获得了良好的教学效果。     

岩土工程专业水文地质学课程教学模式创新研究

水文地质学作为岩土工程专业的专业基础课,应用性和实践性强,内容丰富而庞杂。缺乏相应教材、教学方法单一、课时量减少、实践教学不规范,是影响水文地质学课程教学质量的短板。教学形式的"三结合"、教学内容的专题化、教师队伍的团队化、教学方法的多样化、课程实习实用化等是培养创新型技术人才、提高教学质量的有效革新措施。