使用新教材应树立的观念

初中地理新教材是根据新课程标准和新课程理念编制而成,它打破了长期以来教材编写的思维定势,在很多方面实现了突破和创新,这为已习惯了使用旧教材的教师们带来新鲜气息的同时也带来诸多困惑。为了帮助广大地理教师更好地使用新教材,我们有必要对新教材框架下的教材观作一探讨,因为观念问题是根本问题,观念对了,事半功倍;观念错了,事倍功半。笔者认为,使用新教材应树立以下观念。     

如何用好新教材

目前,山东、广州、海南以及宁夏回族自治区的普通高中新课程改革已经开始,新教材以一种全新的面貌呈现在大家面前。与我们过去使用的教材相比,新教材打破了旧教材的知识体系,以生活逻辑为主线,对旧教材进行了重新整合。然而,在新教材使用之初,有些教师产生了一种无所适从感。为此,笔者介绍高一政治学科第一单元“生活与消费”中在第一课“神奇的货币”的教学体会,以期对解决使用新教材中出现的问题起到抛砖引玉的作用。一、导入要从生活入手,找准切入点一些教师之所以对新教材产生无所适从感,原因之一在于新教材打破了旧教材原来的知识体系,…     

“倍的认识”教学与思考

在教学实践中,我深深感到能否牢牢地把握新教材的特点,理解新教材的编排意图,丰富新教材内涵,用活新教材,创造性地使用新教材,是决定提高课堂教学质量的关键。下面以小学二年级上册“倍的认识”这一教学内容为例,从三个方面来谈谈如何用教材教的问题。     

如何用好新教材

目前,山东、广州、海南以及宁夏回族自治区的普通高中新课程改革已经开始,新教材以一种全新的面貌呈现在大家面前.与我们过去使用的教材相比,新教材打破了旧教材的知识体系,以生活逻辑为主线,对旧教材进行了重新整合.然而,在新教材使用之初,有些教师产生了一种无所适从感.为此,笔者介绍高一政治学科第一单元"生活与消费"中在第一课"神奇的货币"的教学体会,以期对解决使用新教材中出现的问题起到抛砖引玉的作用.     

试论苏教版高中语文教材的不足及改进策略

教材是教学活动的重要组成部分,是最广泛的教学资源.新课程的实施为新教材的使用提供了平台,我们看到了新教材渗透出的先进教育理念,同时也感到了新教材的不足带来的困惑.下面以苏教版高中语文教材为例,分析该版本教材存在的不足并试着提出改进策略.     

浅谈微课与初中《道德与法治》课的结合运用

随着部编初中《道德与法治》教材在全国各地的使用,如何用好新教材成为广大一线教师关注的焦点。微课是教师以研究文本、研读教材作为基点,在备课中发现问题、解决问题,从而促进教学的开展。本文以人教版《道德与法治》为例,从认真研读、挖掘教材、充分利用教材栏目,关注学习过程、增强情境体验与对话,提高教学开放性、创造性地处理教材,开发教学资源等方面进行了一些分析,为一线教师如何使用新教材进行微课提供参考。     

关于如何使用新教材的几点意见

扶绥县实验学校小学一年级语文使用的是人民教育出版社出版的教材。总的来说,新教材优于旧教材。下面就如何使用新教材谈谈我们的一些看法。一、关于教学用书问题几年来,我校小学语文用书都是根据上级有关文件要求使用黑白版教材,这对于教学是十分不利的。精美的教材图片对于激     

把握教材特点 优化教学过程——浅谈使用高中物理新教材的体会

近年来，我国部分省市高中物理课程试用了新教材(实验修定本)，与老教材相比，新教材有其突出的特点和优势。如何利用教材特点，把握教材优势，优化教学过程，这是使用和即将使用新教材的教师们需要思考和探索的问题。     

人教版新旧教材的“进化”分析——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例

以“蛋白质是生命活动的主要承担者”一节为例,从设计思路、教材内容及特点等方面对新旧教材进行比较分析,探讨新教材相较于旧教材的“进化”,以期为新教材的使用提供理论依据。     

浅谈新编历史教材的特点和教学改革

人教版新编历史教材(九年义务教育三年制教科书)已使用几年了,由于新教材的内容和编写方法变动较大,故至今仍有不少教师未能适应新教材的教学。应该说,新教材的操作问题,仍然是一个值得探讨的问题。一、新编中学历史教材的特点新编历史教材是在旧版教材的基础上编写出来的,它既吸收了旧教材的优点,又增加了不少旧教材所没有     

掌握教材特点 优化数学教学

九年义务教育六年制小学数学第四册教材(人教版),是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》,在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的新教材,教材以新的指导思想和新的教材特点形成了新的教材体系,为我们提供了新的教学依据,提出了新的教学要求。面对这些新的问题,我们在使用这册教材过理中,只有正确认识和正确使用教材,才能发挥教材的有利因素,达到优化数学教学的目的。 一、新教材体现了新的指导思想,克服了传统教材的弊端。     

上海高中物理新教材:推陈出新 突出探究 注重应用

内容具有时代性,着眼于学生未来的发展 现在有这样一种现象:教师将二期课改的高中物理新教材和一期的高中物理教材一起使用,在新教材的使用中遇到问题了,就到老教材中来找解决办法,作为高中物理新教材的主编,您是如何看待这种现象的?     

新课程美术教学中教材处理方法研究

新课程带来了新的挑战，新课程的实施要求广大教师必须转换角色，以全新的形象走进新课程。《义务教育课程标准实验教科书美术(以下简称新教材)》已在全国使用，和原教材相比，本教材有许多新的特点。所以，教师只有在使用新教材的过程中认真领会教材精神，把握教材特点，处理好教材与教学的关系，才能更好地体现新课改理念。本文就教师在新教材处理上应注意的问题谈几点粗浅认识。     

使用新教材 探索新教法──初中地理新教材的教学探索

使用新教材探索新教法──初中地理新教材的教学探索海原中学崔斌人民教育出版社新编的义务教育初中地理教材共四册，供初中一、二年级使用。新编地理教材，在内容和形式上都较旧教材有较大的突破，使人感到耳目一新。与旧教材相比，其最显著的特点是：以提高民族素质为出...     

高中英语新教材教学观的思考与教学体会

目前,我省高中使用的是与九年义务教育初中英语教材衔接的高级中学英语教材。新教材与原统编教材相比较,编写模式、教学目的、教学要求、教学内容等都有很大不同。新教材是按“结构一功能体系”编写的,注重和突出了语言交际功能,克服了统编教材以语法为纲,以“灌输式...     

新教材,想说爱你很容易

新学期伊始,我们实验区有幸使用由人民音乐出版社出版的新音乐教材。教材一发到手,闻着淡淡的墨香,大家赞不绝口。在实施教材的过程中,广大师生深深地被新教材所吸引,对她认识越来越深刻,由衷地感到这教材特别好,并深深地爱上了她。新教材有以下突出的特点:一、提供大量的资料充分调动学生的积极性新教材充分体现了以审美为核心,以兴趣为动力。她内容图文并茂,生动活泼,令人爱不释手。翻开课本就可以看到新教材     

发挥教材优势培养学生能力

课程改革的实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时,始终把它作为出发点和归宿,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地,努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面是我在教学实验中的几点体会。     

推陈出新 突出探究 注重应用

内容具有时代性，着眼于学生未来的发展 现在有这样一种现象：教师将二期课改的高中物理新教材和一期的高中物理教材一起使用，在新教材的使用中遇到问题了，就到老教材中来找解决办法，作为高中物理新教材的主编，您是如何看待这种现象的?     

外研版英语新教材（2019）使用情况的调查分析及策略研究

通过对牡丹江地区2020届高一英语任课新教材的教师对于教材使用情况的调查和分析,发现教师教材使用情况的现状和教学需求。以期更有效地解决教师在使用新教材时的问题,帮助教师更有效地使用新教材,并制订下一步的培训方案,拉近教材与教学的落差,更新教学理念,运用恰当教学方法,贯彻英语新课程标准,重视学生的主体性,科学有效地进行新教材的教育教学,使其发挥最大的效能。     

关于人教版教材使用情况的调查——以五年级为例

课程改革不断向纵深推进,课标教材正被广泛使用,接受实践的检验.新教材到底怎么样?当前的教学还存在什么问题?为了搞清上述问题,自2004年下半年至今,我们坚持在学期末组织温岭区域新教材使用情况调查.调查对象为全市首轮使用人教版课标教材的290余个班级.