胡汉成长记

胡汉对人很有礼貌，路上看到大人长辈，立马就会上前称呼“叔叔好!”或“阿姨好!”直到换回大人的那句话：“看，胡汉多乖!”他才平静。有时，如果哪个大人没听到或没时间理他，他脸上便会悻悻地露出难色，这时候，你最好不要正面看他，否则他会觉得你在故意看他的笑话，在取笑他。     

我的“叽喳”妈妈

我有一个爱讲话的妈妈,她整天像小鸟一样“叽叽喳喳”叫个不停。有时我觉得妈妈的“叽喳”声很悦耳,就像美妙动听的歌声;有时我又觉得妈妈的“叽喳”声很烦,很想她能“休息”一下,让我安静一会儿。     

我那“叽喳”的妈妈

我有一个爱讲话的妈妈。她整天像小鸟一样叽叽喳喳叫个不停。有时我觉得妈妈的"叽喳"声很悦耳,就像动听美妙的歌声;有时我又觉得妈妈的"叽喳"声很烦,很想她能暂时"休息"一下,让我安静一会儿。     

父母常发生矛盾,不能善待我,怎么办?

有时放学回到家,就会感觉到家里的空气很凝重,让人感到很压抑。我不懂他们究竟在吵些什么,有时甚至是一些鸡毛蒜皮的事都能成为他们的导火线。一旦他们吵得几天都互相不理睬的时候,我总会产生一个念头,劝他们离婚算了,反正夹在他们中间也不知道帮谁,有时就有一种不想回家的感觉,很烦恼。在家里,只要爸爸妈妈之间闹矛盾或者是他们心情不好时,就对我爱理不理,全家就变得死气沉沉。有时,我犯了一些错误,再加上妈妈的心情不好,就会用棍子打我,让我觉得很伤心,甚至会有自杀的念头,认为在这个世界上没有人会关心我,让我觉得很孤独。心理老师(柳州…     

让我们做得更好

慧瑾：一直很想静下心来和你好好交谈。觉得你是一个很有思想、有头脑的女孩子，可是，不知为什么，总觉得你好像一直在躲避我，你的心灵之门一直关闭着，直到有一天，你吞吞吐吐地告诉了我你的心事、你的烦恼。那一刻，我们才真正地开始走近。我有一种感觉，觉得你在做傻事，有时傻得很可爱，有时傻得很执著，有时傻得“不透气”。你想得到每一个同学的信任，你想去帮助别人，但你没有原则，又不讲分寸，结果有些事情反而弄得很糟糕，这常常是你苦恼的原因。那一天我们的谈话一直围绕着怎样帮你摆脱困境，我的话你听懂了吗？你清醒了吗？你…     

寻找课文的最佳突破口

每讲一篇课，我总是认真准备，自以为很充分，信息量大，但往往教学效果不如愿。有时因为准备的内容大多，要讲的太满，反而显得支离破碎，但如果讲得少，又觉得单薄。真不知问题出在哪里，如何解决。黄老师，我听过你好几次公开课，每次都有新意，都很受启发。请你谈谈你是怎样上好课的。     

校园新词汇

教学任何一篇文章都会有一个最佳的切入点，这个切入点有时是文章的文眼，有时是文章的一个关键词，有时是文章的一个过渡句，等等，可有时只是文章中看似很平常的一个字，这一个字会把全篇的内容贯穿起来。而有时这个字是不经意间发现的，是学生在讨论中牵出来的，这样就有了牵一字     

课改笔记二则——怎样看待学生“插嘴”

上了几个月的课改课，老师们都说很吃力。大家都觉得，一年级的学生确实不好对付，他们想怎样就怎样，课堂上总是有些乱。当你在讲台上讲得津津有味时，底下会不时地有个别学生插话，不是打断了老师的话，就是中断了学生的发言。有时，一句“插嘴”，会引起全班学生的轰动，老师再也没法按原计划上下去，只得停止教学活动来维持课堂纪律。     

顶碗记

“不看不知道,世界真奇妙”。小小的我,看到什么都觉得新鲜,有时也想亲自尝试。可我毕竟只是个小不点儿,难免会犯错。     

花季雨季

沈老师： 您好!读“花季雨季”这个栏目,我觉得很有启发,我希望您也能帮我解决一些问题。 我觉得我是一个心理有疾病的人,不能与别人友好相处。觉得别人都不太喜欢我。有时,我想一个人独处,不想与人交往,有时又很想与人交往。     

面对备课：你的选择

面对备课，有人觉得很烦．烦的是检查起来“山雨欲来风满楼”：有人觉得很累，累的是就这样“重复昨天的故事”；有人觉得很怨，怨的是“我的心思谁能懂，想改变你真的好难。”……造成如此局面，我想应该有多方面的原因，但是假如给你一次选择的机会，你会做出怎样的决定呢？     

白带过多致外阴瘙痒怎么办？

我现在怀孕21周了。自从怀上宝宝后白带就比以前多。到了近期外阴就觉得有点儿痒。去医院检查过两次．发现宫颈有点儿炎症。可是医生并没给开药，只叫不要清洗过多，并且穿一些透气的农物。我都照做了。可有时还是觉得有一点点痒。我很苦恼，请问这是什么原因？有什么好方法可以缓解吗？     

怎样使“闷葫芦”开口？

我们俩的性格不十分外向，但也并不内向，可我家小孩的性格却很内向、孤僻，有明显的“闭锁”心理：和孩子我们很难沟通。有时他觉得很委屈，就一个人坐在一旁生闷气，我们问他时，他又紧闭牙口不说，真正一个“闷葫芦”。怎样做才能让我家这个“闷葫芦”开口呢?     

漫谈数学课堂教学的四重境界

从事初中数学教学多年,有时觉得自己把知识分析得很透彻,算理演绎清晰,而学生也似乎听得轻轻松松、明明白白,但稍遇变式和实际问题,有的学生就显得束手无策;     

《小小的船》教学构想

教学目标 :1 运用听读、拼读的方法认识12个生字。2 能够正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。3 培养学生小组合作意识和想像能力。4 激发学生热爱自然 ,树立人与自然和谐相处的意识。教学过程 :一、谜语导入 ,激发兴趣1 同学们 ,你们喜欢猜谜吗?好 ,请注意听 :“有时落在山腰 ,有时挂在树梢 ,有时像个圆盘 ,有时像把镰刀。”(指名回答)2 (实物投影月亮图画)看 ,这弯弯的月儿像什么呢?(激发学生的想像力)3 有位名叫叶圣陶的老爷爷 ,也觉得那弯弯的月儿很美 ,就把它写成了一首诗歌 ,名叫《弯弯的月儿》(板书课题)。同学们想听听叶爷爷是…     

有一种牵引是放手

我的女儿今年上初二了，学习很自觉，性格也好，这一点让我很欣慰，但是不知怎么回事，最近我却总有一种失落感，总觉得她现在有什么事情瞒着我，好象在有意无意地逃避我的注意，每次问起她在学校里的事情，她总是一句：“好着呢。”来敷衍；有时她同学打电话过来，我接了要是多问几句，她就很有意见，嫌我问得多了，是不是想监视她?有时她在自己的卧室里写作业，我要是不敲门就进去，她肯定是一脸的不高兴，说我不尊重她，真是岂有此理!我是她的妈妈呀。     

中考前夕话健康

笑着做最好的准备 考生目前处于情绪多变季节,有时很自信,觉得自己胜券在握,会是一匹黑马;有时又对自己的实力持怀疑态度,想着在中考中不会有那笑着做最好的准备考生目前处于情绪多变季节,有时很自信,觉得自己胜券在握,会是一匹黑马;有时又对自己的实力持怀疑态度,     

畸爱症及其疗法一二

高一年级一女生在周记里这样写道：我很希望有个哥哥，每每看到同学的哥哥，打心眼里喜欢。有时在梦中也在想，要是我也有个哥哥，和他在一起学习、生活、玩耍，该有多好啊!想着想着，我常常想得出神……。现在我不能得到这样的哥哥，很失望，很苦闷，有时夜不能寐……。常常精神恍惚，觉得活着还有什么意思呢？     

原来“错误”可以如此美丽

小学生由于受知识经验和思维方式所限，在学习和探究过程中难免会出现这样或那样的错误。信息技术学科因为操作性强、实践面广，在教学中出错的情况就更多了。或许你会觉得这影响你的教学，但是有时，“错误”也可以变得美丽。错误所引发的问题很可能是探究操作的切入点，只要我们能慧眼识珠，发现问题时不急不躁，细心体会。     

学会分析物理问题

不少同学觉得物理难学，反映在课堂上听老师讲物理概念、规律和方法能够接受；看老师做演示实验或在老师指导下自己动手做实验也没问题，而且很好玩，很感兴趣；听老师讲例题也能听懂，有时老师用多种方法处理同一问题，讲得头头是道，听起来也觉得这些方法确实都行，处理物理问题似乎也挺容易的。可是自己动手做题就变了样，不是一做就错，就是无从下手，感到什么方法都用不上，不会分析处理物理问题。