中学语文教学中的口才训练探究

社会已进入了合作化时代，在工作与交往中，许多时候需要谈判、辩论、宣传、演讲……。我们的学生不论将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力，口才对于某些人来说将直接影响到其事业成功与否。当今社会，人们已越来越强烈地意识到口才的重要，所以越来越多的人试图通过强化训练来提高自己的口才。而语教师必须承担起这份责任。     

试论语文教学中口才的培育

“口头为语，书面为文”。这是叶圣陶先生对语文学科性质的界定，但长期以来，由于封闭型的语文教学，重文体写作，轻口语表达的现象十分严重，用一条腿走路，这不仅严重影响了语文教学质量的提高，而且也阻碍了学生素质的培养。因此，语文教师在教学中应注重对学生口语表达能力的培养，在有限的时间内，让学生谈吐风声，开阖纵横，展示当代学生的风采，具备较好的口头表达能力。     

也谈语文教学中口语交际能力的培养

培养学生的口语交际能力的方法很多只要给学生们多听多练多说的机会,鼓励学生敢说、多说、乐说、会说,这样学生的口语交际能力一定会得到很快的提高。     

中职语文教学与学生口才培养简说

口才是现代人应该具备的重要能力,更是各类人才必备的素质。中职是向社会培养和输送实用技术型人才的基地,中职语文教学应充分重视学生口才的培养。要通过课堂随机训练,帮助学生树立口头表达的自信心;加强阅读、背诵的要求和指导,提高学生语感;加强思维和说话相结合的能力训练;发挥教师口才的示范性功能等诸方面加强对学生口才的培养。     

语文教学应注重口语表达能力的培养

口语交际是人们交流思想感情，进行文化学习的重要方式之一。新课标指出：“语文是最重要的交际工具”，“口语交际能力是现代公民的必备能力”。然而，在笔者所在的中学，因农村学生占多，口头表达能力的现状令人忧虑。很大部分学生缺乏胆量，心中有话说不出，说不准，说不完。在公众场合更不能自由谈吐。那么，如何有效地培养学生的口语交际能力，提高学生的综合素质呢？笔者在平时的教学中进行了一些实验，就此谈些体会。     

培养语文意识,提高语文素质

中学语文教学的目的在于提高学生的整体语文素质,在于让学生通过语文课的学习,逐渐树立正确的人生观,培养高尚的道德情操,确立健康的审美观念,提高文艺鉴赏水平,培养锻炼口头表达能力和书面表达能力,以适应社会对新型人才的需求。     

语文教学中口才培养的途径与方法

口才是一个人综合能力的集中表现。随着世界的国际化、全球化,未来社会对人才的口语交际能力要求越来越高。要培养中学生的口才,既要抓全面,又要抓基础,特别要重视与社会生活的密切结合。但是目前学生的口语表达能力存在严重的缺陷,必须在语文教学中不断地进行完善和提高。     

语文教学中的口语训练探究

口语交际能力在现代社会生活中已越来越被重视，《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时，在课程阶段目标中也对学生口语交际教学提出了明确、具体的要求。但在我们教学中却远未把训练学生口头表达能力放到应有的位置。     

谈中职语文口语交际教学

随着社会发展,口语交际能力日益得到人们的重视。口语作为社会交际重要途径,直接影响人们的日常生活和工作。中职学生的口头表达能力是综合素质与技能的一部分。通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探索的重要问题。如何进行口语交际教学呢？我谈谈自己的教学实践与探索。一、设计有效的口语训练步骤在中职语文口语教学中,要结合学生实际,从心理、思维、     

浅谈中学生口头表达能力的训练

培养和提高学生的口头表达能力,是中学语文教学的一项重要任务。以前我们往往只重视对学生“写”能力的培养,而常常忽视对学生“说”能力的训练。其实,口头语言比书面语言,起着更直接、更广泛的交际作用。现代社会的发展,对人们口头表达能力,也提出了越来越高的要求。当前现代科学正向着电脑化、信息化的方面发展,而信息的输入、传递,最直接、最迅速、最方便的方式,莫过于有声语言。所以在语文教学中加强语言训练,是必要的。     

语文教学中语言交际能力的培养

语文教学的目的,是提高学生的语文素质。素质是多种构成因素的统一体,而"说话"是各种因素之间的交汇点。因此,培养学生语言交际能力是适应新课改的需要。在以往的语文教学中,我深刻认识到培养语言交际能力对提高学生语文素质的重要性,并在这方面做了一些有益的探索,主要表现在以下三个方面。     

语文教学与能力培养

语文教师在教学中，应根据实际、因人因文进行讲授和训练。     

语文教学应重视培养学生的说话能力

《语文课程标准》强调指出:口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。《普通高中语文课程标准》也指出:良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。因此,作为基础教育学科的中学语文教师应义不容辞地担当起中学生说话能力培养的重任。一.中学生说话能力堪忧二十一世纪对中学生的说话能力提出了高要求。可是口语交际教学在     

试论语文教学中学生口语交际能力的培养

口语交际教学是中学语文教学中的重要组成部分,口语交际能力也是中学生必须具备的基本素质之一。在中国,春秋战国时期有苏张纵横之说,与之同时,社会上涌现出了众多的"舌辩之士",留下了许     

浅谈初中语文教学中口才交际的培养

口才交际能力很重要,口才训练方式很多,本文从更深层次对这个问题进行了一些思考和探索,希望对同行们有所帮助。     

《演讲与口才》教学的实践和探索

对职校学生来说,表达沟通能力既是智力、思维、交际能力的综合体现,更重要的还是工作竞争能力的体现。职校毕业生走出校门马上面临求职应聘第一关,但被淘汰出局者不在少数,其中口才不尽人意便是主要原因。普遍地、较大幅度地提高职校学生的口头表达能力已经成为职业院校义不容辞的责任,尤其是语文教学的责任。     

通过专业课教学培养学生口才

通过专业课教学培养学生口才湖北省十堰市商业职业学校戢运爽加强学生说话训练，培养学生口才，不仅是语文教师的任务，专业课教师也责无旁贷。所有的教师，都应培养和训练我们的学生，成为不仅满腹韬略，而且善于交际的人才。笔者结合自己的经验，谈谈如何在专业课教学中...     

培养学生口头表达能力的探讨——小说《荷花淀》的教学体会

现代社会中,人们的交往越来越频繁,口头语言表达也愈来愈体现出它的重要性。中学语文围绕着提高学生听、说、读、写的能力的目标进行教学,理应承担起培养学生口头语言表达能力的重任。现在的语文教学课堂中,     

职业高中语文教学口头训练的几点尝试

在每一学期的教学中,开学的第一节课,我都让同学们主动起来介绍一下自己。可每次,全班同学都不愿意起来作自我介绍,他们更愿意把名字写在黑板上,从而逃避在课堂上介绍自己。就是有几个被点名起来的同学,也是脸急得通红,好半天才低声说出自己的姓名,然后如释重负地坐下。