应对中职校生源质量下降之策略思考

在体制转轨的过程中,职业教育近年的形势正在发生急剧的变化,不少地区中等职业教育的发展遇到了较大的困难.这是前所未有的.以上海为例,首先,在数量上,高中阶段中的职业教育的比例逐年减少:高中阶段的职普比,1997年为60.4:39.6,1998年为58.1:41.9,1999年降到53.5:46.5,2000年更降到50:50;其次,在质量上,生源质量的下降比数量的下降更为严重:上海1997年中职学校的招生录取最低分数线为300分,1998年跌至270分,1999年进一步跌到250分,2000年竟已降到200分.     

坚定信心迎难而上坚持积极发展职业教育的方针不动摇

一、全面地分析、认识当前职业教育发展的形势经过建国５０多年 ,特别是改革开放２０年来的发展 ,我国职业教育取得了辉煌的成就。但是 ,近些年来 ,职业教育在发展中 ,遇到了新的困难和问题 ,面临着严峻的挑战。新形势下 ,职业教育遇到的新情况、新问题 ,概括起来说 ,主要有这几个方面 :第一 ,中等职业教育的招生数以及其在高中阶段教育中所占比例在下降。１９９６年 ,中职（含成人中专）招生数占高中阶段教育的比例达到了历史的最高点 ,为６４．７ % ,其后就开始下降 ,去年降到了５３．４ % ;不仅如此 ,去年还出现了改革开放以来中职招生绝…     

发展与挑战──上海职业教育三年发展研究报告(下)

（接上期） 三、职业教育面临的挑战 １．中等职业教育出现滑坡 １９９７年以来，上海中职教育遇到了大难题，集中表现为四个下降： 一是招生人数占高中阶段招生总量比例下降。１９９６年以来上海中职学校招生比例一路下滑，１９９７年开始出现加速下滑的趋势，每年下降幅度高达４个百分点，至 １９９９年降至５０％。随着经济社会发展和高等教育普及水平的提高，中职招生比例逐步下降具有某种必然性和合理性，但是下降速率过快将造成中职教育资源的配置失衡和流失，影响人力资源的合理构成。 二是招生计划的完成率下降。据对中职招生情况调…     

对高中阶段教育“一热”和“一冷”的思考

近年来，高中阶段教育发展出现了一些新情况，越来越多的学子选择了普通高中教育，使得普通高中发展势头很猛，而职业高中发展和出现困难，招生数量下降，生源质量较差，流失率较高，倍受人们冷落。1996年我省普通高中在校生占高中阶段在校生总数的比例为49．81％，比1994年的47.81％上升了2个百分点。从招生数量上看，1996年全省普通高中招生24．04万人，比1994年的21．21万人增长了13．34％，职业高中1996年招生数为1454万人，比1994年的15．21万人减少T4．41％。高中阶段教育出现了“普通高中热”和“职业高中冷”的新问题，使我国自80…     

上海新一轮发展对职业教育的需求及其调整对策(二)

四、社会大众对职业教育的需求分析由于职业教育的双重需求主体特征,上海新一轮职业教育发展除了考虑经济发展的需求以外,必须考虑社会大众对职业教育的需求。从上海的发展环境出发,我们主要分析四个因素。(一)适龄人口数量变化对中等职业学校教育的影响目前的中等职业学校以本市初中毕业生为生源主体,由于上海已经普及高中阶段教育,全市适龄人口数的下降将使中等职业学校生源数量呈现明显减少的趋势。1.初中毕业生数量呈明显下降我们以2002～2003学年的初三及以下各年级在校生数为基数,假定流入流出数量相抵,可以清晰地看到生源数量的下降…     

市场变化与职业教育专业设置的调整

１９９８年，全国高中阶段职业教育招生人数４２２９万人，仅比上年增长１７％，与１９９７年相比，招生增长幅度下降了６８个百分点。①与此同时，职业技术学校毕业生的真实就业市场也危机四伏。尽管没有确切的统计数据，但从毕业生寻找岗位的情况来看，其就业难度已让人明显地感到比过去增大了，显现出用人单位对所要招聘人才的结构、数量、质量与职业学校提供的毕业生的专业、数量、质量不尽吻合等矛盾。当前，经济走势不确定的因素增加，国际竞争日趋激烈。同时，我们正在克服困难，热情投身于科教改革的大潮，迎接以知识为基础的…     

面向21世纪中国职业教育的改革与发展

一、２０世纪末我国职业教育发展概况从《中华人民共和国义务教育法》颁布之后,到１９９７年底,全国普及九年义务教育的人口覆盖率达到６５％,小学适龄儿童入学率达到９８．９２％。初中阶段毛入学率达到８７．１％,初中毕业生升学率为５１．５％。高中阶段毕业生升学...     

2006年教育事业统计快讯(节选)

一、高中阶段教育发展出现可喜变化1.高中阶段教育招生规模继续扩大2006年,全国高中阶段教育招生1 602.6万人,比上年增加69.2万人,增长4.5%。注:高中阶段教育中技工学校数为2005年数据(下同)。受学龄人口减少的影响,全国有8个地区高中阶段招生开始下降,其中北京、天津和上海三个直辖市比上年下降了5%以上;而中西部地区的吉林、湖北、广西、重庆、四川、贵州和青海8个省分别增长10%以上。     

敢问职业教育，路在何方？

近几年来，全国各地的职业教育不容乐观，遇到了一些困难，比较突出的问题反映在：一是职业学校招生难，生源减少且质量下降。资料显示：中等学校招生数与高中阶段招生总数的比例出现下滑的趋势：1994年，全国中等职业学校招生数占高中招生总数的58．3％，1994年则下降为56．2％，1998年下降为55％；二是毕业生就业难。为此，有些人士大声疾呼：职业教育，你停办吧!面对这样严峻的形势，我们该如何审视当今的职业教育？     

论“普高热”中的职高改革与发展

八五期间我国高中阶段的职业教育有了快速发展,到1995年底,全国高中阶段各类职业技术学校的在校生达939.28万人,占到高中阶段学生总数的57.42％,比1990年上升9.8个百分点。然而,到1996年在全国范围内出现了明显的逆转,初中毕业生报考普通高中的热情大大超过了报考职业学校,大中城市和经济发达地区出现了有目共睹的职高招生难。在北京、上海等地以往被戏称为“第三世界”的一般高中也门庭若市,而那些在生源上连续多年堪与重点高中     

近年来农村职业教育发展述评

近年来,我国农村职业教育在学校教育和职业培训上已发展到一定规模。国家不断出台政策,改革体制,完善机制,创新发展模式。同时,农村职业教育也存在涉农类专业学生数量下降,就业质量有待提高,农村成人文化教育规模下降,农民培训需要加强等问题。未来农村职业教育,将朝着普及高中阶段教育的方向大力发展,在教育公平方向上推进,与城市学校教育统筹发展协调性将增强,在加速社会流动性上将发挥更重要的作用。     

解放思想 深化改革推进职业教育又好又快发展

2007年,我们认真贯彻落实科学发展观,坚持发展与规范、数量与质量、速度与效益、普适与特色、管理与服务、外延扩张与内涵发展并重,开拓创新,真抓实干,推进了重庆职业教育又好又快发展。2007年我市中职招生规模再创新高,达到20．2万人,超过普通高中招生1．8万人,在校生达到51万人左右,与普通高中在校生规模持平,初中毕业生升入高中阶段学校比例达到84．5％,提前实现了高中阶段普职教育发展规模大体相当,为我市加快普及高中阶段教育奠定了坚实基础。     

真贯彻江总书记“狠狠抓”的指示 坚持积极发展职教的方针不动摇

一、坚定信心,迎难而上,坚持积极发展职业教育的方针不动摇（一）全面分析、认识当前职业教育发展的形势经过建国５０多年,特别是改革开放２０年来的发展,我国职业教育取得了辉煌的成就。但是,近些年来,职业教育在发展中遇到了新的困难和问题,面临着严峻的挑战。第一,中等职业教育的招生数以及其在高中阶段教育中所占比例在下降。第二,在招生数下降的同时,中等职业教育的生源质量降低。第三,中等职业教育的资源流失。政府部门和企业举办的中等职业学校在机构改革和改制的过程中,层层下放,有的停止招生,有的取消了学校建制,有…     

谈综合高中的分流

社会主义市场经济的初步建立和教育体制的改革，对职业教育的发展提出了新的更高的要求。我们按照以市场为导向、以改革为动力、靠质量得生存、以效益求发展的办学思路，１９９７年，开始试办综合高中班。２０００年首届综合高中毕业生升学和就业率达到９９％，其中高考升学率达到６８．４％。２００１年第二届综合高中毕业生高考升学率达到９７．８％。“出口畅”则会“进口旺”。由于综合高中春季高考和普通高考成绩优异，在社会上产生了很好的影响，综合高中招生由１９９７年的２个班增加到２００１年的１１个班，现有综合高中在校生１２…     

2001全国职成教育工作会议在沪召开

3月20日～21日。教育部在上海天平宾馆召开了2001年职业教育与成人教育工作会议。 会议提出,从2001年开始,职成教战线必须全力推进以下重点工作:(1)以发展高中阶段职业教育为重     

打造专业新格局--对中职教育适应社会经济发展的思考

一、上海中等职业教育专业发展状况１．中职招生情况近年来，由于受高校扩大招生规模、“普通高中热”等因素影响，普通高中招生数持续上扬，而中等职业教育的招生数连年滑坡。２０００年中职招生７．０９万人，仅占高中阶段招生总数的４７．５％，比１９９３年的６８．９％下降了２１个百分点，平均每年递减约３％（见表１）。２００１年高中阶段招生１７万余人，其中普通高中招生超过９万人，中职招生占高中阶段招生总数的比例继续下降。从发展趋势看，今后随着高中阶段生源的减少，中职招生的形势非常严峻。２．专业设置与布局结构产业结…     

对高中小班化教育教学的思考

当前，上海市高中阶段从入学高峰渐至平稳状态，根据国家大力发展职业教育的要求，在今后相当长的一段时期内，职业高中的规模将有较大增长，普通高中生源数量日益缩小，教学设备、设施与师资状况相对过剩，这些都为高中实施小班化教育提供了更多有利条件。同时，这也为高中生创造了更多教学实验的动手机会，教师也可针对不同特质的学生因材施教，这将有利于提高上海高中教育质量，促进上海高中生的全面发展。另外，我们也看到，在高中阶段要全面切实推行小班化教育仍面临一些挑战，如何走好“小班”之路，值得我们尝试与探讨。[第一段]     

日本中等农业教育的主要情况与特点及我们的建议：中国农业职业教育考 …

一、日本的农业职业教育层次日本的农业职业教育层次分明、培养目标明确。农业职业教育可分为农业高中教育、农业大学教育和高等农业教育三个层次。各个层次有着各自不同的明确的培养目标。１．农业高中教育：归文部省系统领导,属于高中阶段的职业教育,招收初中毕业生,学制三年,承认学历。毕业生可直接就业,也可以升入高一级学校。现设有农业基础知识和基本技能的农业类学校４０２所(独立的农业高中１７２所,综合学校舍有农业专业的学校２３０所,统计数据至１９９７年,　下同）。培训学校１１所。据统计,目前农业高校毕业生的就农…     

事件

广西:斥资60亿为职业教育打气未来3年,广西将集中力量打一场职业教育攻坚战,重点建设85所示范性中等职校,并建设100个中等职业教育实训基地。到2010年,全区中等职业学校年招生数量达32万人以上,在校生人数要超过89万人,与普通高中在校生数量比例达到1:1以上,为加快普及高中阶段教育奠定基础。在人数增加的同时,     

对我国高中阶段教育发展的思考:基于美国综合高中的比较

美国综合高中制度以其丰富多样的课程设置、个性化的选课机制和全人培养的教育思想,在国际上受到广泛推崇和学习仿效。在高中阶段教育的普及化发展背景下,我国必须研究具有全局性和实质性的高中阶段教育发展思路。一方面,要通过建设高水平的职业学校,实施专业化高质量的职业教育;另一方面,还应在普通高中设置“技术与职业教育”课程,实施普通教育与职业教育相融合,形成立足中国国情、具有中国特色的高中阶段教育普职“分”“合”结合的教育体制,实现比美国综合高中单轨制更有效的教育民主与自由。