“概括内容”题解答指导

"概括内容"题属于"语言文字运用"中"压缩语段"这一考点,"概括内容"就是指从所给材料中提取主要信息,对所给材料进行概括。一、通读材料,明确表达方式。通读所给语段或材料,明确不同的表达方式,并根据不同的表达方式去概括。如记叙类的要找出表示时间、地点、人物、起因、经过、结果的语句,即记叙文的六要素。议论类     

怎样概括材料内容 “非连续性文本阅读”考题的解答策略(二)

<正>【考点解说】对信息进行筛选并概括,是考生应当具备的一种基本的阅读能力。在非连续性文本阅读中,“整体感知,把握文本的主要内容”这个考点主要考查学生对多则材料进行信息筛选、提炼、分析、概括,并用简明扼要的语言准确表达出来的能力。【典例探究】例1 (2021·江苏扬州)用一句话概括材料一的主要内容。     

永不过时的概括能力训练

目前,小学阶段培养学生概括能力的现状,不容乐观。多数语文课,尤其是公开课、竞赛课,鲜见让学生概括段意和课文主要内容等环节了。学生的概括能力发展迟滞,问题突出表现为:一是主次不分。误把冗余信息、次要信息当作主要信息。二是以偏概全。有的同学概括时顾此失彼,只关注到部分材料,不能驾驭整体。三是无法抓住主要问题进行升华性概括。四是表述不畅。机械照搬文中的语句。     

结合解题教学 指导概括方法

在解题教学中，时常会遇到一种现象：对于一个稍有变式的数学问题，有的学生能从全面搜集有用信息，迅速找出熟悉因素，准确概括出隐蔽在各种细节背后的本质关系，并找出求解的思维通道，但也有不少学生觉得头绪万端，无从下手,究其原因，主要是这部分学生在概括能力上存在差异，能否掌握概括方法是导致这种差异的重要因素。[第一段]     

中考语言运用之材料概括与提炼

<正>这类题目往往围绕“概括”和“提炼”进行考查。常见题目形式一：请概括材料的主要内容/请概括出材料中的主要信息。遇到这类考法,我们首先要明确题目要求、材料区间,紧接着,仔细阅读材料并勾画关键字、词、句（如材料的标题、关联词、开头句、过渡句、结尾句、议论句、抒情句等）,     

高中数学抽象概括能力的培养

抽象概括能力是对具体的、生动的实例,在抽象概括的过程中,发现研究对象的本质;从给定的大量信息材料中,概括出一些结论,并能将其应用于解决问题或作出新的判断.     

非连续性文本及其教学策略

正《语文课程标准》在第三学段目标和内容中提出:"阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。"到第四学段则要求:"阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。""课标"要求其实仍着眼于"提取信息、概括观点"的实用作品解读原则。非连续性文本阅读主要体现为获取信息、处理信息、评价信息的能力,主要考察的     

例谈高考历史材料型选择题的类型及解答技巧

随着文综高考日益注重对获取信息和解读信息能力的考查,各种材料也逐步渗入到历史客观选择题中,构成了材料型选择题。此类试题因对学生的阅读、思辨及概括能力要求较高,故成为选择题解答中的难点。下面笔者就来谈谈此类试题的主要类型和解答技巧。一、信息概括型信息概括型材料选择题主要是通过一段材料或一组材料,要求学生能够组织和应用相关学科的知识去概括材料中所包含的所有信息,考查学生的综合性信息解读能力。解答此型试题:一是要抓住材料中关键的核心词语,明确其不同词语所表达的真实信息;二是要注意对诸多材料的内容进行分层分点地…     

文言文综合阅读指要

文言文阅读的分析综合是指考生能够在对文言文实词、虚词、句式等相关内容的识记和理解的基础上,对文言文整体内容要点的分解剖析和归纳整理,是文言文阅读板块中要求能力层级较高的考点。在高考试卷中具体体现为对阅读材料中主人公相关信息的理解整合和把握筛选,对文章主要信息的理解、概括和推断,对文章主旨的理解概括和对作者思想观点的概括总结等等。     

结合解题教学 指导概括方法

在解题教学中,时常会遇到一种现象:对于一个稍有变式的数学问题,有的学生能从全面搜集有用信息,迅速找出熟悉因素,准确概括出隐蔽在各种细节背后的本质关系,并找出求解的思维通     

信息筛选题答题指导与训练

【考点透视】信息筛选是近年来中考试题的一个常设考点,主要考查学生的信息筛选能力和语言概括能力。信息筛选题主要以短新闻为素材,从语段压缩的角度命题,要求从中筛选相关信息,对新闻内容进行高度压缩。统观2009年中考试题,信息筛选题可分三类：①给材料拟写一个恰当的标题;②用简要的语言概括材料的主要内容;③提取材料的关键词。     

“概括内容”题解答指导

“概括内容”题属于“语言文字运用”中“压缩语段”这一考点,“概括内容”就是指从所给材料中提取主要信息,对所给材料进行概括。     

压缩语段题解题策略

压缩语段,就是将一段或几段话,按要求压缩成语言简洁、意思明了的一两句话。它包括概括文段主旨,拟标题、拟关键词,写一句话新闻等题型;主要是通过对信息的筛选、提炼、整合,以达到概括信息的目的。主要考查三个方面:①理解材料的能力;②筛选信息的能力;③整合信息的能力。     

文言文分析概括题错项设置类型探析

文言文综合阅读试题往往考查学生对材料的整体理解能力和分析概括能力,命题者会将阅读材料的整体切分成几个方面,然后以此为切入点设置选项,在错误选项的设置上,往往在基本正确的文意概括分析中,设置一两处不符合原文     

一石三鸟的妙题

题目:速读下面三则消息,将三者加以整合,尝试着从中筛选、概括出一条最主要的信息(40字以内);然后,从历史和发展的角度,谈谈由这则信息所引发的思考(60字以内)。解析:考查筛选重要信息的能力。重要的信息是指那些反映事物本质,表现文章(或文段文句)含义的信息和材料。能否迅速从阅读材料中捕捉重要的信息,是判断一个人阅读水平高低的重要标志。同时,这种筛选信息的能力,也是未来信息社会中每一个人必须具备的一种谋生本领。对学生来说,提高他们这种能力有着非常重要的意义。学生要完成上述试题,必须对所给材料进行整体把握,在读懂原材料的基…     

培养速读能为

当前世界各发达国家现代化的一个重要特征就是知识化、信息化。信息已成为人们赖以生存的重要资源。为了适应世界发展的形势，培养快速获取信息的速读能力，对每个人来说，都是十分重要的课题。什么是速读呢？速读是读者从文字当中迅速吸取有用信息的一种读书方法。它完全不是表面性的创览，而是一种积极的上粘性的理解过程，在这个过程中，读者是怎样来实现快速阅读的呢？它一般包括下面几步：①先从阅读材料中筛选出有关信息，知道这段文字讲的大致意思，并将重要信息如时间、地点、观点、证据等找出来。②在此基础上再加以综合，概括出这…     

文言文分析概括题错项设置类型探析

文言文综合阅读试题往往考查学生对材料的整体理解能力和分析概括能力,命题者会将阅读材料的整体切分成几个方面,然后以此为切入点设置选项,在错误选项的设置上,往     

比照法，让作文审题及选材不再朦胧

所谓比照法,就是要找出材料中的主要人物,然后抓住主要事件的一个或两个关键点,得出中心论点;或者寻找事例与之比照,得出中心论点。它能让学生细化材料,排除用政治术语或脑中的固定词语概括的弊端。请看下面一则材料:一只狮子醒来发现     

大学英语四级写作的充实性原则

中国人和英美人的语言思维差异常常体现在写作模式上。英语写作在遣词造句与谋篇上无一不体现出从一般到具体、从概括到分析、从整体到局部这种思维模式，并且按照重要性、次要性原则谋篇布局。汉语写作一般将主要的信息与观点放在后，章的前部通常篇幅较长，列举事实之后再加以总结，说出主要观点。     

压缩语段备考指津

"压缩语段"就是根据宽泛信息,提取主要信息:根据已供材料,缩写关键语句。它能够较准确的反映出是考生对现有语言信息的概括、提炼能力。这类题型答题标准较客观,评分尺度易掌握,在主观题中表现出相对的客观性和相对的准确性。既符合了高考命题重在能力的要求,又反映了高考命题的难易适度的原则。