天津教育发展历史精粹及其对当代的启示

作为我国北方重要的经济中心和现代化港口城市，天津畿辅首邑，矗立京东南，辐射海内外，在全国的经济社会文化事业和教育事业的发展中起着不可替代的作用。自明永乐二年设卫建城，天津教育已走过了六百余年的发展里程，因应、滋养、服务于天津经济社会和文化发展的历史与现实，缘起、变化、发展于天津作为大都市勃然兴盛的整个过程之中，传承文化命脉，服务士农工商，播撒理想火种，孕育未来希望。回顾天津教育事业的辉煌历史，充分挖掘其发展过程中的闪光点，可以从中获取新的灵感与启示，为当前天津教育事业的现代化建设提供历史借鉴。     

天津教育通史研究的开山之作——评《天津教育六百年》

相对于我国悠久的历史和灿烂的文化,天津的城市发展史并不久远,直至明永乐(公元1404年)二年才正式设卫建城,只有600余年的历史。然而,打开只有600余年历史的天津教育历史画卷,人们会发现历史并不久远的天津教育却在中国教育史上,尤其是在中国近代教育史、当代教育史上,均具有极其重要的历史地位。公允地说,天津教育史的研究还是有一些高水平的研究成果的。譬如,张绍祖先生编著的《津门校史百汇》、张大民先生主编的《天津近代教育史》、潘强先生主编的《天津近现代教育家传略》、赵宝琪、张凤民先生主编的《天津教育史》(上)等。然而,这些成果或属于断代史研究、或属于教育家研究、或属于校史研究、或属于资料辑录……关于天津教育通史的研究却是一个空白。由王惠来、张广君老师主编的《天津教育六百年》(中央文献出版社2006年版)就是填补这一空白的天津教育通史研究的开山之作。通览全书,这一开山之作具有下述特点:一、全程梳理了天津教育历史,创造性绘描了天津当代教育历史所谓全程,就是从历时性视角对整个天津教育发展历程的研究。从研究对象上看,该著作直接指向从明永乐二年天津自建卫建城至2006年该著作出版之时教育走过的辉煌道路。从结构上看,该著作分上...     

爱国教育家张伯苓先生──纪念南开中学建校九十周年

爱国教育家张伯苓先生──纪念南开中学建校九十周年胡亚天张伯苓（１８７６年～１９５１年）是我国近代著名的爱国教育实践家。他一生致力干天津南开教育，创办了在我国近代教育史上有重大影响的南开系列学校，培养了众多人才，为天津教育事业的发展做出了贡献。张伯苓先...     

黄炎培教育思想的理论体系

<正>今年是我国近代著名的爱国主义和民主主义教育家、政治活动家黄炎培（1878年—1965年）诞辰一百一十周年，中华职业教育社创立七十周年。黄炎培的教育思想和实践，是中国近代教育史上一个重要的流派。研究黄炎培教育思想的理论体系，对了解这一教育流派的产生及其在中国近代教育发展中的贡献，以及如何批判继承这份珍贵的思想遗产都有重要意义。这里准备从整体上对黄炎培教育思想的理论体系作一些初步的探讨。     

天津城垣沿革记

天津卫设于明永乐二年十一月二十一日(1404年12月23日)。今年是天津建卫600周年。天津城自建成后，在明代200多年间重修过两次，在清代从顺治到嘉庆不足150年，重修达12次。600年间天津城经历了风风雨雨，既有农民起义的进攻、朝代的更迭，也有帝国主义的入侵。1900年八国联军攻陷天津城，都统衙门为消除天津对外的防御能力，强令拆除天津的城墙。后建成东西南北四条马路。     

与教育同行 与时代同步——写在《天津教育》创刊70周年之际

2020年是《天津教育》创刊70周年。《天津教育》创刊伊始,便得到了党和政府、教育界前辈和读者的厚爱。郭沫若、马叙伦、叶圣陶等亲笔为创刊号题词致信,陆定一在创刊号上发表了署名文章,广大读者也纷纷寄语,表达了他们对这份刊物的殷切期望。70年来,《天津教育》始终秉承“引领教育教学改革、促进教师专业发展”的办刊理念,全面宣传贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,与教育同行,与时代同步,积极反映天津教育动态,在传播教育教学经验、宣传教改实验成就、开展教育学术讨论、提升学校管理水平、推动教育改革发展等方面发挥了重要作用。     

城乡一体,奠基未来——天津市大力推进义务教育高水平均衡发展纪实

天津是中国近代教育发祥地之一,具有深厚的历史文化底蕴和尊师重教的优良传统。近年来,天津市委、市政府大力实施"科教兴市"、"人才强市"战略,使教育事业得到了又好又快发展。促进义务教育高水平均衡发展,始终是天津教育改革与发展的战略重点。2011年3月9日,天津市与教育部签署了关于推进义务教育均衡发展的备忘录,对未来天津义务教育发展作出七个方面的承诺,进一步明确了均衡发展的时间表和"路线图"。     

天津教育辉煌五十年

天津是我国近代教育的发祥地之一。半个世纪以来，天津教育大体经历了四个不同的发展时期，走过了一条漫长、艰难、曲折的道路，既积累了宝贵的经验，也获得了深刻的教训。这又为天津教育走向更加辉煌的21世纪奠定了坚实的基础。     

晚清直隶书院改制研究

书院作为中国传统的教育机构,在清代中期以后有了较大的发展。但是由于政府在管理和经费等方面的干预,书院教育僵化、陈腐,严重缺乏生气。近代以后,清政府兴办洋务,传统的书院教育难以培养学以致用的人才,书院改制势在必行。当时天津、保定等地的著名书院都相应地做出举措来应对社会转型时期的教育变革,为近代直隶教育的纵深发展做出贡献。     

近代中国佛教教育

黄夏年在《法音》2007年第4期撰文，从佛教界人士的反思、近代佛教教育情况、佛教教育存在的不足和改革佛教教育的想法四个方面对近代中国佛教教育发展情况进行了研究。指出中国佛教到了近代，开始借鉴西方的教育模式，引进佛学院的概念，由是使传统的佛教教育模式开始有了转变。     

中德近代高等教育发展进程比较

德国高等教育的近代发展是从大学的革新开发的，各种专门学院是在大学教育发展到一定阶级后才得到显的发展。中国近代高等教育的发展是从专门教育的兴起开始的，大学建立后大学教育成了高等教育的主要组成部分。两国在发展近代高等教育过程中所走的道路，所采取的政策，既存在着某些差别，又有一些相似之处。     

“中华帝国晚期近代化”语境下的天津早期城市化属性分析

就中国上下五千年历史而言，天津无疑是一座缺失源远贯通和充分成长的古代文化堆积的城市晚生代。但是换个角度看天津600年，从永乐到民初，它又是中华城市化速度最快的城市。仅用了524年，就完成了从一座军屯模式的卫所城堡“特别市”、“直辖市”的转化发展进程，可堪称城市化进程里的一个奇迹。天津城市化开始于设卫筑城。其时间已是15世纪初叶。由军事建制变成行政建制的天津州则到了18世纪。从社会文化历史角度看，天津城市加速度发展是同中华帝国晚期城市近代化共生的；从城市发生的经济学角度来看，天津卫城应该说也是在中华帝国晚期“资本主义萌芽”因素和运河近代性经济与文化影响下的产物。总之，天津是一座只有近代而没有古代的城市。是一座中华帝国晚期的近代化城市。     

清末天津的工业职业教育

中国近代职业教育发端于一个世纪前的清末，最早始于洋务运动中的外语学堂。1862年北京设立京师同文馆，1863年，上海设广方言馆等，主要培养翻译人员。工业性质的学校，最早始于军工工业，1866年福州船政局附设船政学堂。天津在1881年创办北洋水师学堂，1886年设天津武备学堂，1893年天津创办军医学堂。天津的技术学堂始于1880年设立的电报学堂。工业职业教育则以周学颐创办的工业学堂为代表。     

"中华帝国晚期近代化"语境下的天津早期城市化属性分析

就中国上下五千年历史而言,天津无疑是一座缺失源远贯通和充分成长的古代文化堆积的城市晚生代。但是换个角度看天津600年,从永乐到民初,它又是中华城市化速度最快的城市。仅用了524年,就完成了从一座军屯模式的卫所城堡"特别市"、"直辖市"的转化发展进程,可堪称城市化进程里的一个奇迹。天津城市化开始于设卫筑城。其时间已是15世纪初叶。由军事建制变成行政建制的天津州则到了18世纪。从社会文化历史角度看,天津城市加速度发展是同中华帝国晚期城市近代化共生的;从城市发生的经济学角度来看,天津卫城应该说也是在中华帝国晚期"资本主义萌芽"因素和运河近代性经济与文化影响下的产物。总之,天津是一座只有近代而没有古代的城市。是一座中华帝国晚期的近代化城市。     

编纂之教,仰之弥高

喜闻<天津教育>杂志创刊60周年,作为一名近二十年的忠实作者和读者,我感到特别骄傲和自豪,为<天津教育>杂志在传播先进的教育学术思想和理论观点、促进天津教育改革与发展中所做出的巨大成就而欢欣鼓舞,也对<天津教育>对我的帮助、培养和教育由衷感谢.     

试论天津近代教育的开端

中国近代教育的出现,开始于西方列强侵入中国之后,而天津则是全国近代教育兴起较早的城市之一。因此探讨天津近代教育的兴起,对于全国近代教育史的研究当会有所裨益。一洋务运动时期,揭开了天津近代教育的序幕鸦片战争以后,西方列强用武力打开了中国闭     

信息窗

江西中高考录取率不再列入学校考评指标；上海改善打工子女校办学条件；北京推动民办教育走内涵发展道路；天津评出2006年天津教育十大特色学校2006年天津教育十大年度人物等；日本学生骑车上学需办骑车证；法国医科大学将设针灸专业。[编者按]     

杜威教育思想与近代中国教育

作为一位享誉世界的教育家，现代美国教育家杜威曾在中国访问和讲学两年多时间，其在近代中国的影响超过了任何一位西方教育家。就哲学和教育两方面来看，杜威在近代中国影响最大的教育方面，本文试从杜威教育思想在他访华前的传播，杜威的中国之行、师承于杜威的近代中国教育以及杜威教育思想在近代中国的影响等方面，解决杜威教育思想在近代中国的历史轨迹与其背景和原因。     

加强高校美育教育势在必行

从近代到现代，国内外都将美育纳入了教育的基本方针。没有美育的教育是不完全的教育，美育对人的全面发展，尤其是对当代大学生全面和谐的发展有十分重要的意义和作用。     

建设高水平教育强市的比较研究

把天津建设成断高水平教育强市需要在精神实力、物质实力和教育作用力方面全面提高教育实力。当前天津教育发展具有可持续发展的良好基础,但迫切需要提高教育实力。2010年天津教育发展的战略目标应当是综合实力和现代化水平接近世界发达国家和地区的发展水平。