如何加强中等职校管理

当前,从实际问题出发,根据实际需要,按照实效性原则加强和改进学校的管理水平,应是中等职校提高质量与效益的首要前提。 一、树立管理育人新理念 多年来,中等职校都抓住了育人这一管理主题,并以教书育人、管     

加强中等职校人文素质教育

一、加强素质教育势在必行从时代要求来看,跨世纪的新型专业人才和新型劳动者必须具有较高的素质。我国２１世纪的专业人才和劳动者应该具备：理想意识,坚定走建设有中国特色社会主义的道路,立志为实现建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国的共同理想而奋斗;责任...     

中等职校心理健康教育势在必行

职高毕业生是社会所需人才的重要组成部分,是高素质人才的强大生力军。近几年来,职高生源质量普遍下降,特别是在经济和教育都相对落后的山区,“学而优则仕“的传统思想仍然束缚着人们的头脑,学习相对好的初中毕业生都去上了普高,差生只有上职中,职中也就成了人们看不起的学校。     

要加强职校生的心理健康教育

职业技术学校的学生整体素质参差不齐，年龄正处在身心发展的转折时期，部分学生由于不良价值观念和行为倾向的影响，导致在人际交往、自我意识、升学就业等方面产生了各种各样的心理困惑。因此，在职业学校中开展心理健康教育，是德育的要求，也是学生健康成长的需要，更是全面提高学生素质和综合职业能力的必然要求，具有十分重要的现实意义。     

要加强职校生的心理健康教育

职业技术学校的学生整体素质参差不齐,年龄正处在身心发展的转折时期,部分学生由于不良价值观念和行为倾向的影响,导致在人际交往、自我意识、升学就业等方面产生了各种各样的心理困惑.……     

中等职校敬业教育实践探索

一、敬业及敬业教育“仁义济世,敬业乐群”是我国历来的传统,是中华民族精神中的精华和核心。“敬业”一词出自《礼记·学记》:“古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。比年入学,中年考校。一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成;九年知类通     

中等职校学生思想教育方法

介绍中等职业技术学校学生思想教育的方法,重点在开放、主体、公平和有效的方法。     

关于中等职校加强素质教育的理论思考

近年来,素质教育已成为我国普通中小学教育改革的主旋律。尽管它最初是作为“应试教育”的对立面而提出的,但由它演绎而来的重视个人本体发展、强调全面育人的思想却又远远超出了与“应试教育”对立的范围,也正是从此意义上,我们坚持素质教育不只适用于普通中小学,而且应适用于职业教育等其他领域。一、当前中等职业学校加强素质教育的必要性1．是知识经济的时代要求联合国研究机构在《以知识为基础的经济》报告     

信息技术与中等职校数学课程整合运用的策略

信息技术与课程整合是现代教育的一种发展趋势。在中等职校数学教学中,通过信息技术与课程的互动性双向整合,对数学课程的各个组成部分产生变革性影响和作用,进而促进数学课程整体的变革。本文结合教学实践,阐述信息技术与中等职校数学课程整合运用的策略。     

台州地区中等职校技能教育教学研究

技能教育教学是对学生职业技能培养与训练的过程，其质量高低直接影响着中等职业教育的质量。本文对浙江省台州地区中等职校技能课开设，实习教学，评估机制等重要环节进行了调查和研究，指出中等职校技能教育教学中存在的问题，并提出相应的对策。     

中等职校语文教学与审美教育

审美教育是培养文学鉴赏能力,提高审美创造力以及形成良好品德的核心内容.本文论述了中等职校语文教育的特点及审美教育的意义,并对审美教育的实施提出了一些看法.     

中等职校创业教育的实践性思考

创业教育是学生自我发展的需要,也是职业教育教学的需要,更是现代化建设的迫切需求.中等专业学校的创业教育必须要坚持科学的原则,不断探索创业教育的新途径和新内容,才能拓展创业思维,培养学生的创业意识和情感,提高学生的创业能力.     

职校要加强文化基础教育

在“文化课从属于专业课”的口号下,职业学校的文化课教学没有得到应有的重视,重专业知识、轻文化基础的现象较普遍存在。由于过分强调对学生就业顶岗能力的培养,忽视对文化素质的基本要求,结果造成很多毕业生文化基础薄弱,专业知识平平,综合素质偏低,适应面狭窄,转岗能力不强,发展后劲不足,直接导致了毕业生就业困难。有的职校毕业生参加用工单位的文化知识考试,连很简单的题目都不会做,因此不能顺利就业,职业学校的声誉也自然受到了影响。职业学校的文化课是提高学生文化素质和综合能力的基础,是学生具有后续发展潜力的重要保证。教育部《…     

中等职校职业价值观教育的实施策略

职业价值观是人们依据自身的需要对待职业、职业行为和工作结果的一套信念系统,它不但决定了人们的职业倾向,而且决定了人们的工作态度。目前一些中职生缺乏与现代经济社会主流价值观相适应的职业价值观,致使他们在校学习时对自己的职业发展没有合理的规划,对专业学习兴趣不高。顶岗实习期间虽然学有所     

中等职校心理健康教育整合模式的建构

心理健康教育模式是职业学校心理健康教育理论与实践相结合的产物，是心理健康教育理论应用于心理健康教育实践的中介环节和桥梁。建构理想的职业学校心理健康教育模式，应当具有本土文化性格、职业教育特色和较高的理论起点，同时应便于实际操作。整合模式对职业学校心理健康教育的理论建设与实践探索将产生积极的影响。     

立足于引导帮助加强和改进中等职校德育工作

江总书记在《关于教育问题的谈话》中指出 :“正确引导和帮助青少年学生健康成长 ,使他们能够德、智、体、美全面发展 ,是一个关系我国教育发展方向的重大问题”。江总书记的讲话 ,阐明了我国教育的根本任务和大方向 ,指出了加强和改进德育工作的原则和目标。对于中等职业学校的德育工作者来说 ,深刻学习领会和贯彻江总书记的讲话精神 ,是加强和改进新时期中等职业学校德育工作的重大任务。我们认为 ,正确引导和帮助青少年学生健康成长 ,把中等职业学校德育工作原则定位在引导和帮助青少年学生上 ,是做好中等职业学校德育工作的前提。一、正…     

中等职校英语教材简介

“我们迫切需要适合自己特点的英语教材”,这是我们在全国范围内调研时,广大英语教师的一致呼声。正是基于此,我社准备出版中等职业学校英语教材。该系列教材有:《中等职业学校基础英语》(第一册、第二册),《饭店服务英语》,《计算机英语》等。现将其编写特点介绍如下。 1.组合形式 由于各地、各校、各专业开设英语课程的不一致性,我们采用了组合式教材的形式,即《中等职业学校基础英语》为两册,可在一年(6学时/周)、一年半(4学时/周)或二年(3学时/周)学完。各“专业英语”部分均匀“基础英语”部分相衔接,根据不同专业的要求,其学时数与侧重点不同。这样,不同专业可以组合起自己的一套英语教材。 2.编写体系     

中等职校教学管理探究

近年来,我国的职教结构、职教方针和职教形势有了较大的调整和变化,职业教育正蓬勃快速发展,因此教学管理是教育教学中的热门话题,本文结合工作实际就中等职校教学管理进行了较深入探讨,为解决教学管理中难点提供了借鉴。