高中语文教材改革总体构想

高中语文教材改革总体构想上海市建平中学程红兵语文教材是语文教学的依据，是师生之间语文教与学活动的立足点，要大面积提高高中语文教学质量，改革现行的高中语文教材是首要一步，是基础工程。一、语文教材改革势在必行现行高中语文教材的最大问题是教材编写体例导致师...     

高中语文教材改革构想

高中语文教学虽然也曾经历着不断的改革与完善,但始终没有出现彻底的改变,目前的现状仍然是耗时多,收效少,学生毕业了也心中没底,脑海中的知识没有形成系统的网络,有的杂乱无章,有的修修补补,既便成绩好的学生对考试也不象对理科那样充满信心。究其源,还在于教与学这一对主要矛盾上。事实上,教占支配的、主动的地位,学占服从的、被动的地位,因此,教是主要矛盾的主要方面。 教授不当既有客观原因,也有主观原因,落实到     

高中语文教材改革刍议

现行的高中语文统编教材是１９９０年人民教育出版社“根据国家教育委员会１９９０年制定的《全日制中学语文教学大纲》（修订本）的基本要求”修订后的范本,这些通过专家慎选的沿用了多少年的文章却越来越处于一种令人尴尬的境地：教师不愿教,学生不愿学。是什么原因导致了语文教学与教材的严重偏离？一、语文教材计划太死,选择面太窄,而且安排不尽合理。语文教材共选文１４９篇,其中７０篇讲读课文,其余为自读课文。全六册四十个单元,常用文体（记叙文、议论文、说明文、应用文）为１９个单元,小说、散文、诗歌、戏剧仅占４、３、…     

高中语文新教材文言文改革构想

<正>语文作为每个人的一生中最重要的课程,对其的教育作用是不可小觑的。在高中语文教学中,文言文教学在高中文化教育中有着至关重要的作用,学习好文言文是完成高中语文学业的基础。本文针对新版的高中语文教材的文言文部分仍然存在的弊端进行总结,并提出几点关于高中语文新教材文言文的改革构想。一、高中语文新教材文言文方面仍存在的问题1.部分文字被错译错译是新版的高中语文教材文言文部分比较常     

直面高中语文教材改革的重担

高中语文教材由“一纲一本”到“一纲多本”,毫无疑问是一种进步,然而教师们普遍反映喜忧参半。作为课标与教学的一种桥梁,作为课程改革与高考评价改革的共同课程资源——诚然,高中语文教材所承受的实在太多。其实,上述问题也是教育改革前行受阻的种种折射,因而,这些问题并无法囿于教材本身来求得解决。这就需要我们以高度的社会责任心和精深的职业素养登高远眺,拓展思维,灵活贯通,坚持求索。郭元祥:新课程实施以来,经常听到有关“课程标准过于理想化”的评论,现在反思起来,我觉得原因可能主要在于部分课程标准的理论陈述远离了教师的理解方式和思维方式,理论陈述不十分清晰,需要大量的“解读”,教师才能知其一二。由于以前我国没有明确的质量标准,教师只知道“我教什么(教材)”,而不知道“我应该教到什么程度”,因此,教师只能围绕着教材转,主要工作就是怎样把专家编的教材所规定的内容教完,或者说怎样让学生学会教材中的内容,专业自主权既没办法体现,也没办法保障,导致教师越当越不知道怎样当,越教越不知道怎样教。在我们指责“课程标准过于理想化”的时候,还需要思考一个问题,那就是教师离课程标准有多远?教师是否真正地进入课程,而不是游离于课程之外,仅仅把自己视...     

师专教育基本理论课教材三合一的总体构想

<正> 师范院校开设的共同课:心理学、教育学和教学法被总称为教育基本理论课。从某种意义上来说,上述课程的开设是师范院校师范性特点的根本标志,是师范院校培养目标和方向的具体体现。通过教育基本理论课的教学,要使未来的中学教师具备教育、教学的基本理论素养以及班级管理方面的实践     

高中语文教材改革答客问

问 :近日从报上得知 ,2 0 0 0年 9月入学的高中新生 ,将不再使用现行高中语文教材 ,改用人民教育出版社编写的两省一市试验本语文教材。现行高中语文教材已经用了近二十年 ,也取得了明显的成绩 ,培养出了一些文学人才 ,那么为什么要对它进行改革呢 ?是教材本身有缺陷还是为了更好地完备它 ?答 :应该说两方面的因素都有。现行高中语文教材 ,还是 70年代末编写的 ,后来曾经依据教育部颁发的高中语文教学大纲作过几次修订 ,但因为教学大纲的基本框架甚至基本课文篇目都没有大的改变 ,语文教材也不可能有大的改动。从历史的观点来看 ,现行高中语…     

我国博士生培养模式改革的总体构想

从价值取向上看,我国博士生培养模式改革必须适应国家发展战略调整的新要求,有利于高层次拔尖创新人才的成长,有利于调动各方面的主动性和创造性,有利于我国从博士生教育大国向博士生教育强国的转变.从路径选择来看,我国博士生培养模式改革应立足于中国特殊国情,学习和借鉴国外先进经验,走中国特色的自主创新之路.从未来走向来看,我国博士生培养模式改革将趋于目标多样化、选拔灵活性、课程规范性和过程开放性等.     

高师声乐教学教材改革构想

高师声乐教学改革是高师音乐教学改革的重要组成部分,根据培养目标来完善高师声乐教学教材建设,是改革的又一重要环节,目的在于推进音乐教师教育专业化的发展以及实现培养具有创新能力、实践能力的新型人才的教育目标.文章论述高师声乐教学教材改革的构想.     

师专心理学课程教材改革的构想

高等师范专科学校承担着培合格初中教师的重任,心理学课程在实现这一目标中有着重要的意义和作用。我们认为,师范院校开设心理学课的目标有三:第一,最主要是为了让师范生掌握心理学科学知识来指导将来的教育工作,使之能自觉地应用心理学知识来分析受教育者的心理活动状态,了解其心理活动规律,以便有的放矢地施教,提高教育工作的效率。     

未来中学语文教材之整体改革构想

<正>现行中学语文教材的编写传统肇始于《昭明文选》。从萧统至今,1500年过去了。这种文选型教材,注重文章教学,强调情感熏陶,有助于学生在反复历练中获得感悟,提高语文水平,在过去和现在,都为语文教学作出了巨大贡献。但是,随着人类文明的进步和社会文化的发展,这种文选体制也明显地表现出陈旧和落后的一面。比如,选文偏重文学而忽视实用,文章内容远离现实生活,重视读写而忽视听说,知识内容前后重复,能力训练杂乱无序,等等。因此,扬长避短,选优汰劣,改变现状,锐意进取,进行中学语文教材的整体改革,编写出崭新的中学语文教材来,实在是时代的呼唤和历史的必然。最近十几年来各地实验教材的编写,就是这种改革尝试的先声。     

新编高中语文教材与高师古代文学课程改革

在人教版新编高中语文教材中,编排了大量中国古代文学作品,这对高师古代文学课程教学提出了新的要求。为了适应新编高中语文教材的内容调整,高师古代文学课程教学必须坚持和突出知识的广博性、分析的深刻性和讲授的示范性。     

关于广播电视中专语文教材改革的构想

面向21世纪的教育，对广播电视中专语文教学提出了新的要求。然而现行广播电视中专语文教材却远不能适应时代发展的需求，教材改革，势在必行。广播电视中专语文教材改革应立足现实，面向21世纪，既注意与九年义务教育衔接，突出能力培养，适应现实需要，又有别于全日制普通中专教材；教材改革需确立教学目标，做到师生均能明确“听、说、读、写”要求；教材改革应体现远距离教学特点，制作多媒体教材。     

高师成教公共课教育学教材改革的构想

本论述了高师成教公共课教育学教材改革的必要性和构想,着重对该教材改革的指导纲要和编写原则进行了具体阐述,对促进编写出具有我国社会主义特点的富于高师成教风格的教育学特色教材有着现实意义。     

论语体在高中语文教材改革中的价值

教材是"教"之本,更是"学"之本.教材的体例、结构及呈现方式是教科书的外显标志,它不仅仅是一个技术上、设计上的问题,而且集中、突出地反映了教材编写的指导理念.我国传统的语文教材或为选文型,或以主题、文体、技能组元:从组合方式来说,或分编,或混编,都没有真正体现语文科的性质.为贯彻新课标理念,体现以学生为主体的原则,从培养学生语言应用能力考虑,建议高中语文教材按语体编写.     

迈向新世纪的高中语文教材——高中语文新编教材研讨会侧记

人民教育出版社中学语编辑室从1996年开始,陆续编写出新一轮高中语教材,1997年秋季开始,在江西、山西、天津两省一市进行试用。后来又有上海、广东、吉林、辽宁、黑龙江等省市的部分学校参加试用。到1999年7月,这套教材的编写工作已经全部完成。到2000年,第一轮试验也将结束。     

对教材改革的哲学思考——由北京市高中语文教材引发的思考

教育学可以告诉我们教育是什么,却不能告诉我们理想的教育是什么。而教育哲学则刚好可以弥补这一缺陷。通过教育哲学,我们可以知道什么知识最有教育价值,如何学习这些知识才有价值,又如何评价这些知识的学习。因此,教育哲学作为教育学科的理论基础显得尤为重要。     

高中语文教材探微二则

高中语文第四册课文(人教社语文二室87年10月本)《货殖列传序》(节选自司马迁《史记·货殖列传》)中的“铜铁则千里往往山出棋置”一句,课本(P304)注释为“山上出产铜铁,产地相距往往不出千里,如棋子那样密布。”同册的语文教参(88年6月人教社语文二室编P286)译文为“铜铁则往往在千里山峦中布满,如同摆满棋子的棋盘一般。”     

高中语文教材典故集锦

先说一段典故。《梁书·沈约传))载,梁武帝萧衍宴群臣,某次,席间有罕见的大栗,武帝便问著名文士沈约:“有关栗子的典故(古代故事和有来历出处的词语)有多少?”于是两人比赛着说,沈约比武帝少说了三条,出门便对人说:“这老头爱面子,让让他罢了。”话传到武帝耳中,武帝大怒,沈约死时,便谥他一个“隐”字,所以,沈约被称作沈隐侯。“隐”,用今天的话来说,就是不老实。梁武帝和沈约为什么要比赛背典故呢?原来,背典故的目的是为了写文章。古人写诗文用典是为了增加诗文的内涵和文采。高中语文教材中有很多常用的典故,现有选择性地辑录一些今天仍有…     

浅谈高中语文教材的整合

<正>经历了一轮高中语文新课标教材的教学,倍感矛盾突出,困惑重重:教材的必修模块与选修模块比例关系失调,时间安排不妥;内容交叉重复,功能作用不明;学习形式陈旧,学习方法呆板;必修教学问题依旧,选修教学失误频频。新教材考验着一线教师,按部就班,没有可能;困守待援,时不我待。怎样突出重围?唯有教师深入研究教材,挖掘教材编排的精神实质,突破必修与选修的藩篱,模糊课内与课外的界限,依据实际教学的需要,充