计算机虚拟技术与DIS实验技术的整合探索——论虚实一体仿真教学课件的研发

计算机虚拟技术和DIS实验技术为现代教学技术注入了新的内涵。为更好地整合两者的技术资源，我们研发了集计算机虚拟技术与DIS实验技术为一体的、具有虚实一体化特征的仿真教学课件，本文对计算机虚拟技术与DIS实验技术的主要教学特征进行了简述，并对如何实现两种技术的有机整合以及新型仿真教学课件的教育功能等问题进行了理论和实践两个层面的探索。     

论虚拟实验教学与DIS实验教学的整合

随着科技的进步,计算机的虚拟教学技术和DIS实验技术逐渐融入到现代的教学当中,这些新内涵的注入以及两种技术的相互融合,解决了目前DIS实验教学的局限性,提高了DIS实验教学的水平。     

虚拟实验教学与DIS实验教学的整合研究

计算机虚拟技术和DIS实验技术为现代教学技术注入了新的内涵.为了更好地利用两者的技术资源,克服当前中学DIS实验教学的局限性,提升中学物理教学中DIS实验教学的水平,本文通过虚拟实验教学与DIS实验教学的整合分析,初步确定实施虚拟实验教学与DIS实验教学整合的教学原则和教学策略.     

虚拟仿真实验在计算机专业实验教学中的应用探索与研究

实验教学是计算机教育教学的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的必需环节.本文介绍了虚拟仿真实验的含义及特点,并阐述了虚拟仿真实验与真实实验相结合的教学方式在计算机专业实验教学中实行的利与弊.     

DIS与电容器实验的整合

近年来,DIS作为崭新的实验辅助设备系统,正逐步应用于初高中学生的物理实验教学中,本文以几个具有代表性的电学实验为例,介绍了DIS与传统电学实验的整合。     

计算机虚拟技术在物探仿真实验教学中的应用及教学实践

由于物探仪器价位普遍昂贵,受教育经费的限制,相关专业难以做到配备与学生人数相适应的仪器,因此远远不能满足学生的实验和实习需求。这一状况不仅影响教学,而且还影响了学生对仪器的操控能力,不利于学生实践能力的提高。我们运用虚拟技术和计算机编程,完成了物探仪器仿真模拟操作训练软件系统。该软件具有逼真的界面和实验过程,试验的可操作性强,实现了可视化的实时交互,可以脱离物探仪器实体进行仪器的操作训练。这一研究为虚拟技术在计算机辅助地质教学领域的应用做出了有益的尝试。     

网络教学中的计算机虚拟技术

计算机模拟可以为学习者提供虚拟的仿真情境，让学习者通过对该情境的操纵、观察和思考来得出合理的结论。web3d就是应用于网络的三维图形互动展示的技术，它可以在互联网上实现实时三维模型的浏览，并可以在其中加入交互和动态效果。三维的展现形式必然使学习过程形象化，学生更容易接受和掌握。使用具有交互功能的3d课件，学生可以在实际的动手试验操作中得到更深的体会。     

独立学院计算机网络课程虚拟仿真实验的探索与实践

计算机网络课程需要理论和实践紧密结合。随着网络信息化的发展,对网络实验教学提出了更高的要求。学生在了解基本概念和基本理论的基础之上,需要学会自己动手组建计算机网络,较为深入地理解在网络组建过程中的各项工作,并能理论联系实际,进一步使用和维护管理计算机网络系统。但由于学校教学实践条件有限,因而构建一个突破传统局限的、不受时间和地域限制的网络化虚拟仿真实验环境成为迫切需要解决的重要课题。详细介绍了虚拟实验环境的需求、功能、组成及特点,借助于软件平台进行了虚拟仿真实验和远程实验的系统设计。     

计算机仿真、虚拟实验和网络实验室

目前远程教育界的人们对计算机虚拟实验室的关注产生在一个网络教育环境迅速发展背景下,是对于教学实验是环节重要性认识和更充分利用现代技术的企望.但是由于目前的国际上计算机与网络技术水平制约,一些研究出现"象牙塔"倾向.本文在讨论计算机仿真技术、虚拟实验的发展和现状的基础上,讨论了二○○三年世界现代技术状况及其发展预测给我们的启示,提出了建立网络实验室的基本对策.本文在澄清对计算机仿真、虚拟实验和虚拟实验室的认识、对保证网络实验室的实验质量和防止研究开发决策方面的浪费提供参考.     

基于DIS的视频与数据采集同步教学课件的开发及应用

为了推进DIS实验技术的应用,笔者研发了基于DIS的视频与数据采集同步教学课件。并对其制作设想、实现方法等进行了阐述,对教学功能进行了挖掘。     

仿真虚拟实验的实践与探索——以电工技术基础课件开发为例

计算机仿真虚拟实验开发主要目标是面向应用,因此,技术上应采用交互效果强、易实现,且成本低、开发周期短的相关技术。计算机三维技术和Flash编程技术比较适合基层电大教师开发仿真虚拟实验,能满足远程教学的需求。     

DIS实验与传统实验整合的实践研究

DIS技术与目前的高科技相联系,为中学物理教学增添了一种先进的实验手段,特别是DIS实验所具有的实时记录功能,更是显示了其独特的优越性．但是,很多的测量都是由传感器完成的,中间过程的省略造成学生动手能力的缺乏．传统实验也有自己的优势,坛坛罐罐,取材容易,原理清楚,效果明显,但定量计算相对比较困难,实时记录无法完成,实验...     

物理实验CAI仿真课件的开发

探讨了制作物理实验CAI仿真课件时应注意的一些问题，并介绍了牛顿环实验模拟课件的特点与功能。     

生物化学综合性虚拟仿真实验建设与教学探索

G蛋白偶联受体(GPCR)一直是生物学研究热点及新药研发靶标。采用虚拟仿真实验技术,以G蛋白偶联受体FPR1为载体,全线模拟全基因克隆及真核表达,并进行功能研究的整个实验过程。该虚拟仿真实验有助于学生更深入且系统地认识GPCR的结构和功能、信号转导过程及相关研究方法和实验技术,培养综合性研究型实验能力。教学实践表明,虚拟仿真实验和实体实验的有效融合,能促进教学内容和教学效果的提升。综合性虚拟仿真实验在辅助教学及课程衔接中也可发挥其独特作用。     

基于VBA技术的化工实验仿真教学课件

为使PowerPoint课件满足化工实验多媒体教学的要求,利用PowerPoint中的绘图功能、ActiveX控件功能与VBA混合编程,在PowerPoint课件中实现与Excel电子表格等外部文件的数据交换和化工实验过程的动态仿真。基于VBA技术的PowerPoint课件生动直观,动画逼真、交互性强,具有动画模拟实验操作、动态显示实验数据、即时记录实验数据以及及时纠正误操作等功能。     

实验课程中的计算机仿真实验系统

本通过对计算机仿真实验的论述，简要介绍了计算机仿真技术在实验课程中的应用情况，以及计算机仿真实验的设计思想和设计技术。提出了在实验课程教学中真实实验和仿真实验优化整合的教学方式。     

论仿真虚拟实验与动手实物实验的关系

利用EWB,PSPice等电路仿真软件可以虚拟许多电路实验,在现阶段起着一定的作用.但动手实物实验不可缺少,不能用虚拟实验替代实物实验,两者应相互配合使用,才能培养学生既有动手能力,又具创新思想.     

CAI课件与理科教学的有机整合

以计算机辅助理科教学为切入点，阐述了现代教育媒体“CAI课件”与理科教学整合的过程，首先根据计算机辅助教学的实践，概括介绍了CAI课件编制的目的，要求以及编制过程中应注意的问题，其次，利用现代教教育媒体比传统教学方法具有明显的优势和更多的优越性，第三，紧密联系教学实际，从数、理、化教学内容中各选一个教学实例，介绍如何将CAI课件自然运用于教学实践。     

材料力学虚拟仿真实验系统的开发

用Visual Basic 6.0系统开发了材料力学虚拟仿真实验系统。该系统采用图形用户界面、选单和对话框驱动,通过对话窗口选择梁的类型、横截面形状、尺寸以及荷载类型、大小等参数,在窗口实时显示变形、剪力和弯矩。该系统还可测量不同位置的挠度和内力、查询不同位置梁的内力方程和挠曲线方程的系数,并得到准确数据。虚拟仿真实验将抽象概念用图形显示出来,有利于学生对材料力学概念的理解和掌握。     

基于DIS的视频与数据采集同步教学课件的开发及应用

随着新课程改革的推进,DIS 实验技术成为物理教学的"新式武器"和学生探究性学习的"技术平台".为了进一步推进 DIS 实验技术的应用,研发了基于 DIS 的视频与数据采集同步教学课件.本文对其制作设想、实现方法等进行阐述,并对其教学功能进行挖掘.一、制作设想《全日制普通高级中学物理课程标准》(实验稿)中提出:重视将信息技术应用到物理实验室,加快中学物理实验软件的开发和应用,诸如通过计算机实时测量、处理实验数据,分