合作学习在高中英语写作教学中的应用例析

合作学习是一种富有创新和实质效率的课堂教学组织策略。通过英语写作课堂教学实例,讨论合作学习在高中英语写作教学的应用。剖析如何利用合作学习,结合多种形式教学技巧,循序渐进地创设一个有梯度的、连续的课堂教学活动,使学生的学习具有明确目标,最后形成有话可写、有词可用、有句可仿、有章可循的英语写作教学模式,以凸显英语写作课堂教学的有效性。     

高中英语词汇教学新策略

国家教育部制定的《普通高中英语课程标准（实验稿）》对语言知识目标八级词汇要求是：（1）运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等;（2）在比较复杂的情况下,运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征,说明概念等：（3）学会使用3300个左右的单词和400--500个习惯用语或固定搭配。九级要求则更高：（1）学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配;（2）能根据交际话题、场合和人际关系等相关因素选择较为适当的词语进行交流或表达。     

Excel软件在教学中的应用

作为微软Office的一员,Excel在数据统计、量表图形化方面,有着不可忽视的优势,操作便捷,功能强大。在实际教学过程中,如果教师可以很好地掌握并操作,就可以在教学过程中插入各类可以反映数据情况的图表,向学生呈现直观而严谨的知识,促进教学效果的提高。     

高中英语词汇教学浅析

<正>根据《英语新课程标准》,高中毕业生必须掌握3500⁴500个单词及4004500个单词及400⁵00个词组,可目前相当一部分学生的词汇量远远达不到这个要求,这大大挫伤了他们学英语的积极性和自信心。我结合自身的教学实践,对农村普通高中英语词汇教学的现状进行了一些思考,和大家交流,共同分析、探讨切合实际的高中英语词汇教学法。一、高中英语词汇教学中存在的问题     

高中英语词汇教学措施

词汇教学在英语教学当中扮演着重要的角色,是 学生学习英语知识的基础,因此,提升英语词汇教学的质量十 分关键。基于此,本文简要阐述了高中英语词汇教学存在的问 题,并分别从准确发音,用读音增强记忆;游戏教学,激发学生 学习兴趣以及课外积累,丰富学生词汇储备等方面,提出高中 英语词汇教学的优化措施,保证词汇教学的有效性。     

高中英语词汇记忆教学浅见

《普通高中英语课程标准》对词汇教学提出了较高的要求,体现在词汇教学的“质”和“量”两个方面。一方面,要求学生掌握的词汇量显著增加;另一方面,新课标提倡从用的角度出发去学习词汇。     

如何加强高中英语词汇教学

《高中英语教学大纲》和《英语课程标准》指出,高中英语教学的目的侧重于培养学生的阅读理解能力和自学能力。因此,现在越来越多的学生似乎认为,既然英语考试越来越重视阅读理解,客观试题在考试试题中占有的比例越来越大,那么也许没有必要在词汇的学习上花费太多的时间。这种现象令人担忧。美国著名作家和教育家L·Ron Hubbar的教育理论认为,影响理解和应用的最重要因素是词汇。词汇是语言的最小意义单位,就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的,不熟练掌握词汇,就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多寡和牢固     

高中英语词汇教学初探

词汇是组成语言的基本材料，没有词汇也就无所谓语言，外语教学自然离不开词汇教学。学生不掌握一定的词汇量，就无法进行听、说、读、写、译，就无法进行英语交流。全日制义务教育、普通高级中学《英语课程标准》（实验稿）在语言知识部分就对词汇教学提出了具体目标并进行了详细描述。如何在英语教学过程中帮助学生更多更好地掌握英语词汇呢？笔者认为采取下面一些措施是必要的。     

牛津高中英语教材词汇教学浅议

词汇教学一直是高中英语教学的瓶颈,何时教和怎么教一直是广大教师关注的重点。集中教学和有效遵循一些词汇的讲授原则．可以使词汇教学变得卓有成效．从而达到提高学生学习英语的热情、和信心阅读能力,最终提高学生的英语学习成绩的目的。     

用XMind软件辅助高中英语教学

思维导图是打开大脑潜能的图解工具,软件种类繁多。介绍XMind软件的功能特点、操作流程及其在高中英语词汇、语法、听说、阅读及写作教学中的应用。实践表明,利用XMind软件辅助高中英语教学能充分调动学生学习的积极主动性,避免传统多媒体教学中存在的诸多弊病,最大限度地发挥现代化教学手段的优势,培养学生的创新思维和发散思维能力,提升高中英语教学效率。     

高中英语词汇教学的几种方法

词汇是语言的基本组成,离开词汇,语言就失去实际意义。词汇量的扩大是提高英语语言技能的基础,词汇贫乏、词义含糊,阻碍学生对英语语言的理解与表达。作者就改进中学英语词汇的教法,提高学生的词汇运用能力谈谈自己的看法。     

谈《牛津高中英语》教材中人文素养的教育

人文素养的培育是现代教育改革发展的需要,人文素养的培育体现英语新课改的精神。《牛津高中英勘的教材特色体现了《正通高中英语课程标准》所明确的促进学生综合人文素养的提高的精神。本文通过对《牛津高中英语》的教材的分析,提出了对学生人文素养教育的具体方面。     

Excel软件在运输管理课程辅助教学中的应用研究

在运输管理课程讲解过程中,传统教学法容易让高职学生觉得枯燥、不易理解等,运用常用办公软件Microsoft Excel来辅助教学的方法不仅可提高学生学习兴趣,而且大大提高学习效果并更好地适应学生将来的工作需要。借助Excel软件,在对经典运输问题进行拓展基础上,分析了运输管理教学和实践中如何分析问题,并通过Excel软件建模、模型求解和模型分析的方法。     

创设语境进行高中英语词汇教学——词汇教学课例

英语是我国学校较普及的一门课程。语言教学无法回避词汇教学,而词汇只有在具体的语境中才能获得准确的词义。因此,本文首先探讨运用语境进行英语词汇教学的意义,接着介绍语境的定义,然后记述在英语课堂上创设语境,进行词汇教学的课例。     

基于构词法的牛津高中英语词汇教学探索

词汇是构成语言的基本要素之一。牛津高中英语教材话题生活化,教学内容中词汇类别多且量大,给高中英语教师教学带来了一定的挑战。英国著名语言学家C．E埃克斯利说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”     

Excel软件辅助概率论与数理统计教学

仅依靠黑板或PPT演示的传统概率论与数理统计教学通常缺乏分析结果的可视化直观表现,课程中应用性较强的内容不能让学生实际动手设计和分析,制约和影响了教学效果.利用包含了大量数学函数的Excel 2010软件辅助教学,将数据表嵌入到PPT文件进行教学演示或嵌入到网页中让学生自主实验,能够很好得提高课堂的教学效果和教学效率.通过巧用Excel 2010软件处理二项分布问题的教学实例分析和实验可展现软件对概率论与数理统计教学的较好辅助作用.     

浅谈高中英语词汇教学

英语科目是高中阶段许多学生的弱项。中学生在英语学习中遇到的最大的拦路虎之一就是词汇量不足。没有一定的词汇量,阅读和书面表达都将无从谈起,所以英语词汇教学在高中英语教学中不容忽视。究竟是什么原因导致学     

探究式教学在《牛津高中英语》第一单元中的运用

《普通高中英语课程标准（实验稿）》在实施建议中明确指出：教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自己解决问题。在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容,使学生有机会表达自己的看法和观点,发展学生的批判性思维能力和创新精神。     

电子专业课教学中的数学应用例析

本文通过对《电子技术基础》教材中关于带负载的交流负载线的作法及甲类功率放大电路的效率的两问题,应用数学分析改进教学方法取得良好教学效果的具体事例,说明在电子专业教学中如何应用学生已经掌握的数学知识改进教学方法,活跃课堂气氛,提高教学质量,是一个值得重视和进一步研究的课题。     

新课程理念下高中英语词汇教学的探析

本文从高中英语词汇教学的重要性出发,总结了高中英语词汇教学内容和教学原则,针对直观呈现教学法、语音联想法、词形联想法、词义联想法、语法联想法等策略开展探讨,探析新课程理念下如何进行科学有效的词汇教学。