思考教育产业化

教育产业化已成为热点话题,讨论这一话题首先要明确教育产业化的真正内涵,其次要认清我 国的国情,还要看准教育的主要功能。     

从管理角度浅析教育产业化

无需质疑,教育是非常重要的,从改革开放至今,随着国民经济的不断发展和社会的不断的进步,教育经费投入不足的问题便摆放在了教育工作者的眼前。因此,就有专家学者提出了教育产业化。但是,教育是一种特殊的产业,不能完全等同于其它产业,教育工作的开展和教育事业的发展都必须符合教育本身的规律和要求。本文试图从管理角度浅析教育产业化过程中的一个误区。     

教育遭遇产业化

本文对教育产业化的问题进行了反思，阐述了教育产业化所带来的负面影响。     

关于我国科技科普教育产业化的几点思考

科技科普教育产业化或市场化问题是近两年来人们谈论的热点问题，那，为什么要提出科技科普教育产业化问题？科技科普教育能否作为一个产业经营？科技科普教育作为一个产业如何运作，是按市场规律办事还是按教育规律办事？等等。笔作为一个科协工作，试就上述问题谈点自己的看法。     

教育能不能产业化？

当前,关于教育产业的讨论颇受教育界、经济界和政府部门的关注。其实对教育产业的讨论已不是第一次,80年代中期和90年代初就进行过。经过前两次讨论人们逐渐形成了几点共识:其一是关于校办产业、学校后勤服务以及与教育相关的服务、科技成果转化等产业的产业化、市场化无须讨论,因它们并     

反思“教育产业化”

“教育产业化”作为一个特定历史时期的产物,有其特定的由来和内涵,也在一定程度上有其存在的现实合理性。但是由于其过分张狂地强调与追求教育的经济功能,从而实际上又忽略了教育公正的基本原则。     

教育可持续发展需要有限产业化

教育可持续发展就是遵循教育特有的客观规律,推动整个社会全局性、基础性、先导性的教育事业健康、有序、保质、保量持续的发展。本文以教育可持续发展为出发点,从物质、制度、心理三个层面分析了目前教育发展出现的问题,进而确认了教育发展的有效手段:教育有限产业化,即教育事业与教育产业、教育自身的规律和市场运行规律的统一,以及它的运作内容和方法。     

警惕特殊的教育产业化

中国似乎进入了证书时代。无论是大学生应聘．还是国有企业老总上岗．都必须取得相应的资格证书。这些资格证书制度衍生出一大批教育培训产业．使得许多从事相关产业的人成了富豪。     

数字图书馆产业化思考

计算机网络传播技术的飞速发展推动了数字图书馆的发展,就我国现状来看,产业化是数字图书馆发展的必由之路,必须采取相应的措施加速数字图书馆产业化的健康发展.     

社会公正取向下的我国教育产业化研究

社会公正是构建和谐社会的核心价值,教育是崇高的社会公益事业,是体现社会公正的最重要的部门之一。而教育的过度产业化对我国的教育公正产生了冲击,政府应如何以社会公正为价值取向,促进政府教育公共服务改革,避免教育的过度产业化。本文就这些问题进行了分析探讨。     

数字图书馆产业化思考

计算机网络传播技术的飞速发展推动了数字图书馆的发展,就我国现状来看,产业化是数字图书馆发展的必由之路,必须采取相应的措施加速数字图书馆产业化的健康发展。     

从教育产业化看高校图书馆的发展

本文从教育产业化的特征出发，分析了高校图书馆具有高效性，可预见性，可测量性和可控制性等几个基本特征，在此基础上提出了应该采取的发展策略。     

加强农业高校创业教育为农业产业化服务

农业产业化的发展方向要求农业高校加强创业教育。要将农民纳入农业高校创业教育与创业培训的范围,农业高校的人才培养结构和内容要符合农业产业化发展的要求,农业高校创业教育的首要任务是让毕业生能够扎根农村,同时要完善农业高校创业教育为农业产业化服务的基本教育模式。     

知识经济时代高等教育产业化趋势

随着知识经济时代的来临,高等学校的地位和作用越来越重要,高等学校的职能不仅是培养高级专门人才和发展科学文化的基地,而且高等教育的发展将呈产业化趋势。一、以知识经济为主导的时代,知识与信息的创造、加工、传播和应用是经济增长的最重要的源泉,教育成为先导性的基础产业 经济合作与发展组织科技工业部长内祖在一份报告中说,在知识经济社会,经济的增长不是靠大量耗用金属、石油、林产品等自然资源,而是靠知识或新思想的产生、扩散和商品化。实际上,很长时间以来,经济的转变都是基于知识的商业化。从１９世纪过渡到２０世纪…     

外国大学校长眼中的“教育产业化”

最近，2004年亚洲大学校长论坛在上海举行，在这些亚洲著名高等学府的负责人眼中，“教育产业化”又是什么样子?