关于高职教育实训教学的思考

高职高专教育的人才培养目标是培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才;高职学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神。实训教学是培养学生的基本能力和基本技能、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途经,最能体现人才培养的应用型特色,是高职高专教育内涵的核心之一。一、实训教学的概念、特点和要求实训是为了熟练掌握某种技术或技能而在真实或仿真的环境中进行…     

福建省高等农业教育现状的思考

福建高等农业教育颇有渊源,发展至今与当地经济发展相契合。如今,随着福建经济的高速发展、迅速转型,福建高等农业教育的发展战略显得尤为重要。立足福建农业的特点,培养适合当今社会需要的高等农业人才是福建高等农业教育迫切需要解决的问题。深化福建省高等农业教育体制改革,发展灵活多样的高等农业人才培养方式,是福建高等农业教育支持福建特色农业发展的战略。     

农业高等教育实践教学改革探索

农业高等教育的根本任务是培养生产第一线的高等技术应用性专门人才.要实现这一培养目标,必须加强实践教学,切实培养学生的技术应用能力.本文分析了实践教学的涵义、任务,对农学专业的实践教学改革进行了探讨,力求为农业高等教育教学改革提供参考.     

中职会计与审计专业学生职业素养培养

<正>职业素养是职业内在的规范和要求,是职场人员在工作过程中表现出来的综合品质。良好的职业素养不仅是专业技术应用和创新的基础,而且是职业生涯健康、稳定发展的保障。中职会计与审计专业的教育,应把学生职业素养的培养放在重要位置。一、中职生职业素养的内涵1.中职生职业素养的结构职业素养除了包括与工作能力相关的技能外,还包括有较强的就业形势判断和职场变化分析能力;     

五年制学前教育专业人才培养模式的创新与实践

学前教育是为社会培养幼师,现在幼师的职业岗位能力要求越来越高,传统的五年制学前教育专业人才培养模式不适合现代社会发展的需要,根据幼师的职业岗位能力要求的转变,需要对五年制学前教育专业人才培养模式进行创新,注重实践能力的培养,培养现代社会需要的复合型的幼师专业技术人才。五年制学前教育是专科层次教育,高职教育的教学目标就是为社会培养应用型的高级技术人才。本论文从不同方面阐述五年制学前教育专业人才培养模式的创新与实践,希望为研究五年制学前教育专业人才培养模式改革的专家和学者提供理论参考依据。     

高职教育专业人才培养模式的探索与实践

新时期我国社会经济的发展需要大量的高等技术应用型人才,这对高等职业教育人才培养规格提出了新的要求,传统的以学科教育为本位的培养模式已不能适应时代的要求。高等职业教育要培养适应社会和职业岗位需要的人才,就要建立一种与高职教育专业技术应用型人才规格和标准相适应的人才培养模式,这是将高职教育改革引向深入的关键,也是身处高职教学工作一线的教育工作者应研究的课题。近几年来,黑龙江建筑职业技术学院结合振兴东北老工业基地和我国经济建设与发展的实际需要,加大教学改革力度,深入探索高等职业教育专业人才培养的新模式。我们“…     

浅论农业产业化的人才需求及服务培训

实施科教兴国战略和可持续发展战略,科技进步是决定性因素,教育则是基础.因此,在农业和农村现代化建设的新形势下,尤其要特别重视大力发展农业职业教育培训.并根据新形势下出现的新情况、新问题,积极探索,大胆创新,不断适应新形势下对农业职业教育培训的客观要求,努力为农业生产一线培养高素质的劳动者,为强化农业应用技术的开发和推广,加快农业科技成果向现实生产力的转化,实现农业产业化经营;为深化农村改革,确保农业和农村经济的发展,增加农民收入,发挥更加积极的作用.     

高职院校课程改革探索与分析

高职院校培养的学生应在具备必需的专业理论知识的基础上,具有较强的实践动手能力和解决实际应用问题的能力,要求高职教育应以能力为中心设计课程体系和教学内容,要突出技能训练,突出基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高的特点。     

基于职业能力培养的高职机电专业教学模式探讨

经济社会发展和教育发展的推进,对人才培养的质量也有了更高的要求。高职院校机电专业发展中,需要结合社会发展对人才的要求,注重理论知识和专业技术的传授,培养和提升学生的职业能力。本文主要结合高职院校机电专业教学现状,探讨了基于能力培养的专业教学模式。     

关于博士生招生考试的探讨

博士生教育是高等教育的最高层次,博士生是科学研究前沿的生力军,是社会高级科技人才的后备力量。《中华人民共和国学位条例》对博士生在业务方面的培养要求是：在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;具有较强的独立从事科学研究工作的能力并在科学或专业技术上做出创造性的成果。这两项要求决定了我国培养博士生的目标应是高质量、与国际先进水平大体相当的。自１９８１年实施学位制度以来,尽管我国博士生教育有了长足的发展,但与世界发达国家相比,仍存在着较大差距。博士生招生的主要特点 各校博士生招生的自主…     

我国新型职业农民工培养培训与农村职业技术教育发展初探

“三农问题”一直是我国的基本问题。坚持农业基础地位不动摇,大力推进农业现代化建设步伐,必须加强新型农民工文化素质培养,提高其掌握现代农业技术的能力,这是当今社会发展的必然趋势,也是推动现代化农业发展的必然选择,更是当下新农村建设的根本要求。农村职业技术教育的落后成为新型农民工培养的瓶颈。目前,我国职业技术教育偏离农村实际需要,教育方法单调,资源分散,教育规模小,且能力有限。要转化新型农民工培养模式,加大农民工的培养力度,须转变办学指导思想及管理体制,调整职业教育培养模式,进一步加强职业教育师资培训。     

浅谈高职计算机网络发展方向

计算机网络应用是一门实践性强,技术更新快的新型课程。高等职业教育的目的是培养应用型人才及具有一定文化素养和专业技能的劳动者。与本科层次研究型教育形式相比,高等职业教育更注重培养学生的实践能力和实际操作能力,最突出的特征就是突出能力培养、重视实践教学。高等职业院校计算机网络专业旨在培养从事计算机网络系统设计、应用、维护和管理等方面工作的高素质技术人才,是一个实践性很强的专业,要求学生具有较强的动手能力。高职院校虽已开设计算机网络应用实训课程多年,但也出现了很多值得思考．值得探索、值得反思的地方,本文结合计算机网络实践教学及实习、实训经验,针对计算机网络专业的发展现状,从课程改革、师资队伍建设和实训、实验基地建设等三个方面,对高职院校计算机网络的发展方向进行探讨,提出符合高职院校计算机网络专业学生就业的合理化建设方案。     

高等职业教育混合式教学模式改革与实践

高等职业教育旨在培养具备专业基本能力,职业岗位能力,具有较强动手实践能力的高等技术应用性专业人才。根据多年的教学经验,提出了基于智慧教学平台雨课堂和在线开放课程平台学生线上自学、系统统计反馈;教师线下实施调整、组织课堂教学相结合的混合式教学模式。     

做好培养高职高专生理学青年教师的几点体会

高职高专教育模式的改革和发展目的就是要培养“双师型”的教师队伍,既要求教师必须具备有扎实的基础理论知识和较高的教学水平,又要有较强的专业实践能力和较丰富的工作经验的高素质专门人才,要真正实现这些目标,加强对青年教师的培养尤为重要。     

试析传统教育教学方法的不足与改进对策

进入二十一世纪以来全球经济一体化进程加速,社会和经济发展需要大批懂专业、善管理的高等技术应用性专门人才。高职高专院校为适应这种需要,在教学工作中,不仅要注重培养学生掌握必备的基础理论知识和专门知识,还要注重培养学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,使学生具有较强的业务工作能力和适应能力;具有较强的科学精神和创新意识。这就要求高职高专院校在课堂教学工作中,在发挥教师主导作用的同时,要突出学生的主体作用,调动学生学习的积极性。一、传统教育教学方法的不足传统的课堂教学,基本上是“教师讲,学生听;教师…     

浅谈职业实用性体育教学在技工教育中的作用

<正>随着社会分工越来越细,技工学校开设的专业也越来越多,并且每个专业的特点也都不一样,对劳动者的体质要求也不相同。技工教育体育教学如何能够适应社会发展的需要,以就业为导向,结合专业特点,提高学生的就业能力,开发出培养技能型人才的教学内容和教学模式,是技工教育体育教学改革的发展方向。技工教育为我国各个职业领域培育出大量的技术工人。由于劳动者受到职业的多样性、恶劣的工作环境、高强度的工作等影响,职业身体素质的重要性     

农林经济管理专业本科人才的培养模式及机制研究

农林经济管理专业是高等农业院校的一个传统专业。已有的培养模式、教学内容、教学方法使毕业生难以适应当今市场经济对人才的需求。如果还不适应时代发展的趋势,那么该专业招生难、就业难现象还会加重。所以,为顺应国际高等农业教育发展潮流,本文从培养人才素质能力特征、拓宽专业口径、调整专业方向、改革和探索培养模式等方面进行了探讨。     

高职数学在会计专业中的应用

作为高等教育发展的一个方向,对高等职业教育人才培养的要求是:培养具有专业知识和技术应用型、技术操作型的高技能人才。这就要求高职院校必须探索新型的人才培养模式,使得学生毕业后能很快的适应岗位需要,真正成为应用型人才。随着社会的进步及科技的发展,作为基础学科数学,如何调整教学方法和课程内容,使之既能为各专业教学提供必要的理论基础,又能培养出具有较强的实践应用能力,这是高职数学课程改革迫切需要解决的问题。     

关于提高成人高等职业教育专业学生实践能力的思考

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出:“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。”它为高等职业教育人才培养目标明确了方向:即培养具有一定理论基础的高素质的应用型人才。通俗地说,即“高级蓝领”——活跃在一线的高级技师和专业管理人员。这一定位的关键是“应用型”人才,既对理论水平有一定要求,同时对实践应用能力有较高要求,需要较长时期科学、系统的培养而获得。这显然有别于普通高等教育…     

职业核心素养教育对研究生创新创业能力的影响研究

随着"互联网+""工业4.0"等理念的提出,研究生教育层次中不仅要有过硬的专业能力,还应该培养未来职业生活中所必备的核心素养,以提高核心竞争力。但目前研究生"职业核心素养教育"方面还存在很多发展误区和问题。本文基于对目前职业核心素养教育的发展现状研究,对研究生创新创业能力的培养提出相关建议。