黄河呵,母亲河

听祖母讲你,昕妈妈念你;黄河呵,我们的母亲河,你早就流淌在我们心里…… 多少次地理书上读你,多少次梦里梦你;今天呵,我们目睹你的风采,脸上贮满喜悦的泪滴;黄河呵,我们的母亲河,你流过世世代代忠于你的大地;你的水流滋润了我们黄色的皮肤,你的涛声孕育了我们     

人教版七下第二单元写作·黄河,母亲河

【写作经】黄河,我们的母亲河,你是中华民族的摇篮,你用那坚强的臂膀谱写民族的精神,激励着中华儿女像你一样的伟大坚强!当我们唱响《黄河颂》时,自豪之情油然而生。可是,不知从什么时候开始,黄河在哭泣,因为她的血脉不再畅通,她的体魄不再强健,她的气流不再均匀。亲爱的同学们,赶快去听听黄河母亲的声音,在心与心的交流中碰撞出感情的火花,然后拿起笔,抒写你的黄河情吧!怎样才能更好地抒写自己的黄河情怀呢?第一,整合资源,找到抒情着力点。对于黄河,真正到黄河边上体验生活的人不多,我们更多的是从书籍、影视、网络中去搜集资料,通过整合资源,找到     

黄河 母亲河

~~黄河 母亲河     

黄河，母亲河

黄河,奔流着,中华血脉。 五千年,涛声依旧,雄风犹在。 论是非,言成败。通古今,晓中外。 居东方,引领全中国,划时代。——题记 从来没有听过你的声音,从来没有见过你的容貌,从没有记过你的历史。但是,我知道,我和你有着不断的血脉,我和你有着无尽的关联,我和你有着不解的情缘……     

黄河,母亲河——壶口，壶口

黄河,她用丰英的乳汁养育了炎黄子孙,她用豪爽的大气培养了中华民族的真挚性情。黄河,我们的母亲河！黄河,华夏土地亘古不变的图腾！黄诃,炎黄子孙心中永远的归宿！     

黄河，母亲河!

【写作指导】1．选取合适的文体 “我心中的黄河”只是我们写作的一个话题,只要是与这一话题有关,不论运用什么样的体裁,都是符合题目要求的。如果曾身临其境,感受过黄河的磅礴气势,你可以选择游记、     

中国的母亲河——黄河

黄河是我国第二大河。黄河流域是中华民族的发祥地之一。黄河从青海省巴颜喀拉山支脉各姿各雅的东麓发源,弯弯曲曲,经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九省、区注入渤海,在我国辽阔的国土上写下了一个巨大的“几”字。黄河全长5460千米,仅次于尼罗河、亚马孙河、长江和密西西比河,位居世界第五位。     

黄河:中华民族的母亲河

"起青海,经川甘,关外宁蒙把身安,四关劈开陕山西,拐个弯儿到河南,注入山东渤海湾."大家都知道这个顺口溜说的是哪条河吧?没错,这就是黄河.她全长约5464 公里,流域面积75 万多平方公里,是中国的第二长河.她发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲,呈巨大的几字形奔腾在中国的大地上,自西向东分别流经青海、四川、甘肃、...     

黄河，母亲河/陶醉壶口

随着超级女声、快乐男声、我型我秀等选秀节目的火爆结束,今年再没有了大规模的造星运动。在没有选秀的日子     

扎根生活,指导写作

＂生活是最好的课堂。＂生活五彩缤纷,多姿多彩,是写作取之不尽的源泉。教材中有不少文章也源于学生的生活,如《珍珠鸟》、《水》、《爱如茉莉》;也有许多作文要求学生走上社会、认识社会,如《写春联》、《采访×××》,     

母亲河,您别担心

一个风和日丽的早晨,母亲河与她周围的树木聊天。一棵小树好奇地问母亲河:“看您每天忧心忡忡的样子,什么事使您这么不开心?”母亲河叹气说:“唉,现在有些人不注意保护环境,随随便便往河里倒生活垃圾、化学物品,弄脏我的身体,居民也不节约用水,现在的河水越来越少,也不像原来那样清澈了,我担心有一天我们河流都干枯了,地球上没有了淡水,那么人类喝什么?那些鸟、兽、鱼、虫,花、草、树木不也要灭亡了吗?”看到母亲河焦急的样子,小树连忙安慰地说:“您不用担心啦,人们污染环境固然不对,可现在都是21世纪了,假如地球上真的没有淡水,富有智慧的…     

《黄河，母亲河》教学简案

教学目的1 进行口语训练 ,培养口语表达能力 ;2 培养学生自主、合作、探究学习的能力 ;3 接触黄河文化 ,培养热爱祖国的思想感情。教学重点1 培养课堂口语交际的能力 ;2 采用自主、合作、探究的学习方式。教学过程导语河———现通称各种水道为“河” ,但在文中 ,“河”专     

黄河名变迁：母亲河的喜与悲

黄河是我国第二大河 ,发源于青海省巴颜喀拉山脉合拉达合泽山东麓的约古宗列渠。黄河是中华民族的象征和摇篮 ,人称母亲河。“黄河”之名称是因该河流经黄土高原 ,携带大量泥沙 ,水色尚黄而得名。在历史文献中 ,黄河有多种不同名称的记载 ,它们从不同层面反映了人们对黄河的理解和认识。春秋以前 ,并无“黄河”这一名称 ,说明黄河并非天然是黄色 ,而是因其流域植被被不断破坏所致。文献记载此前的黄河 ,多以“河”或“河水”名之。古文献《山海经》中记载 :“夸父与日逐走 ,入日。渴欲得饮 ,饮于河、渭 ,河、渭不足 ,北饮大泽。未至 ,道渴而…     

写作指导

话题作文一出现,便因其开放性、宽泛性与灵活性而颇受广大师生的欢迎。它给学生提供了广阔的写作空间,便于充分展示学生的写作个性与创造能力。但是,相当一部分学生却误认为话题作文既然是开放性的,那么就可以随心所欲、任意而为了。于是,便出现了许多不该出现的问题。其实不然,以下四忌须引起高度重视。     

啊,我爱母亲河

我从小生活在冰城哈尔滨,松花江用她那甘甜的乳汁哺育了我,她是那样温情可爱,令人仰慕,是我们的母亲河。她像彩练装扮着市区,使哈尔滨市闻名遐迩。一到冬天冰雕、雪雕的艺术之花绚丽多姿。冰雪大世界、兆麟公园冰灯游园会,街头巷尾随处48可见的、形象逼真的冰雕艺术让你充满奇思妙想。虽然是严冬,然而让你处处感到温馨。春天,松花江解冻了,巨大的冰排以排山倒海之势往下泄,有的像小岛,有的像战舰,有的像一群鹅……啊,大自然又给人们造就了奇观!夏天这里是天然的大浴场,是人们的乐园。游泳健儿在江中劈波斩浪尽情畅游,时而蛙游,时而仰泳,时而…     

写作指导

（一）命题趋势 1．开放性 （1）题型开放，但仍以话题作文为主2004年高考全国卷4套，地方卷11套，15套卷中有14套卷是话题作文，只有北京卷是标题作文。题型相对单一，话题作文一枝独秀。     

写作指导

“力度”是衡量一篇作文成败高下的重要标准。中学生智力水平上下不大,接受的教育也相差无几,生活面的宽窄也差不多。但不少学生的作文内容方面或观点片面,或认识肤浅,或立意不新;形式上多为“论点+论据”式,缺乏分析,很少深人议事,论理。记叙重表面轻内涵,重浮泛轻哲理。因此,作文务必注意提升“力度”。     

写作指导

话题作文,是用一段揭示语启发思考.激发想象,限制范围的一种命题形式。由近几年的中考作文命题,我们不难看出话题作文的几点特征:话题作文提供的话题一般是考生所熟悉的或应该知道的,对这一话题,考生应该感到有话可说;话题作文中的提示语并不是要求写作者据此抽象地提炼出一个深刻的哲理加以引申阐述,也不是借题发挥,来谈论其和现实生活的关联之处以及作者对此的认识和感慨,而仅仅是立意上举一反三,触类旁通触发点。就像发面用的“引子”,目的在于激活学生思维。引发学生进行丰富联想和想象,从而构思成文;话题作文在内容上一般不作较死的限制,它是比较宽松的;