试论师范院校师范生教师责任感的培养

教师责任感是教师素质的首要因素。师范院校是培养教师的摇篮,培养高度的教师责任感是师范院校的重要任务。在当今的社会背景下,部分师范生只追求物质生活而忽视精神生活的培养,导致他们的学习目的不明确,不注意培养自身思想道德素养。师范生的教师责任感有待加强,探索师范生的教师责任感培养策略显得非常必要。     

以仪式活动增强师范生责任感和使命感

师范生作为即将走向教育工作岗位的群体,他们肩负着教育未来祖国栋梁的重担,他们的言行举止对下一代都有重要影响。其中,责任感以及使命感是师范生需要具备的两个重要特质,这两个特质影响学生乃至社会的发展,这两种特质的强化可以通过多种方式获得,而其中,仪式活动是增强责任感和使命感的重要方式。     

基于在职教师责任感现状谈高职师范生的培养

社会发展转型期矛盾的大量涌现,社会公平及信任出现危机,与人的发展不够健全密切关联.培养人的关键在于教育,教育的实施关键在于教师,教师队伍责任感的缺失倾向尤其令人担忧.由于社会、学校及教师的自身原因导致教师队伍的职业认知感、职业自豪感偏低,这对师范生责任感培养具有特殊的启示,师范生责任感的培养要从政策、制度保障、价值熏陶、职业技能的强化训练等方面,逐步建立责任感培养长效机制,保证师资队伍职业道德建设、社会责任感的确立和提升,促进社会公序良俗的良性发展.     

当前我国高职学生社会责任感教育存在的问题及原因分析

高职学生是实现"中国梦"的重要力量,他们的社会责任感对国家的发展非常重要。本文从当前高职学生社会责任感现状入手,对高职学生社会责任感教育中存在的问题及原因进行了分析,为进一步完善高职学生社会责任感教育体系打下了基础。     

实习支教:高师院校人才培养的新模式——以安庆师范学院为例

实习支教作为师范院校人才培养的一种新模式,有力推动了教师教育改革。在提高教师专业培养质量,引导师范生深入基层、了解国情、增强社会责任感和使命感,促进师范生职业养成以及城乡教育均衡发展和社会主义新农村建设等方面起到了重要作用。实习支教已成为安庆师范学院的一项常规教学活动并取得阶段性成果。     

指向公平的外来工子弟学校实习支教实践探议

教育部在《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》(教师[2007]4号)中指出:"开展师范生实习支教工作是推动教师教育改革,强化师范生实践教学,提高教师培养质量的有效措施;是加强教师养成教育,引导师范生深入基层,了解国情,增强社会责任感和使命感的必要途径;是密切高师院校与中小学的联系,促进理论与实践紧密结合,更好地服务基础教育的重要纽带。"在此政策的引导下,实习支教在许多地区展开,尤其在中西部及一些偏远地区,为促进教育均衡、推进教     

增强道德教育的针对性

加强师范生的道德教育,不仅是师范生健康成长的个体需要,更是培养新世纪合格人民教师的社会需要。在社会主义市场经济向前推进,现代科技迅猛发展的大背景下,当代师范生生成了诸如竞争开拓、时间效益、拼搏进取、务实求是等体现时代进步的积极的思想道德观念和行为。他们不保守,思想敏锐,接受新事物快,注重自我发展,有强烈的自我实现愿望,渴望成才,渴望为社会做出贡献,实现人生的价值,这是师范生思想道德的主流方面。但是,面对新形势,师范生中出现的一些思想道德问题也不容忽视。一是道德理想淡漠,缺乏社会责任感。他们对中国的传统道德和正…     

花树知春竞芳菲

福建省福州师范学校在教育改革中,组织师范生举办夏令智力娱乐学校,三年来,接受了近三千名少年儿童入学,在社会上赢得了声誉.作为一种社会实践活动,夏令智力娱乐学校不仅为社会作出了贡献,也为增强师范生的社会责任感,提高师范生的教育教学能力和独立工作能力创造了条件.花树知春,芳菲竞妍.这里选发了几位师范生参加这项活动的感受体会,从不同角度谈了他们的收获,值得未来教师们一读.     

“小学语文教学论”课程改革的探索与实践

根据《教师教育课程》中倡导的“育人为本,实践取向,终身学习”的基本理念,优化“小学语文教学论”课程结构,改革教学内容,改进教学方法和手段,加强师范生职业基本技能训练,深入农村小学,开展师范生顶岗支教,服务农村,引导师范生树立强烈的社会责任感,将“教、学、做、研”融为一体,有效地提高了师范生的职业素养.     

中国传统伦理道德观与师范生理想人格的培养

要培养合格的师资,就必须提高师范生的思想道德素质,铸造他们的理想人格。为此必须批判和继承中国传统伦理道德观中的合理部分,加强学校思想道德建设：中国传统伦理道德观倡导仁爱学说,重义轻利,借鉴其中合理部分教育学生,利于提高师范生的社会责任感和确立重视社会集体利益、重视道德理想的品格;中国传统伦理道德观提倡刚健有为精神,重视人的自我修养,借鉴这些观念对于培养和形成师范生的坚强个性、自律精神和言行一致的作风是有积极意义的     

高校要加强大学生社会责任感的培养

大学生是祖国的未来、民族的希望,肩负着重要的社会责任.由于各种因素的影响,大学生社会责任感淡化的倾向日益凸显.加强大学生社会责任感的培养,是我国高校面临的一项重要而紧迫的任务.高校应通过多种载体、多种形式强化对大学生社会责任感的培养.     

新时期大学生责任教育探析

责任教育是大学生德育中必不可少的一环。然而由于市场经济的负面效应,高等教育脱离精英本位及理想与现实的冲突等原因,致使大学生责任意识日益淡化。高校应努力加强大学生责任教育,通过加强理想信念教育、营造积极向上的校园文化氛围、引导大学生投身于社会实践等方法重建大学生的社会责任感,培养一批能力强、素质高、干劲足的社会主义建设中坚。     

大学生责任意识培养的原则及途径——从思想政治教育角度看大学生责任教育

责任意识是大学生社会化水平的重要表现。当前在大学生责任意识的培养中,存在着非个体责任意识淡薄、个体责任意识向实践转化乏力、责任意识的功利化等现实问题,基于思想政治教育视角,大学生责任教育应遵循主体性、层次性、渗透性及人文性原则,并在与大学生社会化进程、理想教育、生活实践、时代发展与社会进步的结合中加以实施。     

90后大学生社会责任教育的缺失及其原因与对策分析

大学生社会责任感对一个社会的健康发展起着至关重要的作用。通过探讨90后大学生社会责任教育的缺失及其原因,提出了加强大学生社会责任感的措施。     

当代大学生责任意识现状和培养途径探析

要培养出人才,首先要让学生学会如何做人,大学生是未来社会的中坚力量,是社会发展的栋梁,他们的责任态度在某种程度上将直接决定未来几十年内社会主导责任观的价值取向,所以如何提升大学生责任意识应成为当前高校教育工作者着重思考的重要问题。如今高校在读学生的主体为"80后"、"90后",他们有着自身的时代特点,对他们的责任意识教育应该结合他们各方面的特点来进行。文章分别从自我责任意识、家庭责任意识、社会责任意识三方面归纳出当代大学生责任意识的特点,进而分析影响大学生责任意识的因素,最后对增强大学生责任意识的途径进行了探讨。     

高校大学生社会实践专业性效果实现策略——以某学院为例

大学生社会实践活动对于促进大学生了解社会、增强社会责任感具有重要的作用,但目前我国大学生在专业实践方面还存在着一些问题。文章将就社会实践的专业性效果进行研究,并结合某学院的专业社会实践进行分析。     

如何培养大学生的社会责任感

在建设有中国特色社会主义的新时期，社会责任感是体现劳动者整体素质的一个重要方面。大学生社会责任感的缺乏，必然会影响到我国现代化进程的速度和质量，因此，培养大学生的社会责任感是每一名教育工作者都必须面对的课题。     

当代大学生社会责任感弱化的思考

文章根据当代部分大学生社会责任感弱化现状进行了分析,并从改变传统的价值教育模式、加强传统优秀文化教育和积极参加社会实践等方面提出了措施,以增强大学生的责任感和使命感,从而树立起科学的价值观。     

当代大学生社会责任感教育探究

社会责任感的教育与培养不仅关系到当代大学生的健康成长,而且关系到国家的发展和社会主义事业的兴衰。社会责任感是检验大学生是否成熟和实现社会化的重要标志之一。当代大学生社会责任感缺失影响了他们的健康成长。引导和培养大学生勇于承担社会责任是加强大学生思想政治工作的紧要任务。要紧密联系社会、学校和家庭实际,认真研究当代大学生的特点,同时采取有效措施是增强大学生社会责任感、促进他们成长成才的必要途径。     

大学生干部思想道德素质的田野调查

通过对大学生干部暑期社会实践活动的田野调查,发现大学生干部在思想道德方面缺乏基础性的责任意识,大学生干部思想道德素质仍需提高．