提高高校思政课教学之我见

1 当前高校思政课教学面临的问题及成因分析 　　多年来,政府和高校对大学生的思想政治教育虽然一直很重视,但不可否认,仍有相当一部分学生对思政课存有偏见,学习积极性不高,在被动接受中参与学习,在消极应付中完成学分.造成这种困境的原因主要有:……     

提高高校公共思政课课堂教学实效之我见

高校公共恩政课担负着培养大学生理论水平和社会主义价值取向的重任,党和国家一直对此高度重视．为思政课的教学与管理提供了丰富的经验。但公共思政课内容的丰富性和时代性决定思政课的教学内容与教学方法必须与时俱进．结合时代要求不断完善。当前高校的思政课教学还存在不少的问题,还须不断的探索,采取更有效的手段来提高思政课课堂教学实效性。     

社会主义核心价值观融入高校思政课教学之我见

中共十八大报告强调指出:"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。"这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容,提出了社会主义核心价值观的现实着力点,是社会主义核心价值观体系建设的新部署、新要求。高校作为培育社会主义核心价值观的主渠道和主阵地,必须将社会主义核心价值观融入高校思政课教学,使社会主义核心价值观深入大学生的头脑,提高大学生的思想政治素养,为建设和谐的中国特色社会主义社会打下坚实的基础。     

构建高校思政课评估指标体系之我见

高校思政课评估指标体系是评估标准的载体和具体表现,它在评估实践中具有重要的地位.指标体系是否科学、客观、可行,直接关系到思政课教学质量的提高.     

以实践教学提高高校思政课教学实效性探究

本文通过对高校思想政治理论课实践教学的重要性的表述,在详细分析高校思想政治理论课实践教学制约因素的基础上,从四个方面论述了提高思政课实践教学效果的举措,为高校思政课实践教学的有效开展进行了有益的探究。     

对提高高校思政课教学实效性的探索

高等学校思想政治理论课(简称思政课)是大学生思想政治教育的主渠道,是高校传播马克思主义中国化的最新成果,是帮助大学生形成正确的人生观、世界观、价值观最主要的阵地之一,它作为社会主义意识形态教育在高校最重要的传播基地,正越来越受到从中央到全社会的重视和关注.     

开展互动式教学,提高高校思政课教学效果

新时期大学生在思想、心理、人生价值观等方面出现了新的特点,高校势必要转变教育方法和教育模式,传统的灌输式教学模式存在诸多弊端,本文探讨如何运用互动式教学模式来提升思政课教学效果,以更好达到育人目的。     

高校思政课教学实效性的提高路径探索

在新的历史时期,实效性成为高校思政课教学的一个严峻问题,恰当处理教学内容与教学方式的关系是加强其实效性的重要途径。其可能性途径主要有:思政课要引导学生积极参与课堂教学;采用多媒体教学和网络教学等新手段;把教学内容与社会现实结合起来等。     

试论如何提高高校思政课教学的实效性

高校思政课教学是完成"第一任务"的重要环节。要让党的思想理论进教材进课堂进头脑,关键是进头脑,就必须提高高校思政课教学的时效性。结合我的教学实际,从教学内容处理方面来提高时效性,进学生头脑。     

高校思政教育教学创新之我见

在一个不断创新不断发展的时代下,教学方法、教学机制等的创新已经成为高校思政教育教学有效性持续的有力保障。高校思政教育教学无论怎么创新都要始终坚持以学生为本的教学理念,且要设计出具有针对性和有效性的教学方法,始终确保高校思政教育的客观价值性,只有这样才能从根本上提高我国高校思政教育的教学效率。     

高校思政课教学中的师生关系

参与高校思政课教学,其中既有烦恼也有快乐;既有教训更有收获。我的最大感悟是——建立良好的师生关系是高校思政课教学中的一个关键。高校教学中的师生关系的确是一对矛盾,这对矛盾制约教学中其它矛盾的延伸与发展。为什么说良好的师生关系是保证完成高校思政教学任务的重要条件呢?怎样才能真正建立高校思政教学中良好的师生关系呢?笔者有如下几点体会:一、教师对待学生一定要满腔热情。要搞好教学,首先离不开教师的激情。激情是什么?激情是人生的太阳。一位优秀的教师,必须自觉遵循     

高校思政课实践教学探微

目前,实践教学已经成为加强和改进高校思政课教学的重要环节和要求,如何提高认识,进而有效实施,本文从必要性、现状及问题、具体形式等方面进行了一些思考。     

高校思政课教学现状及策略

高校思想政治理论课是落实立德树人的关键课程,要上好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。高校要通过加强培训和组织学习、提高思政课教师的思想认识水平和业务能力等措施解决存在的问题。     

成人高校英语口语课教学之我见

现在越来越多的人认识到外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面的信息,进行国际交往的重要工具,加之语言学方面研究的迅猛发展,人们对语言教学的看法达到了这样的共识:教授一门语言不是教授一套知识,而是教授一套技能。外语课是一门实践性很强的工具课。作为英语教学基础课之一的口语课,更是培养学生发展语言交际能力的场所。如何上好口语课,特别是成年人的口语课,让学生在有限的五十分钟内尽多地掌握英语表达习惯,用英语进行交际,成为大专院校英语教师的一个热门话题。笔者拟就为何提高成人英语口语课教学谈一些粗浅体会。     

高校思政课实践教学探讨研究

在高校思政课教学过程中,教师除了需要注重基础理论知识的传授之外,还需要不断地提高学生的思维水平,保障学生树立正确的人生观以及价值观。在这样的现实条件之下,思政实践课教学开始受到广泛关注,应从宏观发展的角度,对高校思政课的实践教学进行进一步的分析以及研究,以期为推动我国思政课教学质量水平的提升提供一定的借鉴。     

近年来高校思政课教学改革创新回顾

在未来的教学改革中,进一步加强学生对思想政治教育及时事的关注度,建立慕课时代的新型师生关系,建立有效激励机制并加以适时引导,以增强学生学习的主观能动性等,是今后思想政治教育工作者的主要努力方向。     

高校思政课实践教学现状分析

高校思政课实践教学是高校思政课两大支柱之一,是深化思政课理论教学的关键节点,是提升高校思政课教育实效的关键途径。各高校在近年来都对思政课实践学的内容、方法等有所创新,并取得了一些成就,如具有鲜明的时代导向性、更有效凝聚作用等,但在新形势下高校思政课实践教学也存在着一些明显的不足,这些问题都严重降低了高校思政课实践教学的实效。本文正是对这些成就和问题进行梳理,以期对相关问题研究提供思路。     

高校思政课实践教学改良刍议

青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,基于此,高校思政课必须不断提升实践教学的实效性,以使社会主义核心价值观的要求成为我国当代大学生自觉遵循的日常行为准则,进而形成自觉奉行的信念理念。当前,思政课实践教学在取得成绩的同时暴露出一些问题,比如实践基地数量少、不稳定、构成过于单一等问题,需要高校各相关部门,联合社会各界共同面对,并加以解决。     

新一届高校思政课教学指导委员会成立

6月24日,2010-2014年教育部高校思想政治理论课教学指导委员会成立大会在京召开。教育部部长、党组书记袁贵仁出席会议并讲话。教育部副部长、党组成员李卫红主持会议。     

高校思政课教学的整体性思考

高校思政课作为育人的关键课程,发挥立德树人、铸魂育人的作用。新时代,世界形势和现实环境都在发生变化,思政课教学也面临新的问题和挑战,只有改革创新,才能适应时代发展。思政课教学必须从整体性出发进行改革,明确课程整体性目标,整体设置教学内容,综合运用教学方法,构建完善的一体化思政教育体系,增强思政教育效果,为社会主义现代化建设培养优秀人才。