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语法教学是高中英语语言知识教学的一项重要内容。《全日制普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课标》)中明确指出:“此次课程改革的重点是要改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与传授、忽视学生实际语言运用能力的倾向。”显然,这要求语法教学将语言的形式与意义、交际功能有机地结合起来,而不是简单地让学生记住一些语言规则。 相似文献
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在现实的英语课堂中,传统的PPP教学法和回避英语语法教学法的弊端都十分明显。任务型教学法应运而生。高中英语语法课堂中"任务型"教学的巧妙运用,在提高学生兴趣的基础上既保证了学生的信息摄入量,又加强了学生语言应用能力的培养。 相似文献
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新课程标准指出:“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授……从生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力……”在教学中,运用“任务型”教学,可以促进学生综合语言运用能力的发展。 相似文献
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语言教学中一直存在着形式与意义之间的矛盾提高语言流利性和准确性及任务复杂性之间的矛盾。在任务型教学中,通过合理设计和成功地完成任务,这些矛盾都会得到有效的解决并且进一步促使它们平衡发展。所以无论从任务型教学的三大目标,还是从教学模式来看,任务型教学都有效地综合了传统教学法和交际教学法的优点,以任务为主线以语法教学为暗线,把任务和语法教学很好地结合在一起。 相似文献
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纪妍 《试题与研究:高中理科综合》2023,(14):13-15
伴随着我国教育改革的深入,任务驱动教学模式在初中英语语法教学中的应用受到了较多的关注。笔者结合自身的教学经验,首先分析了初中英语语法教学的现状,接着从多个方面提出了任务驱动教学的原则和途径,希望可以促进学生英语学习能力的进一步提升,推动学生的全面发展。 相似文献
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谢建民 《中学英语园地(高三版)》2011,(12):5-7
当前,任务型教学途径逐渐成为英语教学的国际主流。为适应时代的发展需求,我国大力进行英语课程改革,并且国家教育部颁布以任务型教学为主导教学方法的《英语课程标准》,随着《标准》的实行和英语课程改革的深入,任务型教学途径得到逐渐推广,对我国的英语教学正产生着积极而深远的影响。本文简要阐述什么是任务型教学途径,并以江苏牛津英语8B Unit 3 Online travel(Grammar——B Passive voice with"by")为例来说明任务型教学途径在英语教学中的三个阶段:任务呈现、任务准备和任务完成。 相似文献
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黄少英 《浙江教育学院学报》2003,(1):99-103
任务型大班课堂教学坚持五个方面的教学原则,即坚持任务设计的层次性原则;材料真实性原则;任务链活动原则;语用导向原则;交互活动模块快速变化原则。 相似文献
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《英语课程标准》明确指出:"此次英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。"目前,关于语法教学存在着两种不恰当的倾向。第一种:过分重视语法,在教学中"死抠"语法。在平时的练习和测试编制中,许多项目都是在考语法,特别是单项选择和完形填空题。第二种:忽视语法,在课堂上基本不讲语法。这些教师过分强调新课标中培养学生的交际能力而忽略基本语法知识的讲授和习得。无论哪一种倾向,都不利于学生对语言知识的掌握和科学的运用。第一种做法, 相似文献
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新课程标准下语法教学的定位与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
何静令 《通化师范学院学报》2005,(4)
随着高中英语新课程标准的实施,中学英语教学又一次面临着新的挑战。本文分析了忽视语法教学的原因和新课程标准下语法教学的定位,提出了任务型语法教学。 相似文献
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对任务型教学的研究是目前二语习得研究和课堂教学研究的一个热点.本文作者从任务型教学和任务型语法教学的定义,任务型语法教学的设计原则,任务型语法教学中任务的设计,任务型语法教学的优点等几方面探讨把任务型教学法应用到语法教学中进而增强英语教学的实用性,提高学生的语言运用能力. 相似文献
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师范类英语专业生在入校后,面临着专业课程和教师技能学习两个环节,高校语法课程是对学生原有的语法结构进行调整和加深的科目,对学生和教师都提出了新的目标和要求,既要应对在校的语言测试,又要为将来的职业技能打下坚实的基础,也就使得这门课程面临着双重的教学任务。双管齐下,合理配合能有效地提高教学的质量,达到大纲的要求。 相似文献
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侯红娟 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):11-12
语法化既涉及语义的演变,也涉及形式的演变。考察形义匹配的历时变化,是追寻语法化历程的有效途径。本文通过对"不得"的语法化过程的考察,分析语法化的动因与机制。 相似文献
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侯红娟 《语文学刊:高等教育版》2013,(11):11-12
语法化既涉及语义的演变,也涉及形式的演变。考察形义匹配的历时变化,是追寻语法化历程的有效途径。本文通过对"不得"的语法化过程的考察,分析语法化的动因与机制。 相似文献
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在小学英语课堂教学中,如何使枯燥乏味的语法教学“儿童化”,使之变得生动活泼、趣味盎然,从而融人绚丽多姿的小学英语课堂之中,笔者进行了这样的尝试。[第一段] 相似文献
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在简要分析任务型教学模式在高中英语语法教学中的实施现状后,讨论了语法教学设计的基本原则,并以实例说明如何进行任务型英语语法课堂教学,探索任务型教学模式下的高中英语语法教学设计。 相似文献
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采用任务型教学可以改变目前中职英语语法教学过于重视语言形式而忽视语言实际运用能力培养的状况,从而优化语法教学.文章阐述了语法教学任务设计的要求及其呈现方式. 相似文献