区域性大学转型发展的理性思考

转型发展是人类社会发展的基本规律,也是当前探讨区域性大学发展的一个热门话题。但是,转型发展是一个内涵丰富的概念,区域性大学在实施转型发展战略时必须理性决策。区域性大学的转型发展必须根据自身生存发展和外界环境变化需要,自觉地进行自我结构的调整、发展战略的谋划、发展思路的更新和发展方式的变革等。从本质上看,它是对区域性大学对自身的社会责任、历史使命、发展方式的重新认识与定位;从内容上看,它包含教育类型的转型、发展方式的转型、管理体制的转型、学科专业的转型、服务功能的转型等等,其中重中之重是发展方式的转型。只有科学把握转型发展的内涵和区域性经济社会发展的需要,区域性大学才能实现真正的转型发展。     

地方高校教师转型发展:逻辑、困境与突破路径

地方高校教师转型发展的内在逻辑包括三个方面:转变理念是地方高校教师转型发展的基础;优化队伍是地方高校教师转型发展的核心;政策推动是地方高校教师转型发展的保障。在转型发展过程中,地方高校教师面临着转型发展主体性意识不强、应用型动力不足、缺乏有效的机制和生态式管理等四重困境。基于此,对地方高校教师转型发展的突破路径进行探讨,有助于促进地方高校的转型发展。     

民办本科院校向应用技术型高校转型发展研究综述

民办本科院校向应用技术型高校的转型发展已成为我国高等教育体制改革的大势所趋。本文基于民办本科院校与应用技术型高校的形成背景研究,对转型发展的研究成果分别从转型动因维度、转型功能维度、转型路径维度和转型困境维度四方面加以归纳,对当前转型发展相关研究提出关注利益相关者视角、开展具体策略研究以及探索应用技术型高校发展路径等建议。     

新建本科院校转型发展研究述评

随着我国经济社会的不断发展,一批本科院校特别是新建本科院校要向应用型高校转型发展。近年来,学界对转型发展的必要性、可行性进行了深入的论述,对转型发展的实施路径进行了探索,从学科专业建设、人才培养体系、科研工作、师资队伍建设、内部管理体制机制等方面探讨了转型发展的方向和措施,对政府如何引导、保障转型提出了建议。     

国内教师角色转型研究的共识分析

教师角色是社会对教师的期望,随时代发展而变迁。智能时代对教师角色转型提出了新要求,角色转型对教师发展具有引领意义。国内学界已有不少关于教师角色转型的研究,但研究共识尚在形成之中。探讨智能时代教师角色转型研究的共识,有助于把握教师角色转型研究态势和推进相关研究发展。对国内二十多年来学界有关教师角色转型的文献分析发现,目前学界对智能时代教师角色转型的共识表现为七大角色：引导者、学习者、设计者、组织者、研究者、心灵塑造者和评估者。这些角色既是智能时代对教师发展的诉求,也是教师角色转型的具体指向。     

资源型城市转型发展中政府的角色定位研究

资源型城市的转型发展作为一个世界性城市经济发展的难题普遍存在。而目前国内外对资源型城市转型发展中政府职能转变和角色定位研究还不系统,笔者在以往资源型城市经济转型的研究基础上,利用可持缀发展理论和服务型政府理论对资源型城市转型发展的政府角色定位进行了分析,提出了资源型城市转型发展的角色定位理论。     

应用型本科高校教师转型发展研究

首先分析当前应用型本科高校教师转型发展过程中遇到的相关困境,并简单论述转型发展对教师提出的基本要求。进而在此基础上,分别从建立教师转型发展的院校支撑体系、调整教师转型发展的内在根本制度、创造教师转型发展的良好宏观环境三方面,提出推动应用型本科高校教师转型发展的有效路径,旨在能够为教师的个人专业发展提供有效的参考和借鉴。     

我国高等教育对产业升级的贡献率测算研究

根据高等教育和产业转型升级的内涵构建相对完善的指标体系,并对C—D生产函数模型进行改进和扩展,构建产业转型升级和高等教育发展模型,运用我国1978年到2013年的数据测算高等教育发展和产业转型升级之间相互影响的贡献率。结果表明:我国产业转型升级对高等教育的贡献率远大于高等教育发展对产业转型升级的贡献率,产业升级对高等教育具有明显的拉动作用。     

转型背景下的应用技术大学教师发展路径

转型建设一批应用技术大学是对我国社会经济转型发展与现代职业教育体系建设的因应,以其教师发展为主要策略的教师质量提升成为转型建设的关键内核。其中,包括教师发展观念的转型、组织与评价理念的转型、教师发展方式的转型以及教师发展机构职能定位的转型等。以转型建设应用技术大学为方向的院校应建立起教师发展在理念与实践上的自觉,关注教师发展真实需求,理解应用技术大学教师发展的内生性特质,建立起以院校为主体的教师发展体系。     

港口开发与产业升级融合问题研究——以江苏太仓港为例

港口发展会直接影响城市产业结构的调整。科学合理的产业发展政策对港口建设具有重要促进作用。基于港口开发对城市产业转型的演进机理分析,港口城市产业结构调整和经济转型升级,必须坚持＂在极化中转型,在转型中融合,在融合中升级＂的发展路径。     

我国国有企业实施公司制的现状及对策探析

文章针对我国国有企业改制中的股权结构、治理结构、股份制规模等方面存在的问题，从系统的观点出发，围绕建立现代企业制度这一改革目标，对影响妆前公司制改革的各种因素、社会状况及改进、完善公司制的有关对策进行了探讨。     

关于分层系统的几点注记

给出静态系统的一个分类表，给出分层系统的概念，对分层系统的几个问题——分层系统的性质、子分层系统和分层系统的基本问题——进行了讨论，最后筒单地介绍了分层系统的应用．     

宪法环境保护制度概念探析

宪法环境保护制度是指宪法中关于环境保护的制度。作为宪法的一项基本制度,环境保护制度应从宪法层面明确概念,因此,通过在与环境保护紧密联系的相关概念的比较分析中科学确立宪法环境保护制度概念,对于宪法的丰富完善、环境保护、经济社会可持续发展等都具有非常重要的理论意义和实践意义。     

德育工作体系窥视

全面实施素质教育，不仅事关基础教育，而且涉及到整个教育领域；不仅是教育改革，而且是一次社会改革，是一项社会系统工程，关系到“科教兴国”战略能否落实的重要措施，是我国走向世界、走向未来、走向现代的一个重要步骤，是现代社会发展对我国人才培养的新要求。     

论民主的政治条件

言论自由的选举制度和竞争性政党制度以及分权的政府制度,分离开来,都仅仅是民主实现、主权在民的必要条件;三者结合起来则是民主实现的充分且必要条件.这样一来,我们就得到了一个民主判定公式：“民主”=“言论自由的选举制度＋竞争性政党制度＋分权的政府制度”=“政府分权且由全体公民自由——言论自由与建党自由——竞选产生的政体”.     

构建创新平台,培养创新人才

培养创新型人才是时代对高等学校提出的要求.该文以机械工程教育为例,提出了创新人才培养体系.该创新人才培养体系包括创新课程体系、创新实验体系、创新活动管理体系3个方面,重点介绍创新培养课程体系.     

高等职业院校实施学分制的思考

本文论述了学分制的含义、特征和意义,针对目前职业院校推行学分制进程中的一些问题提出了解决方案.     

增进非正式制度变迁,完善社会主义市场经济体制

在中国的市场化进程中 ,由于采取了政府主导型的强制性制度变迁 ,使中国的制度变迁呈现了两个特征 :在制度变迁过程中 ,正式制度变迁失衡 ;非正式制度变迁严重滞后。结果导致正式制度与非正式制度的不协调 ,出现了种种社会问题 ,困扰着市场经济的发展。因此 ,必须加强市场经济的思想意识教育 ,培育市场经济的文化基础 ,加速渐进式的改革 ,增进非正式制度的变迁 ,完善社会主义市场经济体制。     

证券发行审核制度的比较分析

证券发行审核制度是国家证券监督管理部门对发行人利用证券向社会公开募集资金的有关申报资料进行审查的制度,其目的在于防止不良证券进入市场,保护投资者利益。证券发行审核制度分为核准制和注册制,本文拟讨论这两种制度,并在此基础上进行比较分析。     

中国近代公司制形成的经济学分析

从制度变迁的成本与收益、制度变迁的力量对比等角度分析了中国近代公司制为什么经过艰难的历程后最终会产生;从交易成本、激励机制、资本集中等角度分析中国近代公司制的制度功能;从产权结构、法律制度等正式制度及非正式制度的角度分析中国近代公司制不发达的根本原因,从而解决了过去没有解决的一些问题,为进一步研究中国近代公司制提供一定的参考。