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任务驱动教学法符合机械制图课由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习机械制图的知识和技能,并培养学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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周希良 《课堂内外(高中版)》2020,(1):125-125
在机械制造专业的课程中,机械制图是一门基础性的学科,而且出于机械制图对准确性和精准性的要求以及机械的复杂性,机械制图这门课程也成了学生最不愿意学习、觉得最困难的一门学科。为了能够有效地提升学生在机械制图中的学习效率,让学生可以更加轻松快速地掌握机械制图课程的内容和精髓,教师利用微课这种教学方式,来优化机械制图课程教学质量,已经成为广大中职教师的首选。 相似文献
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任务驱动教学法符合机械制图课由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习机械制图的知识和技能,并培养学生分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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董惠钧 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):122-123
机械制图课是机械类各专业的一门基础课,也是采矿工程、土木工程、水文地质及环境工程等非机类专业学生的必修课程,是学生学习其他专业课的基础,也是学生进行机械设计和创新设计重要的理论依据。因此,学好机械制图课,对学生学习和使用各种机械设备非常重要,甚至对学生今后参加工作亦有较大影响。那么,如何有效地进行机械制图课的教学活动,则是一个非常值得研究的问题。一、先看后画看图是机械制图课程教学中的重点,也是难点。如何引导学生正确看图,是教好机械制图课程的关键,也是培养学生空间想象能力及思维能力的重要环节。看图教学是多方… 相似文献
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《汽车机械制图》绪论课是这门课程的第一课,它在激发学生的求知欲望,使学生明确学习目标,调动其学习积极性方面起着至关重要的作用,因此绪论课的教学不容忽视。 相似文献
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机械制图课程是我校计算机应用专业所开设的一门基础课，学习机械制图能培养学生的空间想象力和思维能力，掌握绘制机械图样和读图的技能、机械制图这门课有较强的实践性，所采用的学习方法是学生通过一定的绘图训练来消化理解基本制图原理，教师在授课过程中会有大量的作图讲解过程。 相似文献
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为适应新时代职业学校学生学习的特点,在机械制图教学中,引入现场教学模式、微课技术、三维计算机图形技术等,改变传统机械制图的教学模式和方法,激发学生学习的兴趣,使教学效果和教学效率有了一定的提高。 相似文献
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李德艳 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):130-130
在机械制图课教学过程中，利用多媒体技术手段与传统教育相结合，能充分调动学生的学习积极性，使学生更直观、更形象、更有条理地了解机械制图的演绎过程，从而引发想象力、观察力和创造力，同时也取得事半功倍的教学效果。 相似文献
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谈机械制图课的成功教学 总被引：1，自引：0，他引：1
职业院校的机械制图教学往往面临两大难题,一是学生的文化基础较差,空间想象和思维能力较缺乏,学习热情和学习动力普遍不足;二是各校普遍重视学生动手能力的培养,纷纷增加了实践性教学时间,理论教时一再缩减,而教学要求并没有降低,这无疑使原本就比较难学的机械制图教学更加困难。如何在有限的时间内达到大纲中规定的培养目标,实现机械制图课的成功教学,是每一位制图课教师都应面对的问题。 相似文献
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<机械制图>是中等职业学校机械类专业的一门重要的技术基础课,它对训练学生掌握专业技术课程的学习方法,培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用.<机械制图>学习需要有较强的空间思维能力.要达到这样一种能力,在<机械制图>课的教学中就必须安排足够多的时问上机教学和练习. 相似文献
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本文关于"有效教学"的新亮点是针对机械制图这一特定学科的有效教学策略的探索。文章根据中等职校机械制图课教学现状,剖析了影响其有效教学的关键因素,并提出创设有效教学情境、促进学生自主学习的具体策略。 相似文献
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机械制图课是职业学校工科学生重要的专业基础课之一。对后继专业课的学习和今后的生产实际有密切联系。是职业学校学生学好制图课的关键。 相似文献
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机械制图是工程专业学生必须的基础课程,是当前职高学生普遍反应较难的一门课程,教学的难点和重点是学生立体思维的建立和空间形体与平面图形相互转化。由于职校生没有接触立体几何知识,在学习机械制图的道路上,遇到了很多困难。为此,如何突破这些难点,培养学生的空间思维和创造能力,是每个《机械制图》课教育工作者所必须认真研究的问题． 相似文献
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《机械制图》是研究机械图样的绘制与识读的一门学科,是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课。能否学好这门课,将直接影响到后续专业课的学习以及学生将来能否胜任本专业的工作。因此,课程教学质量的好坏,是十分重要的。但从近几年技工学校机械制图课的教学状况看,形势并不乐观。对于初中毕业的技工学校学生来说, 相似文献
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职业教育应坚持为社会主义现代化服务,培养高素质劳动者和高技能专门人才。在职业教育中必须实施素质教育,这是历史的客观要求。《机械制图》课是中等职业学校机电类专业的一门重要的技术基础课,教学质量将影响到学生对后续专业课的学习。经过教学过程中的观察,本文作者发现学生在学习《机械制图》课的过程中存在很大的问题。教师应当针对不同的学生采取不同的教学方法,改进课堂教学方法,把素质教育的方法贯穿在教学中,以得到较好的教学效果。 相似文献
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王尚昉 《中国科教创新导刊》2009,(32):192-192
机械制图课教学的目的是为学习其它专业课奠定扎实的基础,这样就要求学生具备一定的读图、绘图能力,这种能力来源于教师良好的教学方法和学生自身的学习兴趣及主观能动性的培养。 相似文献
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朱光华 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(1):66-66,71
机械制图,根据教育部颁发的《中等职业学校机械制图教学大纲（试行）》要求,《制图》教学要培养训练学生识图能力,达到学以致用的目的。文章针对《制图》课程教学中等职业技术学校学生的特点,谈谈在《制图》课中如何运用典型化、公式化和趣味化教学,来调动学生学习制图课的兴趣,帮助学生掌握制图基本理论知识、树立空间想象能力和构思能力,提高教学效果的几点感受。 相似文献
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《机械制图》是机械类通用工种的一门重要的技术基础课,也是一门工具课。在多年的《机械制图》教学工作中,感到学生在学习剖面图的过程中,颇有些吃力,如何使学生突破学习上的障碍,较为轻松地掌握知识,是值得探讨的问题。笔者就此通过多年的教学实践,谈一些不成熟的看法,供商榷。 相似文献
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机械制图是大多数工科专业所开设的一门专业基础课。如何利用有限的理论课学时,上好机械制图这门课,达到预期的教学效果,教学方法至关重要。通过激发学生的学习兴趣,让学生明确学习目的,培养学生独立学习意识和自主学习能力,在高职课程教学改革中实施素质教育,可以达到预期的教学目的。 相似文献