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有道德、有理想的人会努力地学习,知识与品德是互相影响、相辅相成的。因此班主任除了终身学习、提高素质外,更重要的是在工作中进行德育渗透,培养学生健全的人格。作者结合多年从事班主任工作的经验,分析如何在班主任工作中渗透德育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学班主任在开展德育工作时,需要在其中扮演引导者和组织者的角色,加入激励性的手段,有效引导学生以积极的态度参与到德育活动中,从而提升学生德育水平,实现学生的综合发展。基于此,结合小学班主任德育中激励策略实施存在的问题,提出几点小学班主任德育中实施激励策略的优化对策。 相似文献
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班主任是一个班集体的组织者、教育者和领导者。德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律。做好班级德育工作,是全面实施素质教育的关键。在实际工作中,要认真对照教师职业道德规范,努力培养多种良好品行,不断完善自身形象,为学生树立做人的榜样。以理论指导道德行为,并为学生的人生观和世界观的形成打下坚实的基础,这对他们的一生怎样做人都起着决定性的影响作用。德育工作是素质教育的重要组成部分,也是教书育人的核心。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
德育是小学班主任的重要工作内容。班主任在教学工作中要合理地渗透德育,并在遵循学生身心发展规律的前提下,制定科学合理的管理策略,提升整体的班级管理能力。因此,根据多年的教学经验,对此谈谈看法。 相似文献
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对于小学班主任来说,在管理学生的过程中不仅要注意学生的日常管理,还应加强对学生的德育教育。随着素质教育的实施,学校和家长都对德育教育给予了一定的关注,小学生刚刚进入学校,需要加强对他们的思想教育。因此,本文主要对小学班主任在德育教育中怎样进行有效激励进行分析,希望对当前的小学德育教育有一定的启发作用。 相似文献
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我国著名教育家叶圣陶老先生说过:“教师当然需教,但尤宜致力于导.导是高级的导.”指出了德育工作尤为重要,作为班主任,既要会教书,更要会育人,因此,班主任能否正确把握教与导的关系,理解个性儿童心理,帮助他们克服心理障碍,教导学生学会学习,学会做人尤为重要. 相似文献
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开放教育的特征与人才培养目标决定了班主任工作的重要地位,开放教育的理念赋予班主任工作以新的内涵,开放教育的新生性又要求大家不断探索班主任工作的规律。本文试图从必要性、工作内容和策略三方面就加强开放教育班主任工作做些探讨。 相似文献
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马立泉 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):6
新形势下,高职院校被赋予了更多的责任,不仅包括培养高素质且拥有专业技能的应用型人才,还有促进知识创新和科研力量的提升。而班主任作为一个班级的组织者、管理者,且与学生朝夕相处又具有较高教育教学素质,必然在实现高职院校新责任之中扮演着极其重要的角色。本文着力在分析高职院校班主任管理工作现状的基础之上对其如何立足高职院校自身特点发挥其应有作用提出几点建议,希望能为高职院校班主任工作提供些许借鉴。 相似文献
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郝水娥 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):36-36
结合学生的身心特点和班级实际,笔者以常规教育为重点,着力培养学生日常行为规范;以班干轮岗为手段,着力培养学生自我管理能力;以班队活动为载体,着力培养学生创新实践精神;以典型激励为动力,着力培养学生进取争先意识.努力推动班级管理的科学化、规范化和民主化。 相似文献
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班主任的作用处于杠杆动力臂的最远端,工作的核心是“育人”,“教书”是“育人”的过程和内容,“育人”才是目的。要敏锐地发现和解决学生现在的思想状况和“未来”对“人”的要求的矛盾。树立民主思想,给学生以尊重和宽容,同时应严格管理、严格要求。明了自己的责任,重新认识师生关系,重新认识教育对象的特点和教育目标。使学生个性与道德和社会规范结合。培养学生适应社会、发展自我、改造世界的能力,使之成为有用的人。 相似文献
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李海云 《南昌教育学院学报》2012,(4):16+18
从教师教育改革实际、中小学高师毕业生的适应现状以及智育和德育的和谐统一三个方面分析,教师教育改革在加强知识性和技能培训的同时应加强德育意识培养。高师德育意识培养主要有三条渠道:第一,增进师生关系的和谐,一方面营造良好的师生关系氛围;另一方面,促进高师学生道德意识的提升。第二,加强和改进教师职业道德修养的教育。第三,注重教育教学资源德育价值的挖掘和利用能力的培养。 相似文献
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毕代萍 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):39-40
班级的管理要科学化、育人工作要高效化,这就要求班主任在班级管理工作中要以身作则、为人师表;关心学生、尊重学生;健全管理机构,营造成长环境;家校联合,共促成长;关爱后进生。 相似文献
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探讨体育教学中如何进行德育渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
赵华丽 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):38-38
体育教学是培养学生德、智、体全面发展的重要途径,是推行素质教育不可或缺的组成部分。本文对体育教学中的室内体育理论课、室外体育实践课及教师的言传身教三大方面如何渗透德育教育进行了初步探讨。 相似文献
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高传德 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):26-27
文章以《实话实说》节目为引例,指出当前班主任工作提倡宽容是十分重要的,在实际工作中,教师要以尊重、理解、信任的强大精神力量,教育感化学生。宽容并不等于纵容。宽容与严格是矛盾的统一体。正如著名教育家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。” 相似文献