小学英语教学多元评价探索

在实施新课程标准的过程中,评价是必不可少的,它起着无可估量的作用.评价的目的是促进学生的发展,评价不仅要关注结果,更要关注学生在学业、兴趣、情感和人格等各方面的成长过程,评价主体要多元化,评价形式要多样化.     

小学英语教学多元评价探索

在实施新课程标准的过程中,评价是必不可少的,它起着无可估量的作用。评价的目的是促进学生的发展,评价不仅要关注结果,更要关注学生在学业、兴趣、情感和人格等各方面的成长过程,评价主体要多元化,评价形式要多样化。     

小学英语教学多元化评价实践探索

小学英语实际教学开展过程当中,教师会在实际教学中用不同的表现方式展示课堂环节,设计整体规划,并且运用在课前准备课后同步作业等方面。这都需要通过良好的评价体系进行评估,从而帮助教师进一步提高教学水平,并改善教学中存在的问题。而学生在实际学习过程当中,也需要通过合理的监督和评价,让学生的实际学习情况得到及时反馈。因此,在实际教学评价过程当中,应当从学生教学情境,教师教学方法等多元角度来开展,文章就多元化评价体系下小学英语教学评价策略进行探讨与研究。     

新课程背景下小学英语教学评价探索

阐述了建立科学、有效的小学英语教学评价体系的重要意义,探讨了小学英语教学综合评价体系的评价内涵、评价目的、评价内容和评价手段等.呼吁重视小学英语教学评价的激励功能,旨在实现小学英语教学评价的良性循环,确保新课程背景下的小学英语教学改革取得实效.     

小学英语教学评价之我见

《英语课程标准》指出,小学英语教学评价的主要目的是启发学生的学习兴趣和积极性。在进行课堂评价时要保护学生的自尊心和自信心。通过课堂评价,让学生了解自己课堂学习的状态,体验进步与成功,从而产生进步的动力。人们往往通过别人对自己的态度和评价来认识自己,然后做出相应的自我评价。如果外部评价不恰当,就会产生由于缺乏正确的自我认知而妄自尊大或妄自菲薄的后果。课堂上,学生的外部评价主要来自教师。     

运用多元评价手段促进小学英语教学

新课程改革强调对教师教学过程和结果,学生学习过程和结果进行有效的评价,学校教育应当结合形成性评价和终结性评价实现评价监督的全程化,准确的反应教学现状,帮助教师针对当前的小学英语工作现状及时的调整工作策略,提高英语教学的有效性。本文就当前小学英语评价机制的现状进行分析,并提出若干有效的小学英语教学评价手段,旨在提高小学英语教学工作质量。     

浅谈小学英语教学中的多元主体评价体系

新课程评价的最终目的是"服务于学生的发展,培养学生英语自主学习的能力"。在小学英语教学中,我们都在探索怎样的评价才能有效地促进学生的长期发展这个问题。本文对小学英语评价主体作了深入的分析,提出了小学英语教学应该变单一的教师评价模式为教师评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合的多元主体评价体系。把多方面的评价结合在一起,促使学生得到更好的发展。     

让多元化的评价方式在小学英语教学里闪亮

评价是教学中重要的一部分,在小学英语的教学中同样不可缺失,面对新时代新背景下的英语学习,教学评价更应该积极创新,追求多元化的科学评价方式,以配套新型的英语教学模式,提升学生的综合素质。     

小学英语教学评价的实践与研究

小学英语教学评价的目的是促进学生综合语言运用能力的全面发展;使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教育教学水平;使学校及时了解课程标准的执行情况,改进教学管理,促进英语课程的不断发展和完善。在小学英语教学实践与研究中,尝试基于全员参与、评价标准、调查问卷、小组合作、阳光作业等方法的评价实践,效果较好。     

构架特色鲜明的小学英语教学评价方法

小学教育阶段作为英语教学的初级阶段,对学生英语兴趣的培养、自信心的树立和情感的教育都至关重要。小学英语教学中的教学评价环节十分关键,教师应善于通过教学评价正确、全面地审视学生的学习情况,让他们的学习兴趣不减。本文主要对如何构架特色鲜明的小学英语教学评价作探讨和分析,并列举出了部分有效的评价方法。     

小学英语教学多元化评价心得

评价可以使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展，是教师获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平的好方法。在此，我谈谈这几年来随着教学改革的发展，如何对学生的英语学习进行评价的一些做法和体会。     

小学英语教学评价方式的探究

教学的本质并不是单纯传授知识,更要借助激励、鼓励等方式提升学生思想认识,帮助学生掌握技巧,解决存在的问题,所以在小学英语教学中就要发挥出教学评价优势,借助多样化评价方法给学生提供思维发展空间,促进学生的个性化发展,锻炼学生自主学习与创新能力。基于此,本文针对小学英语教学评价进行了简要阐述,仅供参考。     

关于小学英语教学评价的思考

小学英语教学评价,是当前英语教学的一项重要任务。教师可以从学生学习表现、作业完成情况、实践活动情况三方面进行评价,采用自评、组评、教师评相结合的方法。在小学英语教学评价中,必须体现学生为中心的课堂教学理念。     

小学语文多元化教学评价探索

在小学语文教育中,创新多元化教学评价模式,既是素质教育与新课改的要求,也是语文教学改革的需要,有助于促使学生个性化发展,培养德智体美劳全面发展的综合型人才。在多元化的教学评价模式中,将学生的学习与素质拓展情况作为评价标准,通过学生、教师的综合评价反映教育教学情况,能及时发现相关问题,并提出解决办法。文章简要阐述在语文教学中运用多元化教学评价的意义,从教学评价主体多元化、教学评价方式多元化等方面探究相关实施策略,通过多元化教学评价推进语文高效课堂建设,对学生进行科学、合理的评价,充分发挥教学评价的作用,利用教学评价启发和指引学生,促进学生综合素养提升。     

浅析小学英语多元化评价体系构建策略

新课标提及到教育要根据情况变化及时做出判断和决定,由此产生相应的教育评价。科学的评价是小学英语学科推进课程改革进程的重要保障。评价主体的多元化和评价形式的多样化能够有效促进学生自主积极地学习。     

浅谈小学英语教学中的评价方式

教学评价是教学活动中不可或缺的一个组成部分。对学生的评价是教学评价的重点,它对教与学的活动有着巨大的导向作用。本文通过采用激励性评价,小组评价与自评、他评相结合,重视对学生个人的形成性评价,终结性评价与形成性评价相结合几种方式,对小学英语评价的方式做了个总结。     

小学英语教学中的评价策略

评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。学生是学习的主体，评价应以学生的综合语言应用能力发展为出发点，形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。     

小学英语教学评价方法之探索

教学评价是教学活动不可缺少的一个组成部分。对学生的评价是教学评价的重点，它对教与学的活动起着巨大的导向作用。评价的理念、目的、内容、标准、方式和手段等无一不对教学产生深远影响。建立起一套科学的、有利于学生全面发展的评价体系，这是促进小学英语教学的关键和保障。根据国家《英语新课程标准》中有关评价方面的建议，结合我区的实际情况，我们采用了形成性评价和终结性评价相结合的评价方法对我区小学英语教学进行评价。     

多元评价提升小学英语课堂实效性策略研究

小学英语是学生接触英语的第一步,是培养学生英语学习习惯与认知观念的重要启蒙阶段。在小学阶段英语学习应当以培养学习兴趣、建立学生英语学习的自信心以及情感教育为主。教学评价不仅能够体现学生成长,更是教师的教学手段与方法,通过教学评价来实现学生综合能力的发展与自信心的建立,从而提高学生英语学习效率。     

阳光评价体系下的小学英语教学评价初探

《义务教育英语课程标准》指出,小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性,在进行课堂评价时要保护学生的自尊心和自信心。通过课堂评价,让学生了解自己课堂学习的状态,体验进步与成功,从而产生进步的动力。2015年11月,由中国教育学会指导、广州市教育局指导,广州市教育研究院、《中国教育学刊》杂志社主办的全国教育质量综合评价改革峰会在广州举行,专家学者就教育质量综合评价改革中的评价内容、评价方法、评价手段、评价技术的经验及问题进行交流和探讨。为小学英语教学的科学评价体系建设提供了遵循和指导。主要从小学英语教学学生的最终评价策略和在日常教学中对于学生进行评价的策略运用,研究阳光评价体系下小学英语教学的科学策略。