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1.洪堡原则从开始就是多方面的,几乎没有一套明确的指令,它所包含的思想给予自己各种不同的解释和追求。从一个方向开始,一些思想感情有助于使科研需求以任何它所能发展的形式释放。为探究而探究是最重要的形式,和它有联系的是坚持教学自由和学习自由,这两个概念一直坚持到今天的德国。教授和学生为了有成效地 相似文献
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由于当代各种分化力量的共同作用,洪堡的“教学与研究相统一”原则在现代大学中受到了挑战。但在高等教育系统内外也出现了将科研、教学和高级学习整合起来的强大力量,并与各种分化力量相抗衡。在知识经济时代,大学,尤其是研究型大学,仍然是探究的场所,并在推动学术发展和社会进步的过程中发挥着越来越大的作用。 相似文献
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大学应当研究自己——中国高等教育科学研究的发展与特征 总被引：11，自引：0，他引：11
在中国，高等教育系统研究的发端直接起源于学科的建立，并沿着两条并行而又有所交叉的轨道发展，即学科建设与应用性研究。中国的高等教育研究虽然起步较晚，但发展迅速。在20多年的研究历程中，中国高等教育的研究范围不断拓宽，研究成果日益丰富，对中国高等教育改革与高等教育事业的发展起到了一定的推动作用；高等教育研究机构纷纷建立，研究人员队伍也在不断壮大之中。21世纪，高等教育机构将逐渐步入社会的中心，高等教育研究也将继续兴旺发达。高等教育机构在教育研究领域中的地位将会日益重要，并将在高等教育的改革和发展中发挥巨大的作用。 相似文献
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浮华时代需要读经典和名著,因为经典和名著厚重。变革时代也需要读经典和名著,因为经典和名著中饱含了人类前行中的历史智慧。本刊有意推出专栏,刊发诠释外国高等教育名著的文章。专栏名为“名著镜诠”,有两个意思。一是借助他国的高等教育名著镜照中国高等教育中存在的问题。人总是通过认识他人认识自己的,国家也一样。二是通过诠释名著中的经典论述,获得解决当今中国高等教育问题的智慧。因此,名著摘抄的部分并不追求全面性,而是讲究适切性。采用两栏排版,左边是摘录的名著,右边是诠释的文字,两边的小节一一对应;就像一个人,对着左边的镜子在观察自己,在思考问题。 相似文献
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1、第二次世界大战以后，大学是象牙塔的说法过时了。
基本学术价值
学术自由
2、所有形式的言论自由，都可以根据两个基本理由来判断。就个人而言，他所选择的言论和写作权力作为一种自由形式在许多重要方面都有助于丰富和激励其生活。这种自由一旦被剥夺，他就失去了充分参与智力交流活动的机会， 相似文献
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钱强 《温州大学学报(社会科学版)》2007,20(4):102-106
高等教育的公共属性(公益性)和私利属性(产业性)是客观存在的,高等教育首先是公益性事业,但也是一种准公共产业,却不能以营利为目的。现代大学制度是借用现代企业制度的概念而提出并高校系统特殊性相结合的,内涵在实践中不断得到丰富和发展的一个动态概念。 相似文献
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王晶 《大连教育学院学报》2005,21(4):56-57
新的时代,必须创新大学生的思想政治工作。这主要应做到坚持以人为本,做到“三贴近”,构建“一体化育人”的新机制,探索“全方位育人”的新思路,不断总结、创新工作经验。 相似文献
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大学办高职是当前我国发展高职教育的一条重要的途径，但面临着一系列的问题。在当前形势下，综合大学如何才能办出高质量，有特色的高职教育？本从四个方面对此展开了论述。 相似文献
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李蕉 《清华大学教育研究》2006,(Z1)
本文旨在从儒家修身思想中寻找现代大学教育的发展动力,从中国传统的教育体系中提炼现代价值。通过对理论的系统剖析、相应对照,提出传承儒家修身中“以道德教育为核心、培养强国为民的君子”的教育理念,为现代大学教育提供时代所需的人文精神。 相似文献
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重新确定自由教育在当代大学教育中的统摄地位,让自由教育与职业教育和谐共处是建构当代大学理想的基础工程。当代中国大学的自由教育必须遵循当今社会先进价值观的指导,要体现多元文化教育价值观和终身教育理念。 相似文献
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李剑 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(3):1-4
为了使得大学生在精神上成人,培育其健全的人格,现代大学人文教育需要从人与自我、人与社会、人与世界三个方面进行合理定位;与之相应,生命意识、公民精神和世界眼光应成为人文教育必不可少的三种精神向度。 相似文献
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浙江大学现代远程教育的实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
本文介绍了浙江大学开展现代远程教育试点的情况，介绍了浙江大学现代远程教育办学过程中的若干做法和体会，并探讨了实践过程中的几个突出问题。 相似文献
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清华大学现代远程教育的实践与思考 总被引：12，自引：0，他引：12
本文介绍了清华大学远程教育状况以及清华大学现代远程教育技术平台,提出了面向新世纪清华大学远程教育发展定位、原则以及现代远程教育发展所需研究的问题。 相似文献
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