发挥高校校报的育人功能——《以陶瓷学院报》为例

高校校报是高校党委和行政的机关报,是高校校园内占主导地位的媒体.校报作为校园舆论宣传和思想政治教育的阵地,是优秀的校园文化传播载体,是开展思想政治教育的有力工具.校报工作者要通过打造精品栏目,办出特色校报;积极寻找新闻线索,创作出大量优秀作品,同时注重校报记者团队伍的建设,使校报成为培养人、锻炼人的平台,充分发挥校报的服务育人功能.     

谈高校校报副刊的思想政治教育功能

高校校报副刊除了要具备“吸引力、文艺性、思想性”等特点之外，还应针对当代大学生的特点通过弘扬主旋律，促进大学生的精神文明建设。对此，提出了高校校报副刊思想政治教育的目标、功能和存在的问题。     

对高校校报强化思想政治教育功能的思考

校报是高校党委的机关报,在宣传党和国家的方针政策、报道校园新闻、教给学生知识的同时,还承担着对大学生进行思想政治教育的任务。为此要充分把握校报这一有效工具,发挥其育人功能和优势,讲究技巧和策略,强化校报的思想政治教育功能,为全面育人服务。     

媒介就是阵地：高校校报的思想政治教育功能

高校校报具有较强的思想政治教育功能,各高校校报在围绕学校中心工作,做好党委宣传工作的同时,也加强了大学生的思想政治教育。高校要把思想政治教育作为高校校报的办报目标之一,加强对校报工作的领导,突出校报的思想政治教育作用,为培养社会主义合格人才做出积极贡献。     

发挥高校校报的思想政治教育功能

在新媒体时代发挥高校校报的思想政治教育功能,要确保高校校报坚持政治家办报,把握正确舆论导向;要坚持以学生为中心,让青年大学生成为校报主角;要依托互联网优势,坚持融媒体发展;要创新报道内容,铸造文化精品滋养人心,使高校校报成为开展思想政治教育的重要阵地.     

试谈校报的育人功能

高校校报的功能和作用是多方面的，本文谨从校报在新闻宣传、校园舆论、综合素质以及优秀作品几个方面的作用，结合办报实践，谈谈高校校报的育人功能。 新闻宣传的教育功能 校报是一张新闻纸，新闻宣传是它的基本任务，通过大量新闻事实的报道，来宣传党的路线、方针、政策，宣传学校党委的指示精神，教育和团结全校师生员工一道，为坚持社会主义办学方向，为学校的改革、发展和稳定，拼搏进取，努力工作。一个时期以来，有人对单向的、灌输式的教育方式持不同意见，甚至反对，笔者认为有失偏颇，这应该是一种重要的教育方式。一个人的理想…     

浅论校报如何发挥思想政治教育作用

大学生思想政治教育是高校工作的一项重要组成部分，校报作为校园媒体的一种，是思想政治教育工作的一个重要途径。校报要更好地发挥其思想政治教育作用，首先要巧妙进行新闻报道，让思想政治教育富有吸引力。其次要选取典型人物。利用身边先进人物事迹达到教育目的。     

试论高校校报在新时期的角色转型

随着时代的发展和教育观念的转变，高校校报在新时期也应由教育改造型向变流发展型角色转变，其宣传、教育功能转变为引导学生参与选择、交流发展。高校校报编辑应抓住机遇，转变观念，采取相应对措施，更好地发挥高校校报的效能。     

发挥校报优势推进高校思想政治教育工作的发展

把握校报工作的客观性、普遍性、连续性、针对性和人才优势等特点和优势，讲究利用校报进行思想政治教育的技巧和策略，是校报承担对大学生进行思想政治教育任务的一项义不容辞的职责。     

试论高校校报的德育功能

高校的根本任务是育人。高校校报作为学校宣传思想工作的重要阵地，必须服从服务于育人这个中心。因此，充分认识和发挥高校校报的德育功能，积极探索增强校报德育功能的得力措施，是高校校报工作的一项重要任务。     

教育文化软实力的构成及内部效应探究

所谓教育文化软实力就是体现在教育领域中的文化软实力.从内容上看,一国的教育文化软实力,包括文化核心力、运行保障力以及拓展深化力.核心力源于教育文化、人文精神和教育价值理念;运行保障力来自于教育组织、教育管理和教育制度等;拓展深化力包括教育政治、教育经济和教育外交等实力.教育文化软实力的内部效应有示范效应、吸附效应、熏染效应、管束效应、传播效应,它们共同作用于人,从而形成教育文化软实力的合力.而发挥教育文化软实力的内部效应的途径在于,让劳动成为必需,改善消费结构,更新交往方式,重视休闲品位,发展文化产业.     

教育技术在社会教育中的应用研究

该文考证了教育技术的发端是社会教育,且社会教育迫切需要教育技术提供支持。重新梳理并认识教育技术在社会教育政治功能、经济功能、文化教育功能等方面的应用,为拓展教育技术的研究领域提供支持,同时为教育技术促进社会教育提供现实依据。     

从素质教育谈加强工会的教育职能

全面推进素质教育 ,是我国教育事业的一场深刻变革 ,充分发挥教职工主人翁的作用 ,加强和改善工会教育职能的侧重点 ,改革和完善教育职能的方式方法 ,是全面推进素质教育对工会教育职能提出的新要求     

教育思维:教育观和教育操作思路的统一体

教育思维是一个新教育理论范畴。所谓教育思维,是人类的教育实践理性,是教育理论认识在教育实践面前的凝结,也是教育实践经验在人们认识中的凝结;就其实质来说,是一定的教育观及其支配下的教育操作思路的统一体。教育观和教育操作思路在教育思维中的统一是必然的,其实质是人的意识功能在教育认识中的反映。     

运用生产函数 提高教育效率

教育生产函数是对各种教育投入不同联结方式的最大教育产出可能的分析。当前,我们要以科学发展观统领教育工作全局,促进教育事业全面协调可持续发展,必须加强对教育生产函数的研究。本文阐述了教育生产函数的几种形式及其在教育管理中的应用,进而倡导运用教育生产函数来优化教育资源配置,提高教育的效率。     

试析教育政策伦理的局限性——一种后设伦理学分析的视角

运用后设伦理学对教育政策伦理进行分析发现,教育政策伦理在其含义理解、规范内容、与道德规范的关系、伦理价值以及伦理价值取向上在教育政策改革中都存在着一定的局限性。对上述教育政策伦理局限性几方面的分析,是按照先明确教育政策伦理是什么,再分析教育政策伦理的作用是什么,进而追问这种作用产生的原因这样的一种逻辑而展开的。研究教育政策伦理的局限性可以使人们在研究和运用教育政策伦理时,准确全面地把握教育政策伦理,全面发挥教育政策的作用,克服教育政策伦理所带来的局限性,从而更好地推动教育政策改革。     

功能与职能:教育理论不可回避的命题

由教育本质讨论的引发,教育功能问题二十几年来一直受到人们的关注,不同的研究者从不同的角度出发,得出了不同的结论。对于教育的职能问题,研究者大都从发挥职能的主体出发加以探讨。本文试图在前人研究的基础上,对教育功能与职能的主观和客观、实然与应然问题,教育功能的方向、教育职能实现的层次与结构以及功能与职能二者的关系进行了探讨,并认为,解决实然功能向应然功能的转化也是教育不可回避的问题之一,而这一点的实现有赖于教育职能作用的有效发挥。     

韩国教育管理体制现状概览

韩国实行中央集权的教育行政管理体制,从1991年起致力于促进教育的分权和自治。本文分别介绍了中央、地方和学校三个层面的教育管理组织结构及其功能,同时还介绍了韩国教育财政管理、教师管理以及课程和教材管理情况。目前,由于一些原因,韩国的教育分权和自治道路还存在着一些障碍。     

对我国基础教育学校教育价值取向检视

学校的培养目标决定于学校的教育价值取向。我国基础教育阶段学校的价值取向在学生利益、教育公共性、教育平等等方面还存在着认识上的缺失。学生利益的缺失导致人才输送论目标的形成;教育公共性的缺失导致优质学校和薄弱学校问题的出现;教育平等的缺失导致分层筛选被当作基础教育的基本功能。人才输送论目标的形成、优质学校的出现、分层筛选功能的产生使我国基础教育丧失了教育的公共性和公益性的根本属性。     

学校多元文化育人功能的理性思考

学校多元文化具有启迪智力、养成道德、发展个性等育人功能。在多元文化背景下,强化学校多元文化育人功能的策略主要有:确立"和而不同"的教育理念,是强化学校多元文化育人功能的先导;亮化道德教育,是强化学校多元文化育人功能的核心;运行国际化办学模式,是强化学校多元文化育人功能的保障;创设学校多元文化氛围,是强化学校多元文化育人功能的默化。